Конспект урока "Величины и единицы измерения величин"

26 января.

Классная работа.

Этапы и структурные компоненты урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I.Мотивационно-целевой

Организация начала урока

Постановка темы и целей урока

-Здравствуйте, ребята! Садитесь.

ПРОЗВЕНЕЛ ЗВОНОК,

НАЧИНАЕТСЯ УРОК.

НАШИ УШКИ НА МАКУШКЕ.

ГЛАЗКИ ШИРЕ ОТКРЫВАЕМ,

СЛУШАЕМ И ЗАПОМИНАЕМ.

НИ МИНУТЫ НЕ ТЕРЯЕМ

-Ребята, давайте рассмотрим наш маршрутный лист.

-Прочитаем,как называется раздел, который вы начали изучать.

-Верно, раздел называется «Умножение и деление»

-Прочитаем, какую тему вы уже изучили.

-А с какими новыми действиями вы познакомились?

- Прочитаем, чему учились в этой теме?

-Значит, чему вы учились в ходе изучения этой темы?

-Теперь давайте посмотрим, какую следующую тему мы начнём сегодня изучать?

- Прочитаем, какие вопросы мы будем изучать в этой теме?

Вот, сегодня мы вспомним то, что вы знаете о величинах.

Приветствуют учителя.

Слушают стихотворение.

Рассматривают маршрутный лист.

Умножение и деление.

Знакомство с новыми действиями

Умножение и деление

Читают по кругу…..

Умножать и делить…. И решать нестандартные задачи. «Измерения величин»

Читают в маршрутном листе.

Слушают.

II.Операционно-деятельностный

Получение новых знаний

Закрепление новых знаний

Физминутка

Закрепление пройденного материала

Открываем учебник на странице 32.

Еще раз прочитаем тему, которую мы начнём сегодня изучать.

-А теперь прочитайте тему сегодняшнего урока.

-Какую вы поставите цель перед собой на уроке?

Я хочу узнать……

А теперь начнем нашу работу и постараемся достичь поставленных целей.

Рассмотрите картинку, кто изображен на ней?

Из какой он сказки?

Эту сказку написал английский писатель Александр Милн.

А перевел эту сказку на русский язык Борис Владимирович Заходер.

- Послушайте стихотворение, которое для вас приготовил Винни-Пух. Я читаю, а вы следите.

- Ребята, а теперь давайте рассмотрим таблицу, которая дана в учебнике, а я вынесла ее на доску.

Прочитайте, какие величины даны в таблице.

-Прочитаем еще раз внимательно 1-е четверостишье.

-О какой величине идет речь?

-Какая единица измерения используемся для времени?

-Прочитайте следующий столбик ( следующее четверостишье). -Что измеряется в литрах? (В литрах измеряется вода, молоко, т.е. жидкость).

-Значит, о какой величине, идёт речь в этом четверостишии?

-Какой единицей измеряется объем?

-Прослушайте 3 четверостишье.

А здесь, о какой величине идет речь?

Какая единица используется?

Верста́ — русская старинная единица измерения расстояния.

Если вы ездили на машине или автобусе и внимательно следили за дорогой, то может, обратили внимание, что через некоторое расстояние на дороге стоят указатели, на которых записаны числа. Раньше в старину, такой указатель назывался верста, и расстояние от одного столба до другого столба называли верстой. В наше время указатели на дорогах стоят через 1 км и на них показано расстояние в километрах от одного пункта до другого. На нашей дороге показано расстояние через каждый километр от Сенгилея до Ульяновска.

И прочитаем последнее четверостишье.

О какой величине здесь идет речь?

В каких единицах измеряется масса?

-А теперь прочитаем диалоги о величинах упр. №2 .

-Рассмотрите рисунок. Кого вы видите на рисунке?

-Прочитаем, о чём они разговаривают.

-Ребята, какие единицы времени вы услышали в диалоге?

-Теперь прочитайте текст в рамочке ( про себя, вслух).

-А какие еще вы знаете единицы времени?

-Еще есть и другие единицы измерения времени- это, день, месяц,год, сутки, неделя.

-Рассмотрите следующий рисунком. Кого вы видите на рисунке?

- Прочитаем диалог между продавцом и покупателем.

