Массаны өлшеу

Сабақтың кезеңдері

Кезең мақсаттары

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ұйымдастыру

Оқушылардың назарын сабаққа аудару

Психологиялық жағдай

• Сәлеметсіңдерме, балалар!

• Бүгін бәріміз бірлікте нәтижелі жұмыс жасаймыз деп сенемін. Солай ма, балалар?

• Бүгін сыныпта кім жоқ?

• Алдымыздағы артық заттарды алып тастайық. Тек математика оқулығы, жұмыс дәптер және қаламсаптарың қалсын.

«Үштік»

Оқушылар өзінің парталасына 3 саны жазылған күнді бере отырып 3 сөзден тұратын тілек айтуы керек.

Оқушылар амандасады, кезекшілер жауап береді;

Парталары үстіндегі артық заттарды жинап тастайды.

Бір-біріне тілектер айтады;

Үй тапсырмасын тексеру

Берілген тапсырмалардың толық орындалуын қадағалау;

Ұзындық өлшемдеріне байланысты шығарған есептерін тексеру;

Партаның шетіне қойылған дәптерлерге шолу жасап шығу;

Дәптерлерін партаның шетіне қояды;

Өткен білімді тексеру

Берілген білімнің қалыптасуын тексеру;

Сұрақтар қою арқылы :

• Ұзындық өлшем бірліктерін ата.

• 1 км-де қанша метр бар?

• 1 м-де қанша см бар?

• 1 м-де қанша дм бар?

• 1 дм-де қанша см бар?

• 1 см қанша мм бар?

Оқушылар сұрақтарға жауап береді;

• Км, м, дм, см, мм

• 1000 м

• 100 см

• 10 дм

• 10 см

• 10 мм

Жаңа сабаққа дайындық

Оқушылардың зейінін жаңа тақырыпқа аудару;

• Балалар, бүгін біз сендермен массаны қалай өлшеуді және оның өлшем бірліктерімен танысамыз және соған байланысты есептер шығарамыз.

• Ендеше, кітабымыздың 34 бетін ашып тақырыпқа көшейік.

Оқушылар назарын кітапқа аударады.

Жаңа тақырыпты түсіндіру

Оқушылардың есеп шығару дағдысын қалыптастыру;

Рефлексия

• Қане, балалар, тақтаға қараймыз.

• Дәптерлеріңді ашып тақтада жазылғандай етіп бүгінгі күнді, сынып жұмысын және тақырыпты жазып алыңдар.

• Жазып болсаңдар дәптерлерімізді партаның шетіне қойып, тақтаға назар аударайық.

• Балалар, тақтада не деп жазылған? Қандай суреттер көріп тұрсыңдар?

• Дұрыс, мұнда әртүрлі таразылар бейнеленген.

• Иә, ендеше мына заттарды қандай таразымен өлшей аламыз?

• Тақтаға шығып әр заттың тұсына сәйкес келген суретті қасына ілейік.

• Тақтаға кім шығып осы тапсырманы орындайды?

• Шыға ғой. Дұрыс.

• Ендеше, осы беттегі №2 жаттығуға назар салыңдар.

(Тақтада №2 жаттығудағы кесте ілін тұрады, осыған қарай отырып оқушылар қима қағаздағы сөйлемді толықтырады.)

• Балалар, бұл екі тапсырмадан не байқадыңдар?

• Біз осы екі есепті қалай шығардық?

Оқушылар жұмыс дәптерлерін ашып күнді, сынып жұмысын және тақырыпты жазып алады.

Сұрағыма жауап береді.

• Тақтадан әртүрлі таразылар көріп тұрмын.

• Олардың бірі үлкен, енді бірі кішкене.

Тақтаға 4 оқушы шығып суреттерді сәйкестендіреді.

Оқушылар бірлесіп қима қағазды толтырады.

№2 жаттығу:

А) 1000 килограмм 1 тоннаны құрайды, ал 1 килограмм 1 тоннаның мыңнан бір үлесі;

Ә) 10 центнер 1 тоннаны құрайды, ал 1 центнер 1 тоннаның оннан бір үлесі;

Б) 100 килограмм 1 центнер құрайды, ал 1 килограмм 1 центнердің жүзден бір үлесі;

В) 1000 грамм 1 килограмм құрайды, ал 1 грамм 1 килограммның мыңнан бір үлесі;

Оқушылар сұраққа жауап береді.

Жаңа тақырыппен жұмыс

Сергіту сәті

Есеп шығару дағдысын жетілдіру;

Рефлексия

Оқушылардың миының тынығуына, физикалық тұрғыда келесі тапсырмаларға даярлау;

Рефлексия

Рефлексия

Рефлексия

• Балалар, 34 беттегі №3 жаттығуды шығарып көрейік.

№3

А) бір қап қант – 50 кг

4 қап қант - ? кг

- ? ц

6 қап - ?

8 қап - ?

10 қап - ?

20 қап -?

Шешуі :

50*4 =200 кг =2 ц

50*6 =300 кг =3 ц

50*8 =400 кг =4 ц

50*10 =500кг =5 ц

50*20 =1000 кг =10 ц

Ә) тапсырмасын бір оқушы тақтаға шығы, қалғандары орнында отырып орындайды;

Б) тапсырманы ауызша қатар бойынша орындайды;

• Балалар, бұл екі тапсырмадан не байқадыңдар?

