Конспект урока с презентацией

Урок математики

УМК «Школа России»

М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова

1 класс

Митяева Алла Викторовна

МОУ СШ №1

г. Богородицка

Тульской области

Тема: понятия «длиннее», «короче», «одинаковые по длине».

Цель: в ходе практической работы и наблюдений научить сравнивать длину предметов.

Задачи: способствовать усвоению отношений «длиннее», «короче», «одинаковые по длине» «длиннее», «короче», «одинаковые по длине».и введению их в систему знаний, знакомству с новыми способами измерения – наложением и «на глаз»;

создать условия для развития навыков счета;

cодействовать воспитанию чувства товарищества, дисциплинированности, интереса к математике.

Планируемые результаты.

Предметные: учащиеся научатся сравнивать объекты по длине «на глаз» и с помощью линейки.

Метапредметные: выполнять мыслительные операции анализа и синтеза и делать умозаключения; работать в паре, оценивать товарища.

Личностные: слушать собеседника и вести диалог, оценивать границы своего знания и незнания

Ресурсы урока: рабочая программа по математике 1 класс, учебник «Математика» стр. 32-33,

рабочая тетрадь стр. 12, мультимедийная презентация, раздаточный материал(полоски бумаги для работы в паре).

1 этап. Мотивирование к учебной деятельности. Организационный момент.

Учитель приветствует уч-ся, проверяет готовность к уроку. Эмоционально настраивает на работу, используя музыкальную заставку к мультфильму «38 попугаев».

• Посмотрите герои какого мультфильма пришли к нам на урок?
• Вы согласны со словами из песенки Мартышки?

Дети отгадывают мультфильм и настраиваются на учебную деятельность.

Используется словесно-иллюстративный метод, информационно-компьютерная технология.

УУД. Коммуникативные (сотрудничество).

Регулятивные ( целеполагание, планирование, ориентация на положительное восприятие информации).

Личностные (смыслообразование).

Повторение и систематизация знаний.

• Устный счет. (Счет в пределах 10).
• Игра «Покажи сколько».
• Учитель показывает слайд с изображением групп предметов, а дети – соответствующее число.
• Игра «Засели домик» (Состав числа).

Используется иллюстративный метод (соотнесение понятия цифра и число).

УУД. Познавательные (структурирование знаний, умение извлекать информацию из схем, иллюстраций).

Коммуникативные (сотрудничество с учителем).

2этап. Актуализация. Возникновение проблемной ситуации. Постановка учебной задачи.

-Что хотел узнать удав? Пригодится ли умение измерять в жизни?

-Посмотрите у меня в руках две ленточки, какая из них длиннее?

Учащиеся предлагают разные способы измерения.

Используется проблемная технология, словесно-иллюстративный метод.

УУД. Познавательные (выбор способов решения, анализ, синтез).

Регулятивные (целеполагание, прогнозирование)

Коммуникативные (умение строить речевое высказывание, аргументация собственного мнения).

3 этап. Открытие нового.

Учащиеся практическим путем измеряя различные ленточки по цвету и длине учатся разными способами сравнивать предметы и употреблять в речи понятия «длиннее», «короче», «одинаковой длины»

Используется практический метод аналитический метод, технология критического мышления.

УУД. Познавательные (самостоятельно выдвигать гипотезы, делать выводы, анализировать).

Регулятивные (выполнять действия по заданному алгоритму)

Личностные (учебно-познавательный интерес)

Коммуникативные (участие в диалоге)

4 этап. Закрепление.

Работа по учебнику стр. 32.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя по иллюстрациям и самостоятельно задают вопросы о длине и ширине предметов.

Используется словесно-иллюстративный метод.

УУД. Познавательные (освоение способов сравнения объектов по длине).

Регулятивные (переработка и структурирование информации, выбор критериев и умение работать с материалом).

Коммуникативные (сотрудничество)

Физминутка.

Учащиеся выполняют физминутку вместе с героями нашего мультфильма.

Используется здоровьесберегающая технология.

УУД. Личностные (освоение правил здорового образа жизни).

5 этап. Самостоятельная работа

Практическая работа в парах.

-У вас на партах лежит набор полосок бумаги.. Сравните полоски одним из изученных способов и раскрасьте самую длинную полоску красным цветом, самую короткую – синим, если есть полоски одинаковой длины, то раскрасьте их зеленым.

Используется технология сотрудничества, работа в парах.

УУД. Познавательные (структурирование знаний). Коммуникативные (управление поведением партнера, умение выражать свои мысли).

Физминутка для глаз.

6 этап. Включение нового знания в систему знаний.

Работа в тетради на печатной основе стр. 12.

Используется технология критического мышления, проблемно-поисковый метод.

УУД. Познавательные (структурирование знаний).

Регулятивные (саморегуляция) .

7 этап. Рефлексия учебной деятельности на уроке. Итог урока.

-С какими понятиями мы сегодня познакомились?

• Посмотрите вокруг, что у нас в классе имеет отношения «длиннее», «короче», «одинаковые по длине»?
• -Героям нашего мультфильма было сегодня интересно с вами, а как вы оцениваете свою работу? (Смайлики)

Используется технология оценивания, аналитический метод.

УУД. Регулятивные (оценка).

Личностные (смыслообразование).

Коммуникативные (аргументация своего мнения)

Перечень используемых ЭОР.

• Отрывок из мультфильма «38 попугаев», музыкальный фрагмент, аудиозапись http://muzofon.com/
• Отрывок из мультфильма «38 попугаев», видеофрагмент, анимация http://vsebesplatno.clan.su/
• Физминутки, видеофрагмент, анимация http://ukazka34.ru/
• Длиннее, короче, одинаковые по длине, презентация, иллюстрация http://files.school-collection.edu.ru/
• Группы предметов, презентация, иллюстрация http://www.nachalka.com/