Интеграция по вертикали

Открытый урок математики в режиме онлайн с использованием интеграции по вертикали (1-3 класс) по технологии ПТТ МСО (тех Караева)

На данном уроке математики дети совершают путешествие с Джеком Воробьём.
Цели урока:
1) совершенствовать умение решать задачи на нахождение
2) закрепить умение находить периметр и площадь прямоугольника
3) развивать мышление, память;
4) воспитывать интерес к предмету, аккуратности.
Оборудование: компьютер, видеопроектор, интерактивная доска.

Ход урока

Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, уважаемые гости!

Сегодня у вас необычный урок,

Учиться вы будете с первоклассниками.

Их поддержать нужно в трудный момент,

А дружба поможет пройти все препятствия.

В знак вашей дружбы давайте образуем круг «знакомства» и «дружбы»

А на уроке

Сегодня мы с вами будем считать,

Складывать и вычитать, делить и умножать,

И про задачки не забывать.

Запомните все, что без точного счета

Не сдвинется с места любая работа.

Вбегает в класс Джек Воробей и кричит:

Ребята, ребята, я нашел обрывок карты сокровищ и наконец-то у меня будет возможность завладеть ими, но одному мне не преодолеть все препятствия которые встретятся на пути. Давайте отправиться за ними вместе, а сокровища, которые мы найдем, поделим поровну.

Ну что ребята, поможем Джеку Воробью?

Тогда я предлагаю вам сегодня на уроке стать пиратами и отправиться на поиски сокровищ. Вас ждет много неожиданных испытаний, но я уверена, что вы их легко преодолеете и достигнете поставленной цели. Чтобы отправиться в путешествие нам необходим корабль.

У_Джек Воробей, а корабль у тебя есть?

Д.В_Нет. Но мы можем его выкупить.

У_ Что для этого нужно?

Д.В_Нужно собрать как можно больше жемчужин

УСТНЫЙ СЧЕТ сбор жемчужин

1класс примеры на сложение и вычитание 3класс примеры на умножение и деление

Джек складывает жемчужины в коробочки

Давайте посчитаем: хватит ли этого для выкупа?

1класс –ПОРЯДКОВЫЙ СЧЕТ от 1 до 10

Д.В –ребята если это число увеличить в10 раз, затем уменьшить на _____ и снова увеличить в ________, то этого бы хватило на выкуп.

У_ Ребята, а сколько это будет жемчужин? _________________

И так корабль мы выкупили и можем отправляться в путь.

И вот мы с вами на корабле. В каюте капитана мы видим карту нашего маршрута, а так же на карте отмечены много препятствий и ловушек, которые ждут нас в пути.

У_ Ребята, еще не поздно и мы можем вернуться. Ваше решение.

Тогда в путь. Семь фунтов под килем!

И впереди у нас «ЗАЛИВ АКУЛ»

И чтобы не попасть в зубы акулам вам необходимо выбрать правильное решение в противном случае мы окажемся в животе акул

Даны: 3 текста. Какой является задачей?

1класс: Выбери и докажи что это задача.

3класс: Выбери правильный алгоритм решения задач

Мы спаслись от страшных зубов акулы и плывем дальше. А впереди перед нами остров «ШКОЛА МУДРОГО ОСЬМИНОГА»

Здесь3класс помогает найти и решить задачу 1классу (работа в парах)

А теперь примените эти знания самостоятельно

Решение задачи по алгоритму 1-3класс

И здесь вы осилили все препятствия, и мы продолжаем свой путь. А на пути нас ждет бухта где вы должны самостоятельно применить свои знания и умения

Разноуровневые задания

1класс решение задач 1уровень: реши задачу 2уровень: выбери нужную краткую запись к задаче 3уровень: задай вопрос задаче

3класс решение задач 1уровень: реши задачу 2уровень: найди правильную схему к задаче 3уровень: измени вопрос так чтобы задача решалась с помощью (Х, или : )

1уровень Реши задачу

Пираты нашли сундук с драгоценностями и решили разделить их между собой. Одному дали 80 золотых монет, другому- на 20 монет больше, а третьему в два раза меньше, чем первому и второму вместе взятых. Сколько монет досталось третьему пирату?

____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2уровень Выбери правильное решение задачи к схеме

Путешественников 5кораблей по 20человек (5+5) х (20+5)

Пиратов 5кораблей по 5 человек (5х20) : (5х5)

Во сколько раз больше? (5х20) + (5х5)

3уровень Реши задачу с помощью уравнения

Пираты нашли сундук с золотыми монетами. Взяли 2мешочка по 150 монет. После этого в сундуке осталось ещё 38монет. Сколько всего монет было в сундуке?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В награду мы получаем последний недостающий кусочек карты

Смотрите, что у нас получилось.

Пока подсчитывают наши результаты, мы посмотрим где же зарыт клад. Каким размером нам необходимо вырыть яму этим займется 1класс. Он измерит линейкой участок нахождения клада, а 3класс найдет площадь вскапываемого участка.

И вот заветный сундук найден. Давайте заглянем- что в нем?

Прозрачный журнал с оценками за урок

Что-то еще есть в нем – сладкий приз. Еще что-то - это монеты, давайте возьмем себе по одной. Монетки не простые, на обороте ваше домашнее задание.