Конспект урока по математике в 6 классе на тему: "Умножение и деление обыкновенных дробей"

Материал содержит конспект урока по математике в 6 классе по теме "Умножение и деление обыкновенных дробей». Это заключительный урок – сказка по теме.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по математике в 6 классе на тему: "Умножение и деление обыкновенных дробей"»

Урок-сказка: «Умножение и деление обыкновенных дробей», 6 класс

Тип урока:( нетрадиционная форма урока) урок обобщения и систематизации знаний

Вид урока: смешанный.

Продолжительность: 45 мин.

Время проведения: заключительный урок по темам «Умножение и деление обыкновенных дробей»

Цель - обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Умножение и деление обыкновенных дробей» в игровой форме.

Задачи обучения – закрепить навыки умножения и деления обыкновенных дробей.

Задачи развития – развитие логического мышления, навыков устного счета, математической любознательности, познавательного интереса к предмету.

Задачи воспитания – воспитывать культуру математического мышления, честность, взаимопомощь, выполнять самопроверку и анализировать свои ошибки.

Здоровьесберегающие - предупредить умственное перенапряжение путем смены видов деятельности;

Оборудование: доска, мел, раздаточный материал (карточки с заданиями). мультимедийный проектор, экран, презентация

Ход урока

Действия учителя

Действия учащихся

Объявление темы и целей урока.

Сегодня на уроке нам предстоит повторить тему «Умножение и деление дробей», а для этого мы отправляемся с вами в сказку.

Учащиеся открывают тетради. Подписывают число, классная работа

Актуализация опорных знаний.

Итак, мы в сказке. А к нам пришла телеграмма.

«SOS! SOS! Я приехал в гости к родственникам, а они спят и никак не проснутся. Мне грустно. Мне плохо. Помогите мне, пожалуйста, отсюда выбраться. Хочу домой к маме!»

Под телеграммой подписи нет. Кого и откуда нам надо спасать? Давайте выполним задание, может оно нам подскажет

Задание 1.

Решить примеры и найти среди ответов соответствующую букву.

Л	Е	Н	Ч	А
6	4	7	2
К	В	О	И	М
2/3	12	1	4/7	0

1) 16*5/8*2/5

2) 14:7/9*1/3

3) 7/2*2*1/7

4) ¾:3/8

5) 3 1/3*0,2

6) 3/8*1 3/5:12/25

Учащиеся решают в тетрадях примеры. По ответам в таблице получают слово «Елочка»

Обобщение и систематизация знаний

Елочка! Теперь ясно: идем в лес. А в лесу нам встречается Баба Яга! Помогите нам! Мы получили странную телеграмму: идти туда не знаю куда, спасать того, не знаю кого!

Баба Яга: Я знаю и дорогу вам укажу! Но сначала решите пример.

Задание 2 (5/12 + 3/8)* 12/19

Яга: Молодцы! А это вам мой подарок – разноцветные шары на елке. Берите! Решайте!

Задание 3.

На елке развешаны «шары». Сторона, обращенная к учащимся, цветная, а на другой стороне – задание.

27*6/7*7/6
2:1/2
4/5:2/15
3*2 2/3
2/3*1 ½
2,3*4/5*5/2
2/5*5/8*8/11*11/14
3/7*5/9*7/3*9/5

Баба Яга: Молодцы ребята! Вам надо идти по тропинке, вдоль которой растут березы и елки. Сколько берез и елок вы узнаете, решив примеры.

Задание 4.

1) 2*3 ½ + 2*6 ½ (берез)

2) 6*(10 – 5/6) (елок)

Идти вам надо по тропинке. А сколько метров – решите пример.

Задание 5.

3/4х – 1/3х + 1/6х ,если х = 1200

Баба Яга: Правильно! Пойдете по тропинке, она упрется в большой камень. От камня идут три дороги. Надо выбрать самую короткую из них. Она приведет вас к дому, где живет моя дочка Акулина. Она делает уроки. Помогите ей, и она укажет вам дальнейший путь. Когда пойдете по дороге, чтобы не скучно было, решите задачу про меня и Кощея

Задание 6.

Кощею 150 лет, а мне в 1 ½ раза меньше, чем Кощею. Сколько лет нам вместе?

Спасибо вам! Стоп ребята! Камень. Развилка. Три указателя на дороге.

Задание 7

Решить три задачи. Найти наименьший ответ.

1) Если бы по этой дороге вышли одновременно навстречу друг другу два зверька, то они встретились бы через 2 часа. Скорость одного из них 4 км/ч, что составляет 2/3 от скорости первого. Найти длину дороги

2) Если бы медведь и медведица пошли по малину из одного пункта одновременно в разные стороны, то через 3 часа они прошли бы весь путь. Скорость медведя 5 км/ч, а скорость медведицы составляет 80% от скорости медведя. Найти длину дороги.

