?МЖ Сыйымдылы?. Литр.

Математика 2сынып

03.12.15

Та?ырыбы

Сыйымдылы?. Литр.

Ма?саты

Сыйымдылы?, онын ?лшем бірлігі- литр туралы т?сініктерін ?алыптастыру; ?ткен материалды пысы?тау.

К?тілетін н?тиже

а) Сыйымдылы?, онын ?лшем бірлігі- литр туралы т?сініктерін ?алыптасады;

в) кері есеп ??ру, шы?ару жолдарын т?сіндіріп, шы?арады ;

с) жа?а білімді ?з беттерімен ??рады; логикалы? тапсырманы? шешу жолдарын т?сіндіріп талдау, ?орытындылау сия?ты ойлау операцияларын ж?ргізеді.

О?ытуда ?олданылатын ?діс-т?сілдер, дерек к?здер, о?ыту формасы

АКТ: визуалдандыру, таныстырылым, бейнеролик «сергіту с?ті»

Жа?а т?сіл: ж?ппен ж?мыс, диалог, с?ра?-жауап.

Сыни ойлау стратегиялары: «Ми?а шабуыл», «Логикалы? ой т?йін»

о?ушыларды саба??а тарту формасы

?ауіпсіз диалог ж?ргізу, ?ткен та?ырыпты ?айталау, жа?а та?ырыпты ашу; кері есеп шы?ару, жа?а білімді ?з беттерімен аны?тау?а м?мкіндік беру. Жа?ымды психологиялы? ахуал ?алыптастыру. Ба?алау.

Саба?ты? барысы

М??алім ?рекеті

О?ушы ?рекеті

Кіріспе

І« ?ылымдарды? ?ылымы.» тренингін ар?ылы сыныпта психологиялы? ахуалды ?алыптастыруды ?йымдастыру. (1мин)

О?ушыларды т?гелдеп, амандасу.

Осындай жа?сы к??ілмен саба?ымызды бастайы?

1- Мінеки залда тынышты?,

Естілмейді дыбыс т?к.

М?ны біз де ?оштаймыз,

Кешіккендерді тоспаймыз.

?ылымдарды? ?ылымы,

«Математика» саба?ын

Бастаймыз!

Т?саукесер. 1.Ми?а шабуыл: (3 мин. Ауызша есеп.)

?й тапсырмасын тексеру.

2.Математикалы? диктант.

20 к?леміндегі бір та?балы сандарды ?осу ж?не азайту?а берілген мысалдар о?ылады, о?ушылар тек жауаптарын жазады.

9+5 17-9 12-4 8+6 14-7 7+5 6+9 15-8 18-9 12-5

-Периметр дегеніміз не?

- ??рама есептер деп ?андай есептерді айтамыз?

О?ыл?ан мысалдарды? о?ушылар тек жауаптарын жазады, со?ынан д?птерлерін бір-бірімен ауыстырып, д?рыс жауаптармен салыстыра отырып тексереді.

14, 8, 8, 14, 7, 12, 15, 7, 9, 7.

-К?пб?рышты? барлы? ?абыр?аларыны? ?зынды?ыны? ?осындысы оны? периметрі.

- Бірнеше есептерден ??рал?ан есептер ??рама есептер деп аталады.

Негізгі б?лім. БІЛУ. Жа?а білімді о?ып-?йрету балаларды? кнделікті ?мірдегі білімдеріне ж?не практикалы? амалдар?а негізделеді.

Ыдысты? сыйымдылы?ын к?з м?лшерімен аны?тау?а байланысты практика? ж?мыс.

2 литр с?т сатып алу ?шін, сол с?т сыятындай ыдыс аласы?.

-Ал ыдысты к?з м?лшерімен та?дай аласы? ба?

-Ыдыс?а неше литр кететіндігін арнайы ?лшеуіш ыдыспен тексеріледі. Ыдыстар?а с?йы?ты?ты ??я отырып, біз оны? сол ыдыс?а сыятынды?ын тексереміз. Демек бліз ыдысты? сыйымдылы?ы туралы айтамыз.

-Балалар ЛИТР с?зін ?айдан естіді?іздер?

№2. –Ыдысты? ?айсысында су к?п?

-?ай сурет бойынша аны?тау?а болмайды? Неге?

.№3.

6л+9л 9л+3л 7л+9л

11л-9л 15л-8л 16л-8л

ТАЛДАУ. №4. Есепті шы?ар. Кері есепті ??растыр ж?не шы?ар.

-Есеп не туралы? Бізге не белгілі? Есеп не с?райды?

-Шешуі ?андай амал орындау ар?ылы табамыз?

№5. Есепті шы?ар.

-Есеп не туралы? Бізге не белгілі? Есеп не с?райды?

Шешуін неше амал орындау ар?ылы табамыз?

Сергіту с?ті. Бейнеролик.

ЖИНА?ТАУ. №6. Салыстыр.

5 дм7см*50см 1м*90см

41см* 4дм1см 10дм*1м

10кг+30кг*90кг-60кг 9кг-8кг*5кг+7кг

18кг-9кг*15кг-7кг 46кг-6кг*40кг

Логикалы? ой т?йін. –Сыйымдылы?ты аны?та.

?йге тап. №6 77 бет

-Тек бірдей ?лшеуішті ?олдану ар?ылы ?ана с?йы?ты?ты? м?лшерін аны?тау?а болады.

№2. -2-ші ыдыста су к?п.

2-ші суретте ыдыстар к?лемі ?р т?рлі, оларды? ішіндегі су ?ай ыдыста к?бірек екенін аны?тау ?шін біры??ай ?лшемті пайдалану ?ажет.

№3.

6л+9л=15л 9л+3л=12л 7л+9л=16л

11л-9л=2л 15л-8л=7л 16л-8л=8л

№4.

Компот-30л

Тосап-?, 10л кем.

Ш: 30-10=20л

Ж: 20 л тосап ?айнатты.

Компот-30л

Тосап-20л, ?л кем.

Ш: 30-20=10л.

Ж: тосап 10л кем ?айнатылды.

№5.

1-ші сауыншы-7л

2-ші сауыншы-5л 3-ші-?, сонша

Ш: 7л+5л=12л

Ж: 3-ші сауыншы 12л с?т сауды.

№6. Салыстыр.

5 дм7см>50см 1м>90см

41см=4дм1см 10дм=1м

10кг+30кг>90кг-60кг 9кг+8кг>5кг+7кг

18кг-9кг>15кг-7кг 46кг-6кг=40кг

Логикалы? ой т?йін.

1 банкі-4 саптая?.

1 6идон-2 банкі-8 саптая?.

1 –бидон-8 саптая?.

?орытынды. (1 мин)

-Б?гінгі саба?та ?андай ж?мыстар жасады??

БА?АЛАУ (1 мин)

Рефлексия:

- Б?гінгі саба? сендерге ?нады ма?

- Сыйымдылы?, онын ?лшем бірлігі- литрмен танысты?.

Ба?алау: ?р д?рыс орындал?ан тапсырма?а бір смайликтен алып отырады.

5-6 смайлик-«5»

3-4 смайлик- «4»

1-2 смаййлик- «3»

Басбарма? ?дісі ар?ылы к??іл к?йлерін білдіреді.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?МЖ Сыйымдылы?. Литр.»

