Бірінші топ бастайды: 2 х 2 = 4, 4 х 2 = 8, 8 х 2 = 16, ары ?арай екінші топ жал?астырады: 16 х 2 = 32, 32 х 2 = 64,
64 х 2 = 128, 128 х 2 = 256
?) та?тада есеп жазылады: 16 х 24, 112 - 12. Слайд2
Со??ы ?атарда?ы есепті шы?ару ?те о?ай екенін, ол ?шін б?гінгі та?ырыпты білу керектігін айту.
?) О?ушылар?а м?тін тарату. С?ра??а жауап алу. Слайд 3
Сен білесі? бе?
- Голланды? Уиллем Клайн екі 9 та?балы санды 48 с ішінде к?бейткен.
- Франциялы? к?зі со?ыр Луи Флери 34 жасында 3та?балы санды 2 та?балы сан?а к?бейтуді 2 с ішінде орында?ан. Ал 3 та?балы санды 3 та?балы сан?а 10 с ішінде к?бейткен.
1.Ұйымдастыру кезеңі. Сабақтың мақсатымен таныстыру және
қызығушылықты ояту.
а) «Ауызша есепте!» ойыны.
Бірінші топ бастайды: 2 х 2 = 4, 4 х 2 = 8, 8 х 2 = 16, ары қарай екінші топ жалғастырады: 16 х 2 = 32, 32 х 2 = 64,
64 х 2 = 128, 128 х 2 = 256
ә) тақтада есеп жазылады: 16 х 24, 112 - 12. Слайд2
Соңғы қатардағы есепті шығару өте оңай екенін, ол үшін бүгінгі тақырыпты білу керектігін айту.
Ә) Оқушыларға мәтін тарату. Сұраққа жауап алу. Слайд 3
Сен білесің бе?
- Голландық Уиллем Клайн екі 9 таңбалы санды 48 с ішінде көбейткен.
- Франциялық көзі соқыр Луи Флери 34 жасында 3таңбалы санды 2 таңбалы санға көбейтуді 2 с ішінде орындаған. Ал 3 таңбалы санды 3 таңбалы санға 10 с ішінде көбейткен.
- Іс-құжаттарын есте сақтау
- Бартоломью Паркер Биддер - сақтандыру компаниясының қызметкері, фирманың іс-құжаттары өрттен зардап шеккен кезде барлық іс-құжаттарды 6 айдың ішінде есіне түсірген.
Сұрақ: Қай мәтін ұнады, несімен?
2. Өткенді қайталау.
«Қатені тап!» тапсырмасы Слайд 4
Жалпы мектеп
Көмекші мектеп
2(m – 5);
(а + 3)(а + 2);
3 * 2 = 5; 2 * 2 = 8;
2* 1= 3; 5 * 2 = 12
3. Жаңа сабақты меңгеру. Слайд 5
Жалпы мектеп
Көмекші мектеп
Өз бетімен жұмыс
Заңдылықты анықтап, формуланы қорыту. Слайдтағы 1-тапсырманы орындап болған соң топқа берілген тапсырманы орындайды.
Мұғаліммен бірге жұмыс.
Көбейту кестесін қайталау: тізбекпен айту және әр жерінен айту.
Жаңа тақырып бойынша жұмыс Слайд6
Жалпы мектеп
Көмекші мектеп
Сұрақ: Қандай тұжырым жасауға болады?
Оқушылар өз тұжырымдарымен таныстырады. Слайдтағы тұжырыммен салыстырады.
Мұғалім түсіндірмесі
(а + в)(а – в) = a2 – b2 a2 – b2 = (а + в)(а – в) теңдіктерінің қысқаша көбейту формуласы деп аталатынын, бұл формуланың көмегімен кейбір есептерді тез шығаруға болатынын айту.
(а + в)(в – а) жағдайын түсіндіру.
Есеп шығару
Үлестірмелі карточкамен жұмыс
798 + 123 =
890 - 652 =
6 • 2 =
12 : 2 =
Түріндегі есептер
4. Білімді алғашқы бекіту. «Дұрыс жауабын тап!» жаттығуы. Слайд 7, 8, 9
Жалпы мектеп
Көмекші мектеп
Ауызша жаттығулар
Бірін бірі тексеру: орындаған тапсырмаларын екі оқушы өзара тексереді, баға қояды.
5.Сергіту сәті. Көз жаттығуы. Барлығы бірге. Слайд 10
6. Білімді бекіту. Слайд 11
Жалпы мектеп
Көмекші мектеп
Оқулық бойынша №152 есепті шығару.
Топпен жұмыс.
Жауаптары бойынша бәрі бірігіп бір суретті бояп шығулары керек. Егер бәрі есептерін дұрыс шығарса, суреттері дұрыс боялады.
7. Сабақты қорытындылау.
1-тапсырма: Слайд 12
Жалпы мектеп
Көмекші мектеп
Формуланы (сөйлемді) аяқта:
а2 – в2 = …
Екі өрнектің квадраттарының айырымы олардың …
Топпен жұмыс.
Суретті бояуды аяқтау.
2-тапсырма: Сабақтың басындағы ауызша есептерді шығару: Слайд 13
Жалпы мектеп
Көмекші мектеп
16 * 24; 122 – 22
Үлестірмелі карточкамен жұмыс және боялған сурет бойынша оқушыларды бағалау.
