"конспект урока Формирование табличных навыков сложения"

Урок математики 1 класс  по ФГОС.             Образовательная система «Гармония»

Тема : Формирование табличных навыков сложения

 Цель:  создать условия для продуктивной работы  при закреплении  состава  однозначных чисел.

Задачи : совершенствовать вычислительные навыки, умения моделировать ситуацию, используя данные условные обозначения, формировать навыки самоконтроля, проверить усвоение навыков табличного сложения и математической терминологии; закрепить состав однозначных  чисел ;

Результаты деятельности:

ПредметныеУУД:Знать состав однозначных чисел.Уметь записывать выражения на сложение однозначных чисел и находить их значения.

 МетапредметныеУУД:Регулятивные УУД:Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Познавательные УУД:Преобразовывать информацию из одной формы в другую:Записывать равенство, соответствующее рисунку

Моделировать ситуацию, используя условные обозначения. Анализировать  выражения, составленные по определенному правилу

Записывать выражения по определенному правилу и находить их значения.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, , индивидуальная, самостоятельная работа, групповая работа.

Методы обучения на уроке: словесные (объяснение), наглядные, практические (самостоятельное выполнение заданий).

Оборудование: компьютер с мультимедиа проектором,  числовые вееры, учебники авт. Н. Б. Истомина, тетради на печатной основе, презентация  по теме урока.

Ход урока.

Этапы урока

1.Самоопределение к учебной деятельности(мотивация)

К нам сегодня пришли гости. Мы, как гостеприимные хозяева, поприветствуем их, скажем дружно: «Всем, всем – доброе утро» и подарим им наши улыбки – улыбнулись гостям, улыбнулись друг – другу. Сели тихо, проверили как мы сидим.

Громко прозвенел звонок, Начинается урок, Наши ушки на макушке

    Глазки широко открыты Слушаем, запоминаем

     Ни минуты не теряем!

Слайд №1.

 2.Постановка учебных задач.

   Какие однозначные числа мы знаем?  Состав каких чисел прошли?

   Все случаи табличного сложения знаем наизусть? Какие учебные задачи ставим на урок?

Слайд №2.   

Задачи урока:

-тренироваться  в  запоминании состава чисел  2,3,4,5,6,7,8,9;

-Учиться быстро считать, пользуясь  знанием состава числа;

-Если возникли трудности использовать числовой луч;

Оцените себя в этой ситуации. Смайлики  показать.

 ( ВЕСЕЛЫЙ)Смайлик с улыбкой-  мне все удалось на уроке, я вес могу делать сам

  ( ЗАДУМЧИВЫЙ)
Смайлик не улыбающийся- Не совсем хорошо умею. Делать. Надо еще потренироваться.

 (ГРУСТНЫЙ)

Смайлик грустный -  у меня  ничего не получилось , надо еще потренироваться

Показывают смайлики.

• 3.Актуализация знаний

Устный счёт.

• абстрактный счет  счет 1-20. Считаем, хлопая в ладоши.
•  Повторение состава чисел.6,8

Слайд №3-4. Работа с веером цифр.

• .Работа с геометрическим материалом. 

 Слайд №5.

• Работа в тетради.

 Записать число.

Выбери цифру, обозначающую количество кругов(6);  лучей(8); четырёхугольников(2); белых фигур(7).Какое число больше 6 на 2;-  напишите   предыдущее число числа7;

-К 4 прибавить 1

-Какое число идет за числом 6?

- За числом 5 ?

Считают, хлопая в ладоши.

Показ цифр на веере. Слайд №3-4. Хором называют состав числа.

Слайд №5.

Открывают тетрадь. Записывают число, выполняют математический диктант с геометрическими фигурами.

Проверка с доски. Самопроверка. Слайд№6

4. Физминутка для глаз.

Физминутка для глаз.  (Слайд №7)    Выполняют физминутку. Слайд №6.

5. Закрепление  изученного материала, навыков  табличного сложения чисел.

• Работа по учебнику.  .  Работа у доски. Запись примеров по карточкам, Значение каких сумм ты помнишь. Взять карточку записать на доске, если нужно проверить по числовому лучу. С. 107, № 256. Записать в тетрадь, столбики примеров.    

 Самостоятельная работа.

• Работа в ТПО №1. Состав числа 9.

 Стр.60. № 114;

•  Фронтальная проверка.

Работают у доски. Бурут карточку с примерами которые знают. И записывают комментируя у доски.

 Проверяют по числовому лучу.Работают самостоятельно. Фронтальная проверка.

Физминутка.

Физминутка для начальной школы.

Слайдовая презентация.

• Работа в группе. Повторение правил работы в группе.

 Моделирование  предметных моделей в ( рисунки предметов)  Стр. 108, № 258. ( Из коробки взяли 6 синих карандашей и 3 красных. Обозначьте  каждый карандаш кругом. Раскрасьте его и покажите на рисунке, сколько всего карандашей взяли из коробки).  Запишите сумму используя известные слагаемые.. Составь примеры».

Слайд №8.

•  Работа в  паре.

Стр.107, № 257( записать 6 выражений в каждом из которых второе слагаемое равно числу 3. Найдите их значения.

Прочитайте  числовые выражения  по разному. ПАМЯТКА НА ДОСКЕ,

 Слайд №8.

(Работают в группе. Отвечают у доски.Проверка на доске работу групп. Выступление представителей от групп.).Выступление группы.Читают числовые выражения по разному. Пользуясь памяткой.

Итог урока.

Быстро пролетел урок,       Подведем быстрей итог!        Чем сегодня занимались,                           В чем с охотой упражнялись?      Что узнали и познали,       Почему умней вы стали?

Какие задачи ставили на урок?

- Удалось их решить?

– Какую бы работу вам хотелось выполнить ещё?

 -Докажите, что и сегодня урок был ценным для вас.

Рефлексия деятельности.

 Проведем рефлексию. Что я знаю. Умею. Могу?

Слайд  № 9- № 10

Смайлики

  Веселый -  мне все удалось на уроке, я вес могу делать сам

    Задумчивый-      Не совсем хорошо умею. Делать. Надо еще потренироваться.

      Грустный -    у меня  ничего не получилось , надо еще потренироваться.

 Проводят рефлексию.  Отвечают на вопросы рефлексии     Прикрепляют смайлики на ступень лесенки.