Математика 2сынып	03.12.15
Тақырыбы	Сыйымдылық. Литр.
Мақсаты	Сыйымдылық , онын өлшем бірлігі- литр туралы түсініктерін қалыптастыру; өткен материалды пысықтау.
Күтілетін нәтиже	а) Сыйымдылық , онын өлшем бірлігі- литр туралы түсініктерін қалыптасады; в) кері есеп құру, шығару жолдарын түсіндіріп, шығарады ; с) жаңа білімді өз беттерімен құрады; логикалық тапсырманың шешу жолдарын түсіндіріп талдау, қорытындылау сияқты ойлау операцияларын жүргізеді.
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер, дерек көздер, оқыту формасы	АКТ: визуалдандыру, таныстырылым, бейнеролик «сергіту сәті» Жаңа тәсіл: жұппен жұмыс, диалог, сұрақ-жауап. Сыни ойлау стратегиялары: «Миға шабуыл», «Логикалық ой түйін»
оқушыларды сабаққа тарту формасы	Қауіпсіз диалог жүргізу, өткен тақырыпты қайталау, жаңа тақырыпты ашу; кері есеп шығару, жаңа білімді өз беттерімен анықтауға мүмкіндік беру. Жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру. Бағалау.
Сабақтың барысы	Мұғалім әрекеті	Оқушы әрекеті
Кіріспе І« Ғылымдардың ғылымы.» тренингін арқылы сыныпта психологиялық ахуалды қалыптастыруды ұйымдастыру. (1мин) Оқушыларды түгелдеп, амандасу. Осындай жақсы көңілмен сабағымызды бастайық		1- Мінеки залда тыныштық, Естілмейді дыбыс түк. Мұны біз де қоштаймыз, Кешіккендерді тоспаймыз. Ғылымдардың ғылымы, «Математика» сабағын Бастаймыз!
Тұсаукесер. 1.Миға шабуыл: (3 мин. Ауызша есеп.) Үй тапсырмасын тексеру. 2.Математикалық диктант. 20 көлеміндегі бір таңбалы сандарды қосу және азайтуға берілген мысалдар оқылады, оқушылар тек жауаптарын жазады. 9+5 17-9 12-4 8+6 14-7 7+5 6+9 15-8 18-9 12-5 -Периметр дегеніміз не? - Құрама есептер деп қандай есептерді айтамыз?		Оқылған мысалдардың оқушылар тек жауаптарын жазады, соңынан дәптерлерін бір-бірімен ауыстырып, дұрыс жауаптармен салыстыра отырып тексереді. 14, 8, 8, 14, 7, 12, 15, 7, 9, 7. -Көпбұрыштың барлық қабырғаларының ұзындығының қосындысы оның периметрі. - Бірнеше есептерден құралған есептер құрама есептер деп аталады.
Негізгі бөлім. БІЛУ . Жаңа білімді оқып-үйрету балалардың кнделікті өмірдегі білімдеріне және практикалық амалдарға негізделеді. Ыдыстың сыйымдылығын көз мөлшерімен анықтауға байланысты практикақ жұмыс. 2 литр сүт сатып алу үшін , сол сүт сыятындай ыдыс аласың. -Ал ыдысты көз мөлшерімен таңдай аласың ба? -Ыдысқа неше литр кететіндігін арнайы өлшеуіш ыдыспен тексеріледі. Ыдыстарға сұйықтықты құя отырып, біз оның сол ыдысқа сыятындығын тексереміз. Демек бліз ыдыстың сыйымдылығы туралы айтамыз. -Балалар ЛИТР сөзін қайдан естідіңіздер? ТҮСІНУ.№2. –Ыдыстың қайсысында су көп? -Қай сурет бойынша анықтауға болмайды? Неге? ҚОЛДАНУ.№3. 6л+9л 9л+3л 7л+9л 11л-9л 15л-8л 16л-8л ТАЛДАУ. №4. Есепті шығар. Кері есепті құрастыр және шығар. -Есеп не туралы? Бізге не белгілі? Есеп не сұрайды? -Шешуі қандай амал орындау арқылы табамыз? №5. Есепті шығар. -Есеп не туралы? Бізге не белгілі? Есеп не сұрайды? Шешуін неше амал орындау арқылы табамыз? Сергіту сәті. Бейнеролик. ЖИНАҚТАУ. №6. Салыстыр. 5 дм7см50см 1м90см 41см* 4дм1см 10дм1м 10кг+30кг90кг-60кг 9кг-8кг5кг+7кг 18кг-9кг15кг-7кг 46кг-6кг40кг Логикалық ой түйін. –Сыйымдылықты анықта. Үйге тап. №6 77 бет*		-Тек бірдей өлшеуішті қолдану арқылы ғана сұйықтықтың мөлшерін анықтауға болады. №2. -2-ші ыдыста су көп. 2-ші суретте ыдыстар көлемі әр түрлі, олардың ішіндегі су қай ыдыста көбірек екенін анықтау үшін бірыңғай өлшемті пайдалану қажет. №3. 6л+9л=15л 9л+3л=12л 7л+9л=16л 11л-9л=2л 15л-8л=7л 16л-8л=8л №4. Компот-30л Тосап-?, 10л кем. Ш: 30-10=20л Ж: 20 л тосап қайнатты. Компот-30л Тосап-20л, ?л кем. Ш: 30-20=10л. Ж: тосап 10л кем қайнатылды. №5. 1-ші сауыншы-7л 2-ші сауыншы-5л 3-ші-?, сонша Ш: 7л+5л=12л Ж: 3-ші сауыншы 12л сүт сауды. №6. Салыстыр. 5 дм7см50см 1м90см 41см=4дм1см 10дм=1м 10кг+30кг90кг-60кг 9кг+8кг5кг+7кг 18кг-9кг15кг-7кг 46кг-6кг=40кг Логикалық ой түйін. 1 банкі-4 саптаяқ. 1 6идон-2 банкі-8 саптаяқ. 1 –бидон-8 саптаяқ.
Қорытынды. (1 мин) -Бүгінгі сабақта қандай жұмыстар жасадық? БАҒАЛАУ (1 мин) Рефлексия: - Бүгінгі сабақ сендерге ұнады ма?		- Сыйымдылық , онын өлшем бірлігі- литрмен таныстық. Бағалау: Әр дұрыс орындалған тапсырмаға бір смайликтен алып отырады. 5-6 смайлик-«5» 3-4 смайлик- «4» 1-2 смаййлик- «3» Басбармақ әдісі арқылы көңіл күйлерін білдіреді.