Коррекционный класс(8 вида) Умножение и деление на 5.

"Таблица умножения и деления на 5. Пятая часть числа".

Задачи:

Образовательные:

учить находить пятую часть числа и применять данные знания при решении задач;

закрепить знания таблицы умножения и деления на 5;

продолжить формировать у учащихся умения организовывать себя и работать в заданном темпе;

формировать умения сотрудничать через парную работу и работу в группах и творческую активность учащихся;

Воспитательные:

воспитывать доброжелательность, чувство взаимопомощи;

содействовать профилактике утомляемости учащихся;

Развивающие:

развивать умение анализировать

развивать наблюдательность, логическое мышление, математические способности;

развивать и обогащать речь учащихся;

активизировать познавательную деятельность.

Оборудование: тетрадь, учебник.

Ход урока

I. Организационный момент.

Итак, друзья, внимание -

Вновь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее -

Начнем сейчас урок.

II. Актуализация знаний.

1. Игра "Внимание"

-Вычислите и покажите ответ на ромашках.

2. Повторение таблицы умножения и деления на 5.

- Откройте рабочую тетрадь.Прочтите задание.

-Что необходимо сделать? (Подчеркни примеры ответы которых делятся на 5).

-Что для этого надо знать? (значения выражений)

-Выполните самостоятельно.

-Обменяйтесь тетрадями и сделайте взаимопроверку.

3. Чтение ряда чисел.

- Назови, что это? (ряд натуральных чисел)

-Назовите закономерность.

-Запишите в тетрадь числа, которые делятся на 5.

-Составьте всевозможные примеры из таблицы умножения и деления на 5 по рядам (30,35,40).Произведите самопроверку.

-Дополните ряд, проверьте.

III. Постановка цели урока.

-Найдите пятую часть от каждого числа.

- Почему данное задание вызвало затруднение? (мы не умеем находить пятую часть числа)

- Какую учебную задачу поставим перед собой?

- Сегодня наша задача научиться находить пятую часть чисел и потренироваться в её использовании.

IV. "Открытие" нового знания и первичное закрепление.

- Как найдем пятую часть чисел? (применим предыдущие знания, воспользуемся учебником )

- Прочесть данное правило и проверить с нашими утверждениями.

-Организуется работа по цепочке с проговариваем:

"Чтобы найти пятую часть от числа, надо число разделить на 5".

Самостоятельно заканчивают, начиная с числа 25, с последующей проверкой.

V.Физминутка.

Из - за парт мы выйдем дружно,

Но шуметь совсем не нужно,

Встали прямо, ноги вместе,

Поворот кругом, на месте.

Хлопнем пять раз в ладошки.

И потопаем немножко.

VI. Первичная проверка понимания.

-Рассмотрите рисунок и назовите геометрическую фигуру.

-Что вы заметили? (фигуры разделены на части)

-Вспомните и назовите названия закрашенных частей квадрата.

Работа в парах.

-Начертите квадрат со стороной 5см, разделите его на пять равных частей, закрасьте одну пятую часть.

-Проверьте правильность выполнения.

VII. Применение знаний и умений в новой ситуации.

Решение задачь

-Прочтите задачу. Расскажите, о чем говорится в задаче.

(Коллективное составление условия задачи)

-Что требуется узнать?

- Какие величины нужно знать?

- Можно ли приступить к решению сразу?

- Что необходимо сделать?

-Самостоятельно запишите решение задачи. (самопроверка).

Физминутка.

(Ученики повторяют движения за учителем)

Раз - подняться, подтянуться,

Два - согнуться, разогнуться,

Три - в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире.

Пять - руками помахать,

Шесть - за парты сесть опять.

VIII. Обобщение и систематизация знаний.

- Выполнение заданий по выбору.

Самопроверка.

Рефлексия.

- Какую тему урока мы сегодня изучали?

- Что вам было легко выполнять?

- С какими трудностями вы столкнулись?

- Где можно найти подсказку, если затрудняетесь?

- Довольны ли вы своей работой на уроке.

Поделиться…