Конспект урока на тему: «Умножение» 2 класс УМК «Школа России»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты (личностные, предметные, метапредметные,)

Самоопределение к учебной деятельности

2 мин

Начать работу мне хотелось бы с высказывания древнегреческого философа Саади «Ученик, который учится без желания - это птица без крыльев». И мне хотелось бы, чтобы было у вас желание учиться, узнавать новое, неопознанное не только на сегодняшнем уроке, а всегда и только в этом случае своими «крыльями» будете взлетать все выше и выше.

Садитесь, пожалуйста.

- Проверьте свою готовность на уроке. Посмотрите на свое рабочее место и убедитесь, что на парте есть: учебник, тетрадь, пенал.

Приветствуют улыбкой друг друга. Слушают учителя, демонстрируют готовность к уроку.

Садятся на места. Проверяют готовность.

Коммуникативные УУД:

-учатся слушать и понимать учителя

Личностные УУД:

-формирование умения организовывать свою деятельность

Регулятивные УУД:

-способность к саморегуляции

Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии

7 мин

5 мин

- Открываем тетради, записываем число и «классная работа».

I Устный счет.

А куда мы с вами отправимся на экскурсию, вы узнаете, если выполните –задания:

-1) Найти разность 22 и 8

2) Найти сумму 10 и 6

3) На сколько 56 больше 40?

4) Число 36 уменьшить на 24

5) От суммы чисел 25 и 15 отнять 32

6) Первое слагаемое 24, второе слагаемое 26. сумма?

7) Уменьшаемое 83, вычитаемое – 5, Разность?

- Каждому числу соответствует буква. Угадайте слово.

- У кого получилось слово –зоопарк?

- Итак, мы отправляемся с вами в зоопарк.

II - Ребята, посмотрите, кто живет в первом вольере? Д. жираф.

Ежедневно жираф потребляет от 12 до 30 кг пищи. Жираф может обходиться без воды дольше, чем верблюд. Жирафы способны обходиться без воды многие недели, а возможно, и месяцы.

1) Представьте число 12 в сумме одинаковых слагаемых разными способами.

2) - Сколько раз по 2 содержится в 12?

- Сколько раз по 3 содержится в 12?

- Сколько раз по 4 содержится в 12?

- Открывают тетради, записывают число и «Классная работа»

математический диктант

- 14 --з

- 16- о

- 16- о

- 12- п

- 8 - а

- 50 - р

- 78 - к

проверка ответов

– Зоопарк – это музей живой природы, в котором вы можете познакомиться с представителями животного мира нашей планеты.

2+2+2+2+2+2=12, 2*6=12

3+3+3+3=12

3*4=12

4+4+4=12

4*3=12

Личностные УУД:

- мотивация к учебной деятельности и самоопределение

Коммуникативные УУД:

-умеют оформлять свои мысли в устной речи, слушать и понимать других

Действие целеполагания

2 мин

- А какая тема?

- Как вы считаете, какая цель нашего урока?

- Умножение и деление.

. Сложение одинаковых слагаемых заменить умножением.

Познавательные УУД:

- постановка и формулирование проблемы

Планирование и организация деятельности по созданию нового способа действий

5 мин

2 мин

Самостоятельная работа

III - Идем дальше. В следующем вольере живут лев. Но почему-то он смотрит так задумчиво?

В дикой природе львы могут жить примерно пятнадцать лет, но в неволе они могут жить около 30 лет.

- На сколько лет дольше может прожить лев в неволе, чем в дикой природе??

- Откройте учебники на странице 63 задание 7.

- Прочитать задачу?

На выставке второклассники разместили свои рисунки в 4 ряда по 8 рисунков в каждом ряду. Сколько всего их рисунков было на выставке?

Решение записывают так:

8+8+8+8=32 (р)

Ответ: всего 32 рисунка.

8*4=32(р)

Ответ: всего 32 рисунка.

- Что называется умножением?

Ребята, в зоопарке, кроме вольеров с животными, есть еще и птицы.

- Как называется птица? (цапля)

- Максимальная продолжительность жизни цапель составляет 23 года. Самая известная цапля-долгожитель прожила 25 лет.

- Сейчас птицы отдыхают. Давайте мы с вами тоже немного отдохнём.

Цапля ходит по воде

И мечтает о еде.

Ноги выше поднимай

Ты, как цапля, не зевай!

(Рывком поднять ногу, согнутую в колене, как можно выше, потом другую.)

Чтоб поймать еду в водице.

Надо цапле наклониться.

Ну – ка тоже наклонись,

До носочка дотянись.

(Наклониться и достать правой рукой левую ступню, потом левой рукой правую ступню.)

IV Работа в паре.

Питомец следующего вольера – обезьяна.

- Средняя продолжительность жизни обезьяны - около 30 лет, Обезьяны – единственные животные, которые узнают себя в зеркале. 

- Сколько десятков и единиц в числе 30?

 «Найди пару»

Задание – памятка:

1 Рассмотрите выражения и карточки с числами.

2 Соедините числовое выражение с ответом.

56+9+4+11 80

22+7+8+13 50

46+15+4+5 70

31+16+9+4 60

V. Питомец следующего вольера – тигр.

-Амурский тигр- крупнейшая кошка в мире. Тигр занесён в Международную Красную книгу. Он сохранился только на юге Дальнего Востока. Поэтому амурский тигр нуждается в охране.

с. 66 задание 15

В неволе - положение диких животных и птиц, которые содержатся в клетках, вольерах и т.п.

на 15 лет (30-15=15)

- Открывают учебники на стр. 63 и читают задачу.

физминутка

Детям в конверте выдаются числовые выражения и числа (ответы на данные примеры).

Их задача - соединить выражение с ответом.

Сверка с ответами на доске.

80, 50, 70, 60

Круглые числа.

Проверка: чтение выражений с ответами.

Коммуникативные УУД:

умение воспринимать новый материал, оценивать свою работу

Регулятивные УУД:

- освоение информации из учебной литературы

- осознают, принимают и учатся решать проблемный вопрос.

- учатся работать по плану

Познавательные УУД:

- умение применять знания на практике и анализировать полученные в ходе беседы

Коммуникативные УУД:

- инициативное сотрудничество, принятие решения и его реализация

Предметные УУД:

- использование системы научных и теоретических знаний на практике

Предметные УУД:

- использование системы научных и теоретических знаний на практике

Регулятивные УУД:

- саморегуляция как способ к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и преодолению препятствий

Резерв

VI – Самый крупный обитатель зоопарка – это... слон

В среднем, слоны живут 60-70 лет.  Слоны спят стоя, облокотившись друг на друга, великолепно плавают.

с. 69 задание 40

Рефлексивно оценочные действия

Инструктаж по выполнению д/з

организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.

Откройте дневники и запишите домашнее задание: стр. 67 № 20

- Записать выражения в столбик и проверить решение столбиком.

Оценивание детей с комментированием.

             Мне было интересно. У меня всё получилось.

             Мне было интересно. Но у меня не всё получилось.

            Мне было неинтересно. Много не получалось.

Записывают домашнее задание в дневник