Конспект для урока математики

Маңғыстау облысы Жаңаөзен қаласы №15 орта мектеп Математика пәнінің мұғалімі Таскараева Агирке Тугельбаевна 6 сынып математика пәнінен тақырыбы: «Рационал сандарды көбейту» тақырыбына есептер шешу Сабақтың тақырыбы: « Рационал сандарды көбейту» тақырыбына есептер шешу Сабақтың білімділік мақсаты: Рационал сандарды көбейту амалын орындау қабілеттерін қалыптастыру, рационал өрнектерді ықшамдауда көбейтудің қасиеттерін қолдану.
Сабақтың міндеттері:
1. Жай бөлшектер мен ондық бөлшектерге арифметикалық амалдар қолдануды, рационал сандарға қосу және азайту амалын қолдануды, көбейтудің қасиеттерін қайталау;
2. Оқушылардың пәнге қызығушылықтарын арттыру;
3. Оқушылардың математикалық және жалпы көзқарастарын, ойлау және математикалық тілде сөйлеу мәдениеттерін, есте сақтау қабілеттерін, жауапкершіліктерін арттыру.
Қолданылатын әдіс-тәсілдер: баяндау, сұрақ-жауап Сабақтың дамытушылық мақсаты: Оқушылардың есептеу дағдысын, ойлау қабілеттерін тереңірек дамытуға жағдай жасау. Сабақтың тәрбиелік мақсаты: Оқушылардың оқу танымдық және комутативтік компетенциясының дамуына әрекет ету. Сабақта қолданылатын көрнекіліктер: сұрақтар, формулалар, әңгіме, тест жұмыстары. Сабақтың жүрісі: ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. ІІІ. Сайыс-сабақ: Ұйымдастыру кезеңі 1. Оқушылардың көңіл күйін анықтау /күліп тұрған смайлик– көтеріңкі көңіл күй, ренжіп тұрған смайлик –бала мазасыз, ашулы смайлик - бала ашулы/ ІІ.“Көңіл бөліп ұғып ал” /рационал сандарды көбейтуді қайталау/ ІІІ.Қызығушылықты ояту /ауызша тапсырмалар/ ІҮ. “Санаға сапар”(Практикалық тапсырмаларды орындау) Ү. Сергіту сәті ҮІ. Ой толғаныс кезеңі .“Ұшқыр ойдан-ұтымды жауап” ҮІІ. Қорытындылау, бекіту ҮІІІ. Бағалау ХІ. Үйге тапсырма Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.  1) Оқушылардың көңіл-күйін анықтау. Мақсаты: оқушылардың көңіл күйін анықтау Нәтижесі: оқушылардың бүгінгі сабаққа деген ынтасы, көңіл-күйі анықталады, смайлик суреттері арқылы І. Үй тапсырмасын тексергеннен кейін сайыс сабағымызды бастаймыз. « Оқушылардың көңіл күйін анықтау» (смайлик суреттері арқылы) ІІ. «Көңіл бөліп, ұғып ал» (топпен постер қорғау) ІІІ. Қызығушылықты ояту /ауызша тапсырмалар/ -5·(7-11) = -2·(3-5) = -2,2·(8-3) = (26-16) · (-10 ) = -3,5·(32-40)= . 