• Біз осы екі есепті қалай шығардық?

• Балалар, енді келесі тапсырмаға көшейік.

№4 жаттығуды бірлікте шығарамыз.

- Кім маған есептің шартын оқып береді?

- есеп не туралы ?

- не белгілі ?

- есепте не белгісіз?

-есептің сұрағы қандай?

Шешуі :

Үнді пілі – 4 т

Бегемот – 4 т

Африка пілі –500 кг артық

Африка пілі - ?

(4000 + 4000) – 500 =7500 кг

Жауабы : Африка пілінің массасы 7500 килограмм.

Оқушылар қара жорға биіне билейді.

• Балалар, бұл тапсырмадан не байқадыңдар?

• Біз осы есепті біз қалай шығардық?

№5 есептерді өзлдері шығарады.

- Кім маған есептің шартын оқып береді?

- есеп не туралы ?

- не белгілі ?

- есепте не белгісіз?

-есептің сұрағы қандай?

Жауабы : ақ аюдың массасы 1 т.

• Балалар, осы тапсырмаларды шешу барысында біз алдымен неістедік?

• Бұл есептер арасында қандай ұқсастық бар?

• Балалар, енді келесі тапсырмаға көшейік. 36 беттегі №8 жаттығуға назар аударайық.

• Балалар, осы тапсырманы шешу барысында біз алдымен неістедік?

Оқушылар тақтаға шығып есеп шығарады.

А) бір қап қант – 50 кг

4 қап қант - ? кг

- ? ц

6 қап - ?

8 қап - ?

10 қап - ?

20 қап -?

Шешуі :

50*4 =200 кг =2 ц

50*6 =300 кг =3 ц

50*8 =400 кг =4 ц

50*10 =500кг =5 ц

50*20 =1000 кг =10 ц

Оқушылар тақтаға шығып орындайды.

«Москвич» автомашинаның массасы – 1 т

1. машина - ? т

-? Кг

-? Ц

7 машина - ?

9 машина - ?

10 машина - ?

3*1 = 3 т=3000 кг =30 ц

7*1=7 т=7000 кг =70 ц

9*1 =9 т =9000 кг = 90 ц

10*1 = 10 т =10000 кг =

=100 ц

Оқушылар қатар бойынша жауап береді.

Оқушылар сұраққа жауа береді.

Бір оқушы тұрып есептің шартын оқиды.

-аңдардың массасы туралы.

- Үнді пілі мен бегемоттың массасы 4 тонна екендігі белгілі.

- Африка пілінің массасы.

- Африка пілінің массасы және оны килограммен өрнекте.

Шешуі :

Үнді пілі – 4 т

Бегемот – 4 т

Африка пілі –500 кг артық

Африка пілі - ?

(4000 + 4000) – 500 =7500 кг

Жауабы : Африка пілінің массасы 7500 килограмм

Оқушылар қара жорға биіне билейді.

Оқушылар сұраққа жауап береді.

Бір оқушы тұрып есептің шартын оқиды.

-аңдардың массасы туралы.

- жолбарыс 272 кг, арыстан 227 кг екендігі белгілі.

- Ақ аюдың массасы.

- Ақ аюдың массасы және оны тоннамен өрнекте.

Шешуі :

272+227 = 499 кг

499 + 501 = 1000 кг = 1 т

Жауабы : ақ аюдың массасы 1 т.

Оқушылар сұраққа жауап береді.

№8

Ұзындығы – 2 см 5 мм

Ені – 3 см 4 мм

Периметрі - ?

Шешуі :

(2 см 5 мм + 3 см 4 мм) * 2 = (25 мм + 34 мм) *2 =59*2=118 мм =11 см 8 мм

Сұрақтарға жауап береді.

Жаңа сабақты бекіту

Осы сабақта алған білімдері тиянақтау;

Рефлексия

Қима қағаздармен жұмыс:

№6 жаттығу;

Шығарып болған соң жауаптарын салыстырып көремін. Қате шығарған оқушылардың себебін анықтап, түсіндіремін.

• Осы есептерден не түсіндіңдер?

• Біз бұл есептерді қалай шығардық?

Қима қағазды толтырады;

Оқушылар сұрақтарға жауап береді;

Қортынды

Алған білімдерін тағы бір рет тиянақтау;

• Бүгін қандай тақырыппен таныстық?

• Сабақта не істедік?

• Сонымен, 1 тоннада қанша килограмм бар?

• 1 кг-да қанша грамм бар?

• 1 центнерде қанша кг бар?

Оқушылар сұрақтарға жауап береді;

• 1 тоннада 1000 кг бар.

• 1 кг-да 1000 грамм бар.

Үйге тапсырма

Білімдерін бекіту;

35 беттегі №7, 36 беттегі №9 жаттығулар;

(Күнделіктеріне жаздырту.)

Күнделіктерін ашып, үй тапсырмасын жазады.

Бағалау

Оқушылардың өздеріне деген сенімділігін арттыру;

Күнделікке баға қою.