Конспект урока по математике "Построение прямоугольника"

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по математике "Построение прямоугольника"»

Конспект урока по математике

Тема: «Построение прямоугольника»

Класс: 4

УМК: Школа 21 века

Тип урока: Урок закрепления. Практическая работа.

Цель: способствовать закреплению умения построения прямоугольника.

Задачи:

Образовательная: способствовать повторению изученного материала;

Развивающая: развивать пространственное воображение учащихся;

Воспитывающая: воспитывать аккуратность при выполнении построения.

Планируемые результаты:

1. Предметные: Научиться применять приобретенные знания, умения навыки в конкретной деятельности;

2. Метапредметные:

Регулятивные: формирование умения давать своим действиям самооценку, ставить учебную задачу, осуществлять способы действия с данным эталоном, планировать свои действия с учётом поставленной цели;

Познавательные: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;

Коммуникативные: формирование умения планировать учебное сотрудничество и умения слушать и слышать;

3. Личностные: развитие доверия друг к другу, готовности к сотрудничеству.

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Анастасия Сергеевена, и сегодня я у вас проведу урок математики. Давайте проверим, все ли у вас есть на партах? Ручка, карандаш, тетрадь, угольник и линейка. Если у вас все есть, то мы готовы начать урок.

Проверяют все ли у них на месте

Целеполагание ,постановка учебной задачи

Вы наверное, слышали такую пословицу, как «Повторять да учить-ум точить». Скажите, о чем эта пословица? Верно. Молодцы!

Как думаете какую цель мы поставим на уроке?

Да наша цель повторить и закрепить изученный материал. Кто мне скажет, какая была тема на прошлом уроке?

О том, что повторение и учение делают тебя умнее.

Актуализация знаний

Посмотрите на слайд. Одному мальчику дали решить примеры. Давайте проверим все ли он решил верно?

+48905 * 137 -58536

51119 4 29142

99024 448 28384

А теперь порешаем устно. Посмотрите на слайд. Отвечаем поднимая руку, не выкрикиваем.

100	200	300
400	500	600
1100	1200	1300

Найдите сумму первой строчки; второй строчки; третьей строчки;

Найдите сумму каждого столбца;

Найдите сумму диагоналей;

Сморите, а таблицу которую мы с вами решили, какую имеет форму?

Правильно. А где мы еще можем увидеть прямоугольники в жизни?

Кто мне скажет что такое прямоугольник?

А еще что мы про него знаем?

А как называются его стороны?

Давайте мы сейчас с вами попробуем построить прямоугольник с длинами сторон 3см и 4 см.

- Но для начала, какие чертёжные принадлежности нам понадобятся?

Давайте с вами составим алгоритм построения. С чего мы начинаем?

1. Чертим ровную линию.

2.Отмечаем точку А.

3. Строим прямой угол с вершиной в точке А.

4.Откладываем отрезок АВ=3 см

5. На другой стороне – АС = 4 см

6. Строим прямой угол с вершиной С.

7 Строим прямой угол с вершиной В.

8. Откладывает отрезки.

1)100024

2)548

3) 29394

- 1 строка – 600; 2 строка – 1500; 3 строка – 3600.

- 1 столбец – 1600; 2 столбец -1900; 3 столбец – 2200.

- 1900; 1900.

Прямоугольник

Дома, книга, парты, тетрадки.

-Прямоугольник – это четырехугольник у которого все стороны равны.

То что две его стороны равны.

Длина и ширина

-Чертим отрезок

-угольник, линейка

Повторение

А давайте мы сейчас с вами попробуем решить очень интересную задачу. Давайте откроем с вами учебник на странице 42 и прочитаем номер 178.Кто хочет прочитать? А остальные следят.

Давайте разберем задачу

-Что нам нужно сделать в данном задании?

-Какие свойства прямоугольника вы знаете?

-А какие величины нам нужны, чтобы построить прямоугольник?

-Что нам уже известно?

- А что такое периметр?

-Зная что такое периметр и ширину прямоугольника, что мы можем найти?

-Как мы ее найдем

-Давайте сделаем план денйствий

1) 4*2=8

2) 24-8=16

3) 16:2=8(см) длина прямоугольника

Кто хочет выйти к доске и решить данную задачу. А остальные решают у себя в тетрадях, кто решит быстрее поднимает руку, проверю у первых 5 людей

Молодцы!

-Построить прямоугольник.

-То что у прямоугольника противоположные стороны равны.

-Длина и ширина

Ширина и периметр

-Это сумма всех сторон

-Длину прямоугольника

-Умножим ширину на 2 и полученное число вычтем из периметра ,а затем разделим его на 2

Физминутка

На разминку становись!

