Екі ?рнекті? ?осындысыны? квадраты.

Реті:38

Аны?тама: Екі ?рнекті? ?осындысыны? квадраты мен айырмасыны? квадраты =бірінші м?шесіні? квадраты ?осу 2еселенген бірінші м?ше мен екінші м?шені? к?бейтіндісі ?осу екінші м?шені? квадраты, я?ни
792=(80-1)2=802-2*80*1+12=6400-160+1=6241
а2±2ав+в2 = (а±в)2

3.Практикалы? б?лім /б е к і П?н: алгебра

Сынып: 7 ?

(а±в)2=а2±2ав+в2

Мысалдар: 1. (х±у)2=х2±2ху+ (2а+9)2-а(4а+31)=4а2+36а+81-4а2-31а=5а+81

512=(50+1)2=502+2*50*1+12=2500+100+1=2601

К?ні:
Саба?ты? та?ырыбы: Екі ?рнекті? ?осындысыны? квадраты. Есептер шы?ару
Ма?саттары:
Білімділік: ?ыс?аша к?бейту формулаларын, атап айт?анда екі ?рнекті? ?осындысыны? квадраты формуласыны? онды? б?лшек, жай б?лшек, аралас сан, б?тін о? сандар, теріс о? сандар т?рінде берілуін білу
Дамытушылы?: Екі ?рнекті? ?осындысыны? квадраты формулаласын практикада д?рыс ?олдана білуі, есептеу жылдамды?тарын арттыру.
Т?рбиелік: О?ушыларды д?лдікке, ізденуге, е?бектенуге т?рбиелеу.
Саба?ты? т?рі: Практикалы? саба?
Саба?ты? жоспары: 1) Мотивациялы? кезе?: т?гендеу, саба??а ынталандыру
2) ?ткен та?ырыпты ?орытындылау (1),(2) формулаларыны? жазылуын ж?не о?ылуын с?рау (3-4 мин 3) Практикалы? бекіту /о?улы? А 4)?йге тапсырма 5) ?орытындылау, ба?алау
Саба?ты? барысы: 1. ?йымдастыру кезе?і
2)?айталау?а арнал?ан с?ра?тар.

т у/:

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Екі ?рнекті? ?осындысыны? квадраты. »

№ Сабақ жоспары Бекітемін

Пән: алгебра

Сынып: 9 «б»

Күні: __________

Сабақтың тақырыбы: Тригонометриялық функциялардың қос және жарты бұрыштарының формулалары.

Сабақтың мақсаты:

1.Білім берушілік: Тригонометриялық функциялардың қос және жарты бұрыштарының формулалары.

2.Дамытушылық: Тригонометриялық функцияларды тепе-тең түрлендіру кезінде қолдану. Есеп шығару дағдыларын бекіту.

3.Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.

Сабақтың типі : бекіту сабағы

Сабақтың барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру

ІІ Өткен тақырыпты қайталау:- Негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктер

- Келтіру формулалары- Қосу формулалары

- Тригонометриялық функциялардың қос және жарты бұрыштарының формулалары.

ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару:Өрнектің мәнін табыңдар:

, егер , егер

, , tg – sin – tg sin , 2cos 20°cos 40°–cos 20°

Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.Үйге тапсырма: қайталау

Сынып: 9 «б» Сабақ жоспары Бекітемін:

Күні: ___________

Сабақтың тақырыбы: §23. Аудан ұғымы. Дөңгелектің ауданы.

Сабақтың мақсаттары:

1. Білімділік: Аудан ұғымы мен дөңгелектің ауданының формуласын пайдаланып, есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

2. Дамытушылық: Оқушылардың есеп шығару дағдыларын дамыту.

3. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Жаңа матералды түсіндіру

Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі а) Сәлемдесу

ә) Оқушылар тізімін тексеру

ІІ Өткен тақырыпты қайталау

Шеңбердің ұзындығы, Дөңгелектің ауданы

ІV Дамыту кезеңі. Есептер шығару:

Орындарында орындалатын тапсырмалар: №329, № 334

Тақтада орындалатын тапсырмалар: № 336

Көпбұрышты фигураның ауданы:

Егр көпбұрышты фигура бірнеше бөліктерден құралса, онда оның бүкіл ауданы осы бөліктердің аудандарының қосындысына тең.
Тең фигуралардың аудандары тең.

22 теорема: Радиусы R болатын дөңгелектің ауданы πR² формуласымен есептеледі.

Сектор деп екі радиуспен және осы радиустардың арасындағы центрлік бұрыш көретін доғамен шектелген дөңгелектің бөлігін айтады.S =

Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.

Үй жұмысы: №339

Геометрия, 7 сынып Сабақ жоспары Бекітемін:

Реті:

Күні:

Сабақтың тақырыбы: Үшбұрышқа іштей сызылған шеңбер.

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Үшбұрышқа іштей сызылған шеңберді білу.

Дамытушылық: Үшбұрышқа іштей сызылған шеңберге сәйкес есептер шығара білу

Тәрбиешілік: жауапкершілік, белсенділік, білімге талпыну қасиеттерін бойында тереңдету

Сабақтың типі: Жаңа матералды түсіндіру кезең.

Сабақтың барысы:Ұйымдастыру кезеңі: түгендеу, сабаққа ынталандыру

Жаңа тақырып:Үшбұрышқа іштей сызылған шеңбер.

Үшбұрыш қабырғалаын жанайтын шеңбер осы үшбұрышқа іштей сызылған шеңбер деп аталады.

Теорема, 2Үшбұрышқа іштей сызылған шеңбер центрі үшбұрыш биссектриссаларының қиылысу нүктесі болады.

Дәлелдеуі

АВС үшбұрышына іштей сызылған шеңбер центрі О, ал қабырғаларымен жанасу нүктелері Д, Е және F б

OD=OE (шеңбер радиустары) және АО гипотенузасы ортақ болғандықтан, ∆АОД=∆АОЕ. Онда └ОАД=└ОАЕ, яғни үшбұрышқа іштей сызылған шеңбер центрі О АОбиссектриссасында жатыр. Осы сияқты О нүктесі үшбұрыштың өзге биссектриссаларында жататынын көрсетуге болады.

Есептер шығару кезеңі: Практикалық тапсырмалар
Циркульмен салу жұмыстарын жасау№220, 221, 222

Үйге тапсырма беру: Қорытындылау, бағалау

Реті: Сабақ жоспары. Бекітемін:

Пән: алгебра

Сынып: 7

Күні: ___________

Сабақтың тақырыбы: Рационал өрнектерге көбейту және бөлу амалдарын қолдану. Есептер шығару.

Сабақтың мақсаттары

Білімділік: Рационал өрнектерге көбейту және бөлу амалдарын есеп шығару барысында дұрыс қолдана білу.

Дамытушылық: Рационал өрнектерге көбейту және бөлу амалдарын қолданып есептер шығару арқылы бекіту.

Тәрбиелік: Оқушыларды жауапкершілік, өздігінен ізденуге тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Бекіту сабақ.

Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезең: