Саба?ты? та?ырыбы: Екі ?рнекті? квадраттарыны? айырымыны? формуласы
Саба?ты? ма?саты:
Білімділік:
- Екі ?рнекті? квадраттарыны? айырымыны? формуласымен танысу, ол формуланы ?рнектерді ы?шамдауда ?олдану біліктілігін ?алыптастыру;
Дамытушылы?:
- Б?рын?ы ал?ан білімдерін пайдалану, жа?а білімді ?з бетімен ме?геру, іздену да?дыларын дамыту;
- ?з пікірін аны? ж?не т?сінікті жеткізе білуге да?дыландыру;
- Есептеу, ауызша есептеу, есте са?тау да?дыларын дамыту;
Т?рбиелік:
- Ма?сат ?ою ж?не о?ан жетуге ынталандыру;
- п?нні? ма?ыздылы?ын ??ындыру;
- ?жымшылды??а т?рбиелеу.
Саба?ты? т?рі: аралас саба?.
О?ушы ?ызметін ?йымдастыру формалары: жеке, ж?пты?.
К?рнекіліктер, ??рал-жабды?:
- Мультимедиялы проектор, слайдтар, ?лестірмелікарточкалар.
Саба?ты? барысы
1. ?йымдастыру кезе?і. Саба?ты? ма?сатымен таныстыру ж?не ?ызы?ушылы?ты ояту.
а) «Ауызша есепте!» ойыны.
Бірінші топ бастайды: 2 х 2 = 4, 4 х 2 = 8, 8 х 2 = 16, ары ?арай екінші топ жал?астырады:
16 х 2 = 32, 32 х 2 = 64,
64 х 2 = 128, 128 х 2 = 256
?) та?тада есеп жазылады: 16 х 24, 112 - 12. Слайд2
Со??ы ?атарда?ы есепті шы?ару ?те о?ай екенін, ол ?шін б?гінгі та?ырыпты білу керектігін айту.
?) О?ушылар?а м?тін тарату. С?ра??а жауап алу. Слайд 3
Сен білесі? бе?
- Голланды? Уиллем Клайн екі 9 та?балы санды 48 с ішінде к?бейткен.
- Франциялы? к?зі со?ыр Луи Флери 34 жасында 3та?балы санды 2 та?балы сан?а к?бейтуді 2 с ішінде орында?ан. Ал 3 та?балы санды 3 та?балы сан?а 10 с ішінде к?бейткен.
- Іс-??жаттарын есте са?тау
- Бартоломью Паркер Биддер - са?тандыру компаниясыны? ?ызметкері, фирманы? іс-??жаттары ?рттен зардап шеккен кезде барлы? іс-??жаттарды 6 айды? ішінде есіне т?сірген.
С?ра?: ?ай м?тін ?нады, несімен?
2. ?ткенді ?айталау.
«?атені тап!» тапсырмасы Слайд
3. Жа?а саба?ты ме?геру. Слайд 5
?з бетімен ж?мыс
За?дылы?ты аны?тап, формуланы ?орыту. Слайдта?ы 1-тапсырманы орындап бол?ан со? топ?а берілген тапсырманы орындайды.
М??аліммен бірге ж?мыс.
К?бейту кестесін ?айталау: тізбекпен айту ж?не ?р жерінен айту.
Жа?а та?ырып бойынша ж?мыс Слайд6
С?ра?: ?андай т?жырым жасау?а болады?
О?ушылар ?з т?жырымдарымен таныстырады. Слайдта?ы т?жырыммен салыстырады.
М??алім т?сіндірмесі
(а + в)(а – в) = a2 – b2 a2 – b2 = (а + в)(а – в) те?діктеріні? ?ыс?аша к?бейту формуласы деп аталатынын, б?л формуланы? к?мегімен кейбір есептерді тез шы?ару?а болатынын айту.
(а + в)(в – а) жа?дайын т?сіндіру.
Есеп шы?ару
4. Білімді ал?аш?ы бекіту. «Д?рыс жауабын тап!» жатты?уы. Слайд 7, 8, 9
Ауызша жатты?улар
Бірін бірі тексеру: орында?ан тапсырмаларын екі о?ушы ?зара тексереді, ба?а ?ояды.
5.Сергіту с?ті. К?з жатты?уы. Барлы?ы бірге. Слайд 10
6. Білімді бекіту. Слайд 11
О?улы? бойынша №152 есепті шы?ару.
Топпен ж?мыс.
Жауаптары бойынша б?рі бірігіп бір суретті бояп шы?улары керек. Егер б?рі есептерін д?рыс шы?арса, суреттері д?рыс боялады.
7. Саба?ты ?орытындылау.
1-тапсырма: Слайд 12
Формуланы (с?йлемді) ая?та:
- а2 – в2 = …
- Екі ?рнекті? квадраттарыны? айырымы оларды? …
Топпен ж?мыс.
Суретті бояуды ая?тау.
2-тапсырма: Саба?ты? басында?ы ауызша есептерді шы?ару: Слайд 13
16 * 24; 122 – 22
?лестірмелі карточкамен ж?мыс ж?не боял?ан сурет бойынша о?ушыларды ба?алау.
8. ?йге тапсырма беру. Слайд14
- . 1-3 c?ра?тар;
- №152, №153