2. «доc» – , оң сан, «дұшпан» – теріс сан . Қызықты таңбалар ережесін алуымызға болады. (+X) · (+X)= (+X) Менің досымның дұшпаны, маған дұшпан (+X) · (-X)= (-X) Дұшпанымның досы, маған дұшпан (- X ) · (+ X )= (- X ) Менің дұшпанымның дұшпаны - маған дос. (- X ) · (- X )= (+ X ) 3. Таңбасын анықтаңдар: а) өрнектің мәні (-2)•(-3)•5,5 – теріс сан; б) өрнектің мәні (-2,2)•(-3,5)•(-6) – теріс сан; в) өрнектің мәні (-5,3)•7•(-2,3) – оң сан; г) өрнектің мәні (-9)•(-2)•6 – теріс сан «Санаға сапар» /есептер шешу/ Табыс критерийі (Б) 1-тапсырма: Жер бетінен 100 метрге көтерілген сайын ауаның температурасы -0,6 ͦ-қа өзгереді. Таудың етегінде -4 ͦ болғанда тау етегінен 1 км, 2 км және 3 км биіктегі ауаның темпераурасы неше градус болады? Шешуі: 1000:100═ -0,6·10═6 ͦ -4 ͦ- 6 ͦ═-10 ͦ -10 -6 ͦ═-16 ͦ -16 ͦ- 6 ͦ ═-22 2- тапсырма: Жақшаны ашыңдар: а) -3(4-5а) б) 18 – 4 с(3+2а) в) 4(3х-2) – 2(-5у – 1) г) -6а( -х +7) + х(3-у) д)-8(2-2у) +4(3-4у) е) 7х – 0,5( -2х + 4) – (10 – х) 3-тапсырма: Есептеңдер: -1,4 · (-5) + (-11) = 103 + 12,5 · (-8) = -3,2 · 4 - 12,6 = (-12) * (-3)= (-14) * (+5)= (-14) * (-0,2)= (-4,2) * 10= (-6/7) * (-1/2)= 4/21 * (-7/16)= (-2,4) * (-3)= -1,8 * 4= 4. Ыңғайлы тәсілмен есепте. (-1) · 2 · (-3) · 4 (-5) · ½ · (- 1/3) · ¼ · ( - 1/5) = (-2) · (-4) · 0,5 · (-0,25) · (-6) = Сергіту сәті («көтеріңкі көңіл куй» тренингі) «Ұшқыр ойдан, ұтымды жауап» /пікірталас/ Адам өмірге келген соң , «жақсы өмір сүрсем, бай болсам» деп армандайды. Ал байлық дегеніміз не? Көп адамдар байлықтың не екенін түсіне бермейді. Көпшідігі байлықты атақ-даңқ, мал мүлік деп ойлайды. Менің ойымша, байлық деген – отбасың, отбасы мүшелернің амандығы, адал достарыңғ сыйлас адамдарың мен денсаулығың, білімің. Талай иманды адаамдар бар, олардың өірге деген құштарлықтары мен көзқарастары да мүлдем басқша. Біздікінен әлдеқайда жоғары. Олардың бойындағы ең басты байлық – имандылық. /Оқушылардың осы әңгіме туралы өз ойларын айтқызу, пікір алмасуы, бірін-бірі бағалауы / Оқушылар шеңбер болып тұрып: Мен бүгін уйрендім… Мен бүгін қиналдым … Мен бүгін білдім… Менде сәтті болды… Енді мен орындай аламын… Үй тапсырмасы: тест тапсырмасы 1-15 сұрақ

Сабақтың тақырыбы: « Рационал сандарды көбейту тақырыбына есептер шешу» Сабақтың білімділік мақсаты: Рационал сандарды көбейту амалын орындау қабілеттерін қалыптастыру, рационал өрнектерді ықшамдауда көбейтудің қасиеттерін қолдану.
Сабақтың міндеттері:
1. Жай бөлшектер мен ондық бөлшектерге арифметикалық амалдар қолдануды, рационал сандарға қосу және азайту амалын қолдануды, көбейтудің қасиеттерін қайталау;
2. Оқушылардың пәнге қызығушылықтарын арттыру;
3. Оқушылардың математикалық және жалпы көзқарастарын, ойлау және математикалық тілде сөйлеу мәдениеттерін, есте сақтау қабілеттерін, жауапкершіліктерін арттыру.