3) Заяц и Волк дружат. Если бы они побежали одновременно из разных пунктов в одном направлении, то Заяц догнал бы Волка через 2 часа. Скорость Зайца 25 км/ч, а Волка – составляет 0,88 от скорости Зайца. Какое расстояние было между пунктами?

По какой дороге идти?

А вот и дом дочки Бабы Яги – Акулины Она сейчас делает домашнее задание. А калькулятор барахлит: делает ошибки. Поможем Акулине.

Задание 8

Найди ошибки в примерах.

3/8*2 = 6/16
6:2/3=4
2 1/14*7 = 2 7/14 = 2 ½
(4/5 – 1/3)*15 = 4/5*15 – 1/3 = 12 – 1/3 = 11 2/3

5 4/9:1/9 = 1/4

Учитель: Мы помогли Акулине. А она поможет нам. Зверь, которого мы ищем, живет сейчас где – то рядом.

А пока давайте отгадаем, как зверя зовут. Запишем в клетки 2 слова.( картинка с мордочкой медведя)

1) Действие, при котором есть такие компоненты: множители, произведение

2) Прямоугольник, у которого все стороны равны.

Зверя зовут Умка! Молодцы! Теперь вам понятно, какие родственники у Умки сейчас спят? А Умку на вертолете отправим к маме на Северный полюс. Спасибо вам1

Сказка кончается! Книжка закрывается!

Один ученик решает пример у доски, остальные – в тетрадях.

Ученики по очереди выходят к доске, выбирают шарик-задание и устно отвечают.

Самостоятельное решение с последующей проверкой

Один ученик решает пример у доски и получает ответ (700 метров)

остальные – в тетрадях.

Учащиеся устно решают задачу и первый решивший называет ответ

250 лет

К доске по очереди выходят три ученика и решают задачи. Ответы

учащихся:

20 км

27 км

6 км

Учащиеся выбирают из полученных ответов наименьшее число.

6 км

Учащиеся по очереди выходят к доске и исправляют решения примеров.

Учащиеся отгадывают слова в кроссворде:

Умножение

Квадрат

Рефлексия

и подведение итогов

Подведем итог урока. Ответьте на вопросы.

Я хотела бы поблагодарить всех за урок и поставить оценки.

Вопросы:

Кто вас удивил на уроке?

Что вам больше всего понравилось на уроке?

Похожие файлы

конспект урока математики по теме "Умножение обыкновенных дробей"

object(ArrayObject)#861 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(121) "конспект урока математики по теме "Умножение обыкновенных дробей""
    ["seo_title"] => string(75) "konspiekt-uroka-matiematiki-po-tiemie-umnozhieniie-obyknoviennykh-drobiei-1"
    ["file_id"] => string(6) "312550"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1459352655"
  }
}

Конспект урока математики "Деление обыкновенных дробей 5 класс", с презентацией к урокуацией

object(ArrayObject)#883 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(170) "Конспект урока математики "Деление обыкновенных дробей 5 класс", с презентацией к урокуацией "
    ["seo_title"] => string(103) "konspiekt-uroka-matiematiki-dielieniie-obyknoviennykh-drobiei-5-klass-s-priezientatsiiei-k-urokuatsiiei"
    ["file_id"] => string(6) "205777"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1430025922"
  }
}

конспект урока "Умножение и деление обыкновенных дробей" 6 класс

object(ArrayObject)#861 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(118) "конспект урока "Умножение и деление обыкновенных дробей" 6 класс "
    ["seo_title"] => string(72) "konspiekt-uroka-umnozhieniie-i-dielieniie-obyknoviennykh-drobiei-6-klass"
    ["file_id"] => string(6) "243954"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1445865021"
  }
}

Конспект урока-игры "Действия с обыкновенными дробями"

object(ArrayObject)#883 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(101) "Конспект урока-игры "Действия с обыкновенными дробями" "
    ["seo_title"] => string(58) "konspiekt-uroka-ighry-dieistviia-s-obyknoviennymi-drobiami"
    ["file_id"] => string(6) "106035"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1402936227"
  }
}

"конспект урока для 5 класса

object(ArrayObject)#861 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(53) ""конспект урока  для 5  класса "
    ["seo_title"] => string(29) "konspiekt-uroka-dlia-5-klassa"
    ["file_id"] => string(6) "111493"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1407515737"
  }
}

Конспект урока по математике в 6 классе на тему: "Умножение и деление обыкновенных дробей"

Просмотр содержимого документа «Конспект урока по математике в 6 классе на тему: "Умножение и деление обыкновенных дробей"»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по математике в 6 классе на тему: "Умножение и деление обыкновенных дробей"»