Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Использование единичной окружности при решении тригонометрических уравнений»
Использование единичной окружности при решении тригонометрических уравнений
Цели урока:
- рассмотреть решения тригонометрических уравнений, используя геометрическую модель – числовую окружность на координатной плоскости.
- научиться решать тригонометрические уравнения различными способами; научиться выполнять отбор корней в тригонометрических уравнениях;
-развитие внимания, памяти, способности к исследовательской деятельности;
-воспитание самостоятельности, активности.
Ход урока:
Организационный момент. Сообщение темы и цели урока
Актуализация. Повторение ранее изученного материала. Устная работа. Слайд 1
Вычислить устно:
Назвать положительный корень уравнения:
Слайд 2
tgx=1
3.Объяснение нового материала:
-Давайте вспомним , как находить корни уравнения, используя единичную окружность. Слайд 3
-180 у -360+
180-
x
180+ 360-
-180+ -
-При решении тригонометрических уравнений зачастую, кроме решения, нужно выполнить отбор корней в соответствии с областью определения или по ранее оговоренному условию. Очень удобно это сделать, используя единичную окружность.
Рассмотрим следующие примеры: Слайд 4
1). Решить уравнение . В ответе записать наименьший положительный корень.
x
y
2 ). Слайд 5.
Найти наименьший положительный корень уравнения
На тригонометрическом круге проведем прямую x= . Корень наименьший положительный значит выбираем меньшее положительное значение
x=1
3 ). Слайд 6. Найти наименьший положительный корень.
Н а тригонометрическом круге проведем биссектрису 2 и 4 координатных четвертей. Решением являются 2 корня и . Нам нужно найти положительный корень , получим уравнение х=
4. Закрепление материала.
Учитель вызывает учащихся к доске для решения следующих примеров
С лайд 7. Найти наибольший отрицательный корень.
Проверка тут же на экране проектора.
С лайд 8. Найти наибольший отрицательный корень
Слайд 9. Найти корни уравнения принадлежащий промежутку
С лайд 10.Найти наименьший положительный корень уравнения
С лайд 11. Найти наибольший отрицательный корень уравнения (в градусах)