Вправо-влево покрутись

Повороты посчитай,

Раз-два-три, не отставай, (Вращение туловищем вправо и влево)

Начинаем приседать —

Раз-два-три-четыре-пять.

Тот, кто делает зарядку,

Может нам сплясать вприсядку.(Приседания)

А теперь поднимем ручки

И опустим их рывком.

Будто прыгаем мы с кручи

Летним солнечным деньком. (Дети поднимают прямые руки над головой, потом резким движением опускают их и отводят назад, потом резким движением снова вверх и т. д.)

А теперь ходьба на месте,

Левой-правой, стой раз-два. (Ходьба на месте)

Мы за парты сядем, вместе

Вновь возьмёмся за дела. (Дети садятся за парты)

Повторяют за учителем

Самостоятельная работа

Ребята у вас на партах лежат листочки с самостоятельными работами. Сейчас я предлагаю вам их решить. На решение вам дается 8 минут. (приложение2)

Вы все решили? Давайте тогда проверим все ли у вас верно. Обмениваемся с соседом по парте.

Сколько у вас получилось в первом?

Сколько у вас получилось во втором задании?

Если все верно ставим 5.

Если есть маленькие недочеты, но ответ правильный ставим 4;

Если одно задание решено неверно ставим 3;

Если два задания решены неверно ставим 2;

У кого какие оценки получились?

Дети решают.

Дети говорят у кого сколько получилось на слайде появляется правильный ответ

Закрепление

Работа в парах. У вас на партах лежат листочки. Прочитайте задание. Сколько здесь прямоугольников.

Молодцы, ребята!

Ответ 18

прямоугольников

Рефлексия

У вас лежат маленькие чистые листочки и я вам предлагаю нарисовать самих себя и ваше настроение с помощью геометрических фигур (прямоугольник, круг, треугольник). А теперь давайте мы все поднимем.

Всем спасибо за урок! До скорых встреч!!

Рисуют

1 Вариант

1.Начертить прямоугольник , ширина которого 3 см, а периметр равен 18 см.

2.Начертить квадрат, периметр которого равен 18 см.

2 Вариант

1.Начертить прямоугольник , ширина которого 4 см, а периметр равен 18 см.

2.Начертить квадрат, периметр которого равен 22 см.

Предмет: Математика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 4 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Конспект урока по математике "Построение прямоугольника"

Автор: Сердцева Анастасия Сергеевна

Дата: 22.08.2026

Номер свидетельства: 689832

Похожие файлы

Конспект урока математики "Деление обыкновенных дробей 5 класс", с презентацией к урокуацией

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(170) "Конспект урока математики "Деление обыкновенных дробей 5 класс", с презентацией к урокуацией "
    ["seo_title"] => string(103) "konspiekt-uroka-matiematiki-dielieniie-obyknoviennykh-drobiei-5-klass-s-priezientatsiiei-k-urokuatsiiei"
    ["file_id"] => string(6) "205777"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1430025922"
  }
}

Конспект урока математики в 1 классе «Дальше и ближе»

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(97) "Конспект урока математики в 1 классе «Дальше и ближе»"
    ["seo_title"] => string(58) "konspiekt_uroka_matiematiki_v_1_klassie_dal_shie_i_blizhie"
    ["file_id"] => string(6) "431569"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1507568120"
  }
}

Конспект урока математики по теме: "Приёмы письменного деления".

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(118) "Конспект урока математики по теме: "Приёмы письменного деления". "
    ["seo_title"] => string(70) "konspiekt-uroka-matiematiki-po-tiemie-priiomy-pis-miennogho-dielieniia"
    ["file_id"] => string(6) "117968"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1412966530"
  }
}

Конспект урока по математике по теме "Умножение суммы на число"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(115) "Конспект урока по математике по теме "Умножение суммы на число""
    ["seo_title"] => string(61) "konspiekturokapomatiematikiepotiemieumnozhieniiesummynachislo"
    ["file_id"] => string(6) "283524"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1453834009"
  }
}

Конспект урока математики на тему "Приведение дробей к общему знаменателю"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(138) "Конспект урока математики на тему "Приведение дробей к общему знаменателю" "
    ["seo_title"] => string(86) "konspiekt-uroka-matiematiki-na-tiemu-priviedieniie-drobiei-k-obshchiemu-znamienatieliu"
    ["file_id"] => string(6) "246534"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1446394256"
  }
}

Конспект урока по математике "Построение прямоугольника"

Просмотр содержимого документа «Конспект урока по математике "Построение прямоугольника"»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по математике "Построение прямоугольника"»