-О какой величине идет речь в этом диалоге?

-Какие единицы измерения массы указаны в диалоге?

-Прочитайте текст в рамке( про себя, вслух).

-Какие еще вы слышали единицы измерения массы?

- Массу так же измеряют в тоннах, центнерах, но мы с вами познакомимся с ними в старших классах.

- Рассмотрите следующий рисунок. Кого вы видите?

- Прочитаем, о чём они разговаривают.

- О какой величине разговаривали ребята?

В чем измеряется эта величина?

Прочитайте текст в рамке ( про себя, вслух).

-Сколько градусов на улице?

-Сколько градусов в комнате?

- Как узнать, на сколько градусов на улице холоднее, чем в комнате?

- Откройте тетради запишите число , классную работу и узнайте на сколько градусов на улице холоднее, чем в комнате.

Как запишите ответ?

Проверка: комментирование с места.

Вот мы руки развели, 
Словно удивились. 
И друг другу до земли 
В пояс поклонились! 
Наклонились, выпрямились, 
Наклонились, выпрямились. 
Ниже, ниже, не ленись, 
Поклонись и улыбнусь. 

Тихо сели, успокоились.

-Выполняем задание №3

Прочитали задание. Что нужно сделать в этом задании.

Записываем 1 выражение в тетрадь.

Выходи к доске, записывай.

16+2=18 9-3=6 8+4=12 12*3=36
16-2=14 9:3=3 8*4=32 12-3=9

16:2=8 9*3=27 8-4=4 12:3=4

16*2=32 9+3=12 8:4=2 12+3=15

Второй столбик объясняем с места по цепочке.

А 3-4 столбик выполняем самостоятельно.

Проверяем, проговариваем выражение и ответ.

Выполняем задание №4

Прочитаем задание.

- Рассмотрим таблицу.

-О ком будем составлять задачу, прочитаем в 1-м столбике.

-Что дано в следующих столбиках.

- Поработаем с 1-м столбиком.

- Что известно про папу?

- Что сказано про маму и Колю?

- Какую задачу составим?

Папе 32 года, а мама на 4 года моложе папы. Коля на 19 лет моложе мамы. Сколько лет Коли?

-Как будем решать задачу?

-Что сначала узнаем?

- Как узнаем теперь, сколько лет Коли?

Запишите решение задачи самостоятельно.

1) 32-4=28(л.) – маме.

2) 28-19=9(л.)

Ответ: 9 лет Коли.

Проверка: комментирование с места.

Открывают учебники.

Измерение величин.

Среди величин.

Формулируют цель

Винни-Пух

Из сказки «Винни-Пух и все все все»

Слушают стихотворение.

Рассматривают таблицу.

В таблице анны величины: время, расстояние, объем, масса.

Слушают четверостишье.

О времени. Час.

Слушают.

Объем,

литр.

О расстоянии.

Верста

О массе.

В килограммах.

Читают 2 ученика по ролям.

Час, минуты.

Секунда

Читают 2 ученика по ролям, остальные слушают.

О массе,

килограмм, грамм.

Читает 1 ученик, остальные слушают.

Отвечают на вопрос.

Читают 2 ученика по ролям, остальные слушают

О температуре, в градусах.

Читают.

Нужно из 25-7=18

На 18 градусов холоднее на улице

Выполняют движения.

Работают в тетрадях.

Один ученик работает у доски.

Отвечают. Проверяют.

Составляют задачу, решают и записывают решение в тетрадь.

III.Рефлексовно- оценочный

Домашнее задание

Обобщение и систематизация знаний

Оценка деятельности

Дома составите задачи о массе и росте и запишите решение.

Записываем в дневниках.

-Итак, ребята, о каких величинах говорили на уроке?

-Какие вы запомнили величины, о которых говорили на уроке?

-Какие запомнили единицы измерения времени, массы, температуры и расстояния?

Продолжите фразы:

Сегодня я узнал…

Мне понравилось…

У меня сегодня получилось…

Я бы хотел рассказать другим о…

Спасибо за внимание! Мне очень понравилось с вами работать! До свидания!

С. 33, №4(2,3стол.)

О массе, объеме, расстоянии, температуре.

Отвечают на вопросы.

Отвечают.

Прощаются.

Самоанализ: