Интегрированный урок математики и природоведения

Интегрированный урок математики и природоведения

Тема: вычитание однозначных чисел с переходом через десяток из 17 и 18. Решение задач. Геометрический материал.

Цель: раскрыть способы вычитания однозначных чисел с переходом через десяток из 17 и 18; формировать вычислительные навыки; учить сравнивать простые задачи, которые имеют одинаковый сюжет и разное математическое содержание; учить наблюдать за образованием новых фигур при делении квадрата на части двумя отрезками;

Ход урока

1. Организация класса
2. Актуализация знаний

1.Установление закономерности.

23… 21… 19… 17… __. __

- Назовите следующие два числа? (15, 13)

- Почему именно эти числа вы назвали?

2.Минутка каллиграфии.

- С помощью каких цифр записано последнее число? (1, 3)

- Напоминаю, как правильно пишется цифра 1.

Единицу начинаем писать с «носика», от середины клетки, проводя линию в правый верхний угол. Не отрывая ручки от бумаги, спускаемся вниз – к краю клетки.

Цифра 3 состоит из двух соединенных между собой полуовалов. Верхний полуовал начинаем писать от верхнего края клетки в правый верхний угол. Спускаемся к середине клетки, где и берет начало нижний полуовал, который спускается  к правой нижней стороне клетки.

- Пропишите в тетради эти цифры чередуя их. (одну строчку)

1. Сообщение темы и цели урока.

- Ребята, мне перед уроком почтальон принес посылку для нашего класса. Давайте откроем ее. Ой, тут для нас гостинцы и письмо.

Интересно от кого оно?

Это, ребята, от Ушастика. Послушайте, что он пишет: «Дорогие друзья! Недавно в лесной школе я решал задания, которые мне очень понравились, и справился с ними. Отравляю эти задания вам! Надеюсь, что вы тоже справитесь с ними. Желаю успеха!

Ваш Ушастик».

- Для некоторых учеников Ушастик передал задания на карточках.

1. Актуализация опорных знаний

1.Работа с карточками.

Карточка1

3 + 7 – 6 =

8 +7 – 6 =

С огорода принесли 8 помидоров и 5 огурцов. Все овощи порезали на салат. Сколько овощей порезали?

Карточка2

4 + 7 + 3 =

12 – 4 + 2 =

В магазин привезли 6 букетов роз, а букетов астр – на 5 больше. Сколько привезли букетов астр?

2.Устный счет.

2 + 7           8 + 2         6 + ? = 13                       16                          16

? – 5          ? + 3         14 - ? = 7                         ?                             ?

? + 5          ? + 4          ? + 5 = 12                            ?  ?                      ?  ?

- Как называются компоненты при сложении?

- Как найти неизвестное слагаемое?

- Как называются компоненты при вычитании?

3.Сравните выражения.

- Сравните не вычисляя.

12 – 5 – 2 … 12 – 3 – 2

24 + 6 … 24 + 9

К + 4 … К – 2

403 +5 … 403 + 8

- Молодцы! Вам Ушастик прислал большой арбуз.

Арбуз впервые появился в тропической Африке, оттуда распространился повсюду. Некоторые арбузы весят более 20 кг.! Плод арбуза – ягода, так как в нем много семян. В странах Востока семена арбуза считается деликатесом.

1. Изучение нового материала

1.Работа в паре

- Как вычислить  17 – 8; 17 – 9?

Вывод: сначала необходимо получить 10, а потом вычесть оставшуюся часть

17 – 7 – 1

17 – 7 – 2

- Как по другому решить эти примеры?

17 – 8 = 17 – 10 + 2

17 – 9 = 17 – 10 + 1

2.Запись в тетради. Решение примеров.

- Запишите в тетради примеры.

18 – 9 =

15 – 9 =

14 – 9 =

14 – 8 =

- И следующий гостинец  Ушастик – яблоко.

Существует много различных сортов яблок. Они богаты на витамины, поэтому полезны для человека. Если яблоко запечь в духовке, они сохраняют свои целебные свойства. Яблоки бывают разные по вкусу, размеру и весу. Яблоко сорта «Кныш» может весить 900г.

1. Физминутка.
2. Закрепление материала

1.Работа над задачами. Блиц – турнир.

- Откройте задачи на с35 вашего учебника (№85). Прочитайте первую задачу. Начертите схему, а рядом решение задачи. Аналогично работаем над задачей №2, 3

- Одинаковы ли условия задачи?

- А их решение?

2.Работа с геометрическим материалом.

- Посмотрите на фигуры, нарисованные в № 87.

-Что это за фигуры?

- Назовите фигуры, которые получились в результате деления квадрата на части двумя отрезками.

- Назовите фигуры на втором рисунке.

- В качестве гостинца вам вручается тыква.

Тыква – тоже ягода, которая может достигать огромных размеров и веса до 400 кг.

3.Самостоятельная работа. Парная работа.

- Каждому на парту зайчик положил задание. Вы должны решите его с вашим соседом. Позже мы всем классом проверим и расшифруем слово, которое задумал Ушастик.

12 – 3 – 2 = (ы)

17 – 8 – 5 = (ф)

11 – 3 + 2 = (у)

8 + 5 – 2 = (т)

7 + 7 – 2 = (р)

1 – 4 – 3 = (к)

1. Итог урока.

– Что понравилось вам на уроке?

- Как решать примеры на вычитание с переходом через десяток?

- Как из 17 вычесть 8? Из 17 – 9?

- Я думаю, Ушастик останется доволен вами.

1. Домашнее задание

- Дома объясните способ решение примеров №86 и задачи №85 (3), запишите решение в тетрадь.