Қолданылатын әдіс-тәсілдер: баяндау, сұрақ-жауап Сабақтың дамытушылық мақсаты: Оқушылардың есептеу дағдысын, ойлау қабілеттерін тереңірек дамытуға жағдай жасау. Сабақтың тәрбиелік мақсаты: Оқушылардың оқу танымдық және комутативтік компетенциясының дамуына әрекет ету. Сабақта қолданылатын көрнекіліктер: сұрақтар, формулалар, әңгіме, тест жұмыстары. Сабақтың жүрісі: ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. ІІІ. Сайыс-сабақ: Ұйымдастыру кезеңі 1. Оқушылардың көңіл күйін анықтау /күліп тұрған смайлик– көтеріңкі көңіл күй, ренжіп тұрған смайлик –бала мазасыз, ашулы смайлик - бала ашулы/ ІІ.“Көңіл бөліп ұғып ал” /рационал сандарды көбейтуді қайталау/ ІІІ.Қызығушылықты ояту /ауызша тапсырмалар/ ІҮ. “Санаға сапар”(Практикалық тапсырмаларды орындау) Ү. Сергіту сәті ҮІ. Ой толғаныс кезеңі .“Ұшқыр ойдан-ұтымды жауап” ҮІІ. Қорытындылау, бекіту ҮІІІ. Бағалау ХІ. Үйге тапсырма Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.  1) Оқушылардың көңіл-күйін анықтау. Мақсаты: оқушылардың көңіл күйін анықтау Нәтижесі: оқушылардың бүгінгі сабаққа деген ынтасы, көңіл-күйі анықталады, смайлик суреттері арқылы І. Үй тапсырмасын тексергеннен кейін сайыс сабағымызды бастаймыз. « Оқушылардың көңіл күйін анықтау» (смайлик суреттері арқылы) ІІ. «Көңіл бөліп, ұғып ал» (топпен постер қорғау) ІІІ. Қызығушылықты ояту /ауызша тапсырмалар/ -5·(7-11) = -2·(3-5) = -2,2·(8-3) = (26-16) · (-10 ) = -3,5·(32-40)= . 2. «доc» – , оң сан, «дұшпан» – теріс сан . Қызықты таңбалар ережесін алуымызға болады. (+X) · (+X)= (+X) Менің досымның дұшпаны, маған дұшпан (+X) · (-X)= (-X) Дұшпанымның досы, маған дұшпан (- X ) · (+ X )= (- X ) Менің дұшпанымның дұшпаны - маған дос. (- X ) · (- X )= (+ X ) 3. Таңбасын анықтаңдар: а) өрнектің мәні (-2)•(-3)•5,5 – теріс сан; б) өрнектің мәні (-2,2)•(-3,5)•(-6) – теріс сан; в) өрнектің мәні (-5,3)•7•(-2,3) – оң сан; г) өрнектің мәні (-9)•(-2)•6 – теріс сан «Санаға сапар» /есептер шешу/ Табыс критерийі (Б) 1-тапсырма: Жер бетінен 100 метрге көтерілген сайын ауаның температурасы -0,6 ͦ-қа өзгереді. Таудың етегінде -4 ͦ болғанда тау етегінен 1 км, 2 км және 3 км биіктегі ауаның темпераурасы неше градус болады? Шешуі: 1000:100═ -0,6·10═6 ͦ -4 ͦ- 6 ͦ═-10 ͦ -10 -6 ͦ═-16 ͦ -16 ͦ- 6 ͦ ═-22 2- тапсырма: Жақшаны ашыңдар: а) -3(4-5а) б) 18 – 4 с(3+2а) в) 4(3х-2) – 2(-5у – 1) г) -6а( -х +7) + х(3-у) д)-8(2-2у) +4(3-4у) е) 7х – 0,5( -2х + 4) – (10 – х) 3-тапсырма: Есептеңдер: -1,4 · (-5) + (-11) = 103 + 12,5 · (-8) = -3,2 · 4 - 12,6 = (-12) * (-3)= (-14) * (+5)= (-14) * (-0,2)= (-4,2) * 10= (-6/7) * (-1/2)= 4/21 * (-7/16)= (-2,4) * (-3)= -1,8 * 4=

4. Ыңғайлы тәсілмен есепте. (-1) · 2 · (-3) · 4 (-5) · ½ · (- 1/3) · ¼ · ( - 1/5) = (-2) · (-4) · 0,5 · (-0,25) · (-6) = Сергіту сәті («көтеріңкі көңіл куй» тренингі) «Ұшқыр ойдан, ұтымды жауап» /пікірталас/ Адам өмірге келген соң , «жақсы өмір сүрсем, бай болсам» деп армандайды. Ал байлық дегеніміз не? Көп адамдар байлықтың не екенін түсіне бермейді. Көпшідігі байлықты атақ-даңқ, мал мүлік деп ойлайды. Менің ойымша, байлық деген – отбасың, отбасы мүшелернің амандығы, адал достарыңғ сыйлас адамдарың мен денсаулығың, білімің. Талай иманды адаамдар бар, олардың өірге деген құштарлықтары мен көзқарастары да мүлдем басқша. Біздікінен әлдеқайда жоғары. Олардың бойындағы ең басты байлық – имандылық. /Оқушылардың осы әңгіме туралы өз ойларын айтқызу, пікір алмасуы, бірін-бірі бағалауы / Оқушылар шеңбер болып тұрып: Мен бүгін уйрендім… Мен бүгін қиналдым … Мен бүгін білдім… Менде сәтті болды… Енді мен орындай аламын… Үй тапсырмасы: тест тапсырмасы 1-15 сұрақ