Функция және функцияның графигі

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:Функция және функция графигі.

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 7

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Сызықтық функция және оның графигі.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсат-тары (Оқу бағдарламасына сілтеме)

7.4.1.6. сызықтық функция графигінің координата осьтерімен қиылысу нүктесін салмай табу

7.4.1.7.у=кх+в . сызықтық функция графигінен к және в таңбаларын анықтау.

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар:Сызықтық функция анықтамасын

біледі.Бүрыштың коэффиценттің мәніне байланыстыфункцияныңграфигініңорналасуын сипаттайды.

Оқушылардың басым бөлігі:: у=кх+в сызықтық функцияның графигін салады,к мен в-ның мәніне сәйкес функцияның орналасуын талдайды

Кейбір оқушылар:Берілген функцияны бағалай отырып,графигін сипатттайды.

Бағалау критерийі

-Сызықтық функция анықтамасын және элементтерін атауын біледі,

графигін кесте құрып сала алады.

-к мен в-ның мәндеріне сәйкес графиктің қалай орналасуын анықтай алады және графигін салады.

-Берілген нүктенің графикке тиісті,тиісті емес екенін таба алады,график бойынша формуласын жаза алады.

-Функция графигіне қарай отырып коэффиценті мен

бос мүшенің таңбасын анықтайды.

Тілдік мақсаттар

Терминдер:айнымалы,коэффицент,функция,абсцисса,ордината т.т.с

Сөз тіркестері: сызықтық функция,функция графигі,координата осі т.с.с.

Құндылықтарға баулу.

«Қоғамымыздағы ұлттық бірлік,бейбітшілік пен келісім

қарым-қатынас жасау қабілеті.

Пәнаралық байланыс

Қазақ т,әдебиет, тарих, сызу

Тақырып бойынша алдыңғы білім

6.2.2.1.Тура санды теңдіктедің қасиетін біледі және қолданады.Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеуді шешеді,графигін сызады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

1.Ұйымдастыру кезеңі.

-Ынтымақтастық атмосферсын құру.(шаттық шеңберін құрамыз)

-Терминдер арқылы топқа бөлу 1-функция

2-абсцисса

3-ордината

4-график.

Үй тапсырмасы : «дұрыс па,әлде бұрыс па?» әдісі

1.у=кх+в функциясының графигі-түзу(дұрыс)

2.к,в кез-келген сандар,к-бұрыштық коэффицент(дұрыс)

3.к0 болса α-доғал(бұрыс)

4.к0болса сүйір(дұрыс)

5.в саны түзудің у осімен қиылысатын нүктесін көрсетеді(дұрыс)

6.түзу координата басынан өтсе,ондав0 (бұрыс)

«Миға шабуыл»(жетелеуші сұрақтар )

1.Қандай функция сызықтық функция деп аталады?

2.Сызықтық функция графигі қандай сызық?

3.Сызықтық функция графигінің координаталар осьтерімен қиылысу нүктелерін қалай табады?

4.у=кх+в сызықтық функциясының графигі бойынша к және в-ның таңбаларын қалай анықтауға болады?

жасыл-дұрыс

қызыл-бұрыс

Сабақтың ортасы

1.у=кх+в функцияның графигі түзу болады,мұндағы к,в-кез-келген сандар.
а)Егер к0 болса,онда α-сүйір бұрыш,ал к α-доғалбұрыш болады.
б)Егер түзу х және у остерінен бірдей кесінділер қиып өтсе жәнеα-сүйір бұрыш,к=1,ал доғал бұрыш болса к=-1 болады.
в)в саны түзудің у осімен қиылысу нүктесін көрсетеді.
г)егер түзу координата басынан өтсе в=0 болады да теңдеуі у=кх болады.

1.Оқулықпен жұмыс:№28.3;28.7;28.15

2.«Графиктер сөйлейді»(зерттеу жұмысы)

Әр топқа сызықтық функция графигін беру.

Сәйкестендіру

Дескриптор:

-функция графигінің координата осьтерімен қиылысу нүктесін пайдаланады.

-графиктен в бос мүшесінің таңбасын анықтайды.

-к бұрыштык коэффиценттің таңбасын анықтайды.

Сабақтың соңы

Ойлаудың 6 фигурасы әдісі арқылы.

Үйге тапсырма: §28 №28.15

Өмірде қай мамандар өздерінің жұмыстарында графикті жиі қолданады деген сұраққа жауап табасындар.

«Рефлексиялық нысана» техникасы

ЖАҢАДАН БІЛДІМ

БЕЛСЕНДІ ҚАТЫСТЫ

ТҮСІНІКТІ БОЛДЫ

ҚЫЗЫҚТЫ БОЛДЫ

Саралау – Сіз қандай тəсілменкөбірек қолдау көрсетпексіз?Сіз басқаларға қарағандақабілетті оқушыларға қандайтапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сізоқушылардыңматериалды игерудеңгейін қалай тексеруді

жоспарлап отырсыз?

Денсаулық жəне

қауіпсіздік техникасын

сақтау

«Блоб ағашы»арқылы

-топ басшының бағалау парақшасы.

-өзін-өзі бағалау.

-бірін-бірі бағалау.

Сабақ бойынша

Рефлексия

Сабақ мақсаттарынемесе оқумақсаттары шынайы,қолжетімді болды ма?Барлық оқу-шылар оқумақсатына қолжеткізді ме? Егероқушылар оқумақса-тына жетпегенболса, еліктен депойлайсыз? Сабақтасаралау дұрысжүргізілді ме?Сабақ кезеңдеріндеуақытты тиімдіпайдаландыңыз ба?Сабақ жоспарынанауытқулар болды мажəне неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың

жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нəрсеге

назар аудару қажет?