Конспект урока по математики на тему: "Действия с десятичными дробями"

Тема урока: «Действия с десятичными дробями»

5 класс

Аннотация: Данный урок является обобщающим по теме «Десятичные дроби».На мой взгляд, он способствует активизации мыслительной деятельности, поддержанию интереса учащихся к изученному материалу. В игровой форме ребятам было предложено вспомнить и ещё раз закрепить умение выполнять арифметические действия с десятичными дробями. В этом учащимся помогли известные персонажи Н. Носова. Считаю, что игровая форма урока и изменение формы заданий позволили интенсифицировать учебную деятельность пятиклассников. Учащиеся шестого класса, исполнившие роли Незнайки, Пончика, Стекляшкина и Пилюлькина имели возможность ещё раз проверить свои навыки в выполнении действий с десятичными дробями.

Цель: Закрепить у учащихся умение выполнять действия с десятичными дробями.

Учебная задача: Обобщить и систематизировать знания о правилах выполнения действий с десятичными дробями.

Воспитательная задача: Воспитывать у учащихся добросовестное отношение к учебе через игровую форму проведения урока.

Развивающая задача: Развивать у учащихся умения использовать знания по теме «Десятичные дроби».

Тип урока: Урок применения знаний.

Метод: Словесно-практический с элементами частично-поискового.

Ход урока:

1 этап

Знакомство с обитателями Солнечного города: Незнайкой, Пончиком, астрономом Стекляшкиным и доктором Пилюлькиным.

В ходе знакомства выясняются ответы на вопросы:

1. Как сложить десятичные дроби?
2. Как умножить десятичные дроби?
3. Как выполнить деление десятичных дробей?

и проверяется правильность выполнения домашней работы.

2 этап

Незнайка: Я все знаю про десятичные дроби. И легко могу решить любой пример. Он выполняет действия с десятичными дробями. Неправильно.

1. 0,769+42,389
2. 114,2-71,35
3. 2,87·5,6
4. 1,75:7
5. 2,88:0,8

Учащиеся помогают, исправляя ошибки.

3 этап.

Пончик: Знайка предложил мне из данных дробей 3; 3; 0,24; 3,076; ; ; 0,024; 3,76; составить равенства, а я затрудняюсь. Учащиеся помогают.

4 этап.

Стекляшкин: Пока я добирался с расчетами до обсерватории, попал под дождь и все запятые в документах смыло.

Помогите мне вернуть их на место.

1)52+18=7;                                          4)736-336=4;

2)3+108=408;                                      5)63-27=603;

3)42+17=212;                                      6)57-4=17.

5 этап

Пилюлькин: Недавно я получил данный участок. Теперь мне надо его огородить. Возникла проблема.

13,6 м

      18,7м

Я измерил две стороны, чтобы поставить забор. А в садоводческом обществе мне сказали, что периметр всего участка 42,9м. я не знаю как найти длину третей стороны, ведь мне незнакомо слово «периметр».

6 этап

Скоро лето и некоторые обитатели Солнечного города хотят отправиться в туристический поход. Чтобы избежать курьезов при подготовке к походу давайте решим задачу: «Рюкзак вместе со снаряжением весит11,75 кг. Кроме того нужно взять еду весом 2,9 кг и посуду, которая весит 2 кг. Сколько плиток шоколада, можно взять с собой, если за плечами ен должно быть больше 17 кг, а одна плитка весит 70 г ?»

7 этап

Подведение итогов урока. Оценивание учащихся, активно участвовавших в решении заданий.

8 этап

Задание на дом:

Решить уравнение: 

1. 3,2у=33,28;
2. 3,5х-20=15;
3. 7,2(5,4а-3,2) + 7,024=11,2.