Конспект урока "Удивительные дроби"

1001 идея интересного занятия с детьми

КОНСПЕКТ ОБОБЩАЮЩЕГО УРОКА «УДИВИТЕЛЬНЫЕ ДРОБИ»

Сизова Мария Николаевна, МОУ СОШ №62, учитель математики, Волгоградская область

Предмет (направленность): математика.

Возраст детей: 5 класс.

Место проведения: класс.

Цель: обобщить и систематизировать знания и умения по теме

«Обыкновенные дроби»

Задачи:

• повторить виды дробных чисел и правила перехода от одного вида к другому;

• закрепить навыки выполнения действий с дробными числами;

• систематизировать типы задач с дробями и способы их решения;

• систематизировать типы задач с дробями и способы их решения;

Оборудование: интерактивная доска, карточки с заданиями, листы

самооценки

Ход урока:

1. Организационный момент:

Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас урок обобщения знаний. Послушайте притчу- загадку.(Притча - загадка о линии. На доске нарисована линия.)

Однажды мудрец собрал своих учеников и попросил увеличить линию не прикасаясь к ней. Ученики долго думали, но не нашли ответа. А вы знаете как это сделать?

Оказывается, надо только нарисовать линию параллельную

нарисованной . Т. е. если на одну и ту же линию посмотреть

по-разному, можно увидеть что-то новое и интересное. Вот и мы

сегодня попробуем посмотреть по-разному на одни и те же дроби.

Тема нашего урока обобщения: «Удивительные дроби».

Какая же цель у нас сегодня?

Слайд 2.

Правильно обобщить и повторить знания по теме. Сегодня не

только я буду оценивать вашу работу, но и вы сами, с помощью карт

самооценки. За каждое правильно сделанное задание будете ставить

себе «+» в нужную колонку.

2. Устная работа:

(за каждый правильный ответ «+» в карту самооценки.

Для начала давайте вспомним:

Что такое дробь?

Что означают числитель и знаменатель дроби?

Какие бывают дроби?

Сколько всего дробей?

Слайд 3.

У меня написана только небольшая часть, но давайте посмотрим

сколько возможностей открывают нам эти дроби и действительно ли

они такие удивительные?

1 задание:

Выбрать неправильные дроби и сложить их в первый коробок.

2 задание :

Выбрать смешанные числа и сложить их во второй коробок.

3 задание:

В третий коробок мы соберем только числа равные четверти.

( по одному человеку у интерактивной доски)

Молодцы! А что можно сделать, чтобы числа из первых двух коробок

поменялись местами?

3. Работа в тетрадях

Слайд 4.

Выделить целую часть из неправильных дробей. Пишем в тетради,

один у доски. ( ставим себе «+»)

Слайд 5

Перевести смешанные числа в неправильную дробь устно.

( ставим себе «+»)

А какие еще действия мы можем делать с этими числами?

Слайд 6.

Давайте выполним сравнения устно.

( каждый правильный ответ «+» )

4. Работа с комментированием.

Слайд 7

Следующие действия выполняем в тетради с комментированием.

Проверяем и ставим «+».

Физминутка: ВОЛШЕБНЫЙ СОН.

Реснички опускаются…

Глазки закрываются…

Мы спокойно отдыхаем…

Сном волшебным засыпаем…

Дышится легко… ровно… глубоко…

Наши руки отдыхают…

Отдыхают… Засыпают…

Шея не напряжена…

И рассла-бле-на …

Губы чуть приоткрываются…

Всё чудесно расслабляется…

Дышится легко… ровно… глубоко…

(пауза)

Мы спокойно отдыхаем …

ным засыпаем…

(громче, быстрее, энергичнее)

Хорошо нам отдыхать!

Но пора уже вставать!

Крепче кулачки сжимаем.

Их повыше поднимаем.

Потянулись! Улыбнулись!

Всем открыть глаза и встать!

5. Работа с дифференцированными карточками

А теперь поработаем с карточками и решим уравнения в тетради.

Не забудьте написать номера своих карточек. В карточке 2 уравнения:

одно простое, другое - посложнее.

После выполнения работы выполним взаимопроверку с соседом

по парте с помощью ответов. Если решены два уравнения, то ставим

«++», если одно - «+».

6. Решение задач.

Молодцы! А какие задачи с дробями мы с вами научились решать?

Три типа задач. Смотрим на картинки и вспоминаем :

• задачи на соотношения:

• нахождение части от целого;

• нахождение целого по его части.

Как решаются эти задачи?

Какие задачи вы составили дома?

Кто выполнил эту домашнюю работу, ставит себе +. А вот решать эти задачи вы будете в парах. Сначала задайте друг другу свои задачи, потом проверите их решение и поставите друг другу плюсы.

( Если нет Д/З задачи дает учитель:

1. В магазин привезли 540 кг овощей. За 3 дня продали этого количества. Сколько килограмм

овощей осталось продать?

2. За неделю Таня прочитала 253 страницы книги. Сколько страниц в книге, если известно, что

Таня прочитала всей книги?

Ответы: 1. 360кг; 2. 1380 страниц

7. Домашнее задание: Подготовить доклад об истории возникновения дробей.

8. Итог урока. Подведем итоги:

Чем же удивительны оказались дроби?

Оцените свою работу на уроке с помощью карт самооценки. Не забудьте отметить и свое настроение на этом уроке в шкале настроения.

Спасибо за урок!

ЛИТЕРАТУРА И ССЫЛКИ

4