Сыныбы 3в
27. 02.15 ж Математика.
Саба?ты? та?ырыбы:
К?лемні? ?лшем бірліктеріні? ара?атынасы. Сыйымдылы?.
Ма?саты:
?лшем бірліктерді? ара?атынасы туралы т?сінік ?алыптастыру.
К?тілетін н?тижелер:
А. ?лшем бірліктері туралы т?сінік алады.
В. ?лшем бірліктерді? ара?атынасын ажырата алады.
С. Шы?ар?ан есептерін талдап, д?лелдей алады.
Керекті жабды?тар:
М??алімге арнал?ан ?дістемелік ??рал. Дидактикалы? материалдар. Математика о?улы?ы. 2014
?.Б А?паева. Л.А.Лебедева.
Геометриялы? фигуралар. Таразы, стакан, су, шырын.
Саба? барысы:
Саба? кезе?дері:
М??алім ?рекеті
О?ушы ?рекеті
Кіріспе
?йымдастыру. Амандасу.
?й тапсырмасын тексеру.
Акт м?мкіндігі ар?ылы текшені к?рсету.
Кері байланыс «С?ра?ты ?стап ал» ?дісі ар?ылы ?айталау с?ра?тары беріледі.
Амандасып, о?у-??ралдарын т?гендеп бол?ан со? саба??а кіріседі.
Допты ?ста?ан о?ушы с?ра??а жауап беріп ойынды жал?астырады.
Т?саукесер
«Фигураларды та?да» ойыны ар?ылы топ?а б?лу
-О?ушылар б?гінгі саба?тан не ?йренеміз деп ойлайсы?дар
Табыс критерийін ??ру.
О?ушылар та?да?ан фигуралары бойынша топ?а б?лінеді.
Та?ырыпты? ма?сатын ашу?а ?з ойларын ?осады.
Табыс крит.
1.?лшем бірліктері туралы т?сінік аламыз.
2.. ?лшем бірліктерді? ара?атынасын ажырата аламыз.
3.. Шы?ар?ан есептерді талдап, д?лелдей аламыз.
Негізгі б?лім
«Ойлан, ж?птас, б?ліс» ?дісі
ар?ылы есептер шы?ару.
Суреттермен ж?мыс.
№1 Суреттерді ?арастыр.?ай стаканда?ы су к?п.?ай суреттен оны аны?тау м?мкін емес.Неліктен?
№2 Ыдыс?а ??йыл?ан с?йы? затты немесе ыдыс к?лемін литрмен ?лшейді. ?зынды?ы,ені, биіктігі 10 см текше пішінді ыдыс?а 1 л су сияды.
Егер текше пішіндес ыдысты ?лшеп, одан ыдысты? ?зіні? массасын шегерсе, онда 1 кг шы?ады.
?) ?ыры 2 дм текше пішіндес ыдысты? сыйымдылы?ыны? к?лемін аны?та.М?ндай ыдыс?а неше литр су ??ю?а болады? К?лемді ?лшеу кестесін пайдалан.
№3 К?лемі 8дм3 ?ораптар ж?шікке салынды.Ж?шікте ?р?айсысында 3 ?ораптан 3 ?атар болды. Ж?шікті? к?лемі ?андай?
?) 2 литрлік банкада?ы шырындар ?орап?а салынды. ?орап?а ?р?айсысында 10 банкадан 3 ?атар сыйды. ?орапта неше литр шырын бар?
?р т?рлі к?рнекілік ар?ылы
?лшем бірліктерді к?рсетеді.
«Пилот пен штурман» ?дісі
№5 ?жей 30 л шие компотын ж?не одан 10 л кем алма компотын ?айнатты, ал алм?рт компоты алмадан 2 есе кем. ?жей алм?рттан ?анша л компот ?айнатты?
?) Шартын толы?тыр ж?не есепті шы?ар.
Кішігірім бір фермада к?ніне 100л с?т сауылды. Ал келесі фермада одан 4 есе арты? с?т сауылды.Екі фермада к?ніне ?анша литр с?т сауылды?
О?ушылар ?з ойларын айтады.
Салыстырады, ?орытындылайды.
Демек, 1л=1000см3
1л=1дм3
Я?ни, 1л=1кг=1000см3
2дм*2дм*2дм=8дм3
8дм3=8000см3
1дм3=1000см3
1м3=1000дм3
3*3=9
8 дм3*9=72 дм
(3*3)*8дм3=72дм3
10*3=30
30*2л=60
(10*3)*2=30*2=60
1-топ сарапшы болады, оларды ба?алайды.
«ж?пты? ж?мыс»
Ойын шарты: пилот т?сіндіреді, штурман есепті д?птеріне жазып отырады.
Шие к.-30л
Алма- ? 10 л кем
Алм?рт- ? 2 есе кем
Ш: 30-10:2
?) Сауылды-100л
Келесі ф.-? 4 есе арты? ?
Ш: (100*4)+100=400+100=500л
?орытынды
«Ми?а шабуыл » ?ткен саба? пен жа?а саба?ты байланыстыра ой ?оз?ау.
« 2ж?лдыз, 1?сыныс» айтады.
«Бес сауса? ?дісі» саба? со?ында?ы рефлексия пара?ын толтырады.
Сыныбы 3в
27. 02.15 ж Математика.
Саба?ты? та?ырыбы:
К?лемні? ?лшем бірліктеріні? ара?атынасы. Сыйымдылы?.
Ма?саты:
?лшем бірліктерді? ара?атынасы туралы т?сінік ?алыптастыру.
К?тілетін н?тижелер:
А. ?лшем бірліктері туралы т?сінік алады.
В. ?лшем бірліктерді? ара?атынасын ажырата алады.
С. Шы?ар?ан есептерін талдап, д?лелдей алады.
Керекті жабды?тар:
М??алімге арнал?ан ?дістемелік ??рал. Дидактикалы? материалдар. Математика о?улы?ы. 2014
?.Б А?паева. Л.А.Лебедева.
Геометриялы? фигуралар. Таразы, стакан, су, шырын.
Саба? барысы:
Саба? кезе?дері:
М??алім ?рекеті
О?ушы ?рекеті
Кіріспе
?йымдастыру. Амандасу.
?й тапсырмасын тексеру.
Акт м?мкіндігі ар?ылы текшені к?рсету.
Кері байланыс «С?ра?ты ?стап ал» ?дісі ар?ылы ?айталау с?ра?тары беріледі.
Амандасып, о?у-??ралдарын т?гендеп бол?ан со? саба??а кіріседі.
Допты ?ста?ан о?ушы с?ра??а жауап беріп ойынды жал?астырады.
Т?саукесер
«Фигураларды та?да» ойыны ар?ылы топ?а б?лу
-О?ушылар б?гінгі саба?тан не ?йренеміз деп ойлайсы?дар
Табыс критерийін ??ру.
О?ушылар та?да?ан фигуралары бойынша топ?а б?лінеді.
Та?ырыпты? ма?сатын ашу?а ?з ойларын ?осады.
Табыс крит.
1.?лшем бірліктері туралы т?сінік аламыз.
2.. ?лшем бірліктерді? ара?атынасын ажырата аламыз.
3.. Шы?ар?ан есептерді талдап, д?лелдей аламыз.
Негізгі б?лім
«Ойлан, ж?птас, б?ліс» ?дісі
ар?ылы есептер шы?ару.
Суреттермен ж?мыс.
№1 Суреттерді ?арастыр.?ай стаканда?ы су к?п.?ай суреттен оны аны?тау м?мкін емес.Неліктен?
№2 Ыдыс?а ??йыл?ан с?йы? затты немесе ыдыс к?лемін литрмен ?лшейді. ?зынды?ы,ені, биіктігі 10 см текше пішінді ыдыс?а 1 л су сияды.
Егер текше пішіндес ыдысты ?лшеп, одан ыдысты? ?зіні? массасын шегерсе, онда 1 кг шы?ады.
?) ?ыры 2 дм текше пішіндес ыдысты? сыйымдылы?ыны? к?лемін аны?та.М?ндай ыдыс?а неше литр су ??ю?а болады? К?лемді ?лшеу кестесін пайдалан.
№3 К?лемі 8дм3 ?ораптар ж?шікке салынды.Ж?шікте ?р?айсысында 3 ?ораптан 3 ?атар болды. Ж?шікті? к?лемі ?андай?
?) 2 литрлік банкада?ы шырындар ?орап?а салынды. ?орап?а ?р?айсысында 10 банкадан 3 ?атар сыйды. ?орапта неше литр шырын бар?
?р т?рлі к?рнекілік ар?ылы
?лшем бірліктерді к?рсетеді.
«Пилот пен штурман» ?дісі
№5 ?жей 30 л шие компотын ж?не одан 10 л кем алма компотын ?айнатты, ал алм?рт компоты алмадан 2 есе кем. ?жей алм?рттан ?анша л компот ?айнатты?
?) Шартын толы?тыр ж?не есепті шы?ар.
Кішігірім бір фермада к?ніне 100л с?т сауылды. Ал келесі фермада одан 4 есе арты? с?т сауылды.Екі фермада к?ніне ?анша литр с?т сауылды?
О?ушылар ?з ойларын айтады.
Салыстырады, ?орытындылайды.
Демек, 1л=1000см3
1л=1дм3
Я?ни, 1л=1кг=1000см3
2дм*2дм*2дм=8дм3
8дм3=8000см3
1дм3=1000см3
1м3=1000дм3
3*3=9
8 дм3*9=72 дм
(3*3)*8дм3=72дм3
10*3=30
30*2л=60
(10*3)*2=30*2=60
1-топ сарапшы болады, оларды ба?алайды.
«ж?пты? ж?мыс»
Ойын шарты: пилот т?сіндіреді, штурман есепті д?птеріне жазып отырады.
Шие к.-30л
Алма- ? 10 л кем
Алм?рт- ? 2 есе кем
Ш: 30-10:2
?) Сауылды-100л
Келесі ф.-? 4 есе арты? ?
Ш: (100*4)+100=400+100=500л
?орытынды
«Ми?а шабуыл » ?ткен саба? пен жа?а саба?ты байланыстыра ой ?оз?ау.
« 2ж?лдыз, 1?сыныс» айтады.
«Бес сауса? ?дісі» саба? со?ында?ы рефлексия пара?ын толтырады.
