Y=k/x Функциясы ж?не оны? графигі

«Досты? орта мектебі мектеп жасына дейінгі ша?ын орталы?ы бар» коммуналды?

мемлекеттік мекемесіні? математика п?ніні? м??алімі Тазабекова Анар Нурмухамедовна

Сілтеме

Саба? жоспары

Алгебра Сыныбы 7 «?» Саба? № 83

Саба?ты? та?ырыбы

у= Функциясы ж?не оны? графигі

Жалпы ма?саттар

Кері пропорционалды?пен байланыс?ан шамалар?а есептер шы?арту, ой-?рісін ке?ейту, ойлау ?абілетін дамыту, ??ыптылы??а, іздемпазды??а т?рбиелеу.

К?тілетін н?тиже

Кері пропорционалды?ты? формуласын ?олданып, графигін сала алады.
Іздемпазды??а, шешім таба алу?а, ?орытынды жасай алу?а ?йренеді.

Саба?ты? т?рі, типі

Аралас саба? , д?ст?рлі саба?

?діс-т?сілдер

Топты? ж?мыс, іздену, кітаппен ж?мыс, с?ра?-жауап.

Дерек к?здері

О?у ба?дарламасы. Жалпы білім беретін мектепті? 7-сыныбына арнал?ан о?улы? «Алгебра»

К?рнекіліктер

Тапсырмалар, сызба график, сыз?аш ба?алау пара?ы, стикер, флепчарт.

Т?йінді идеялар

Кері пропорционалды?ты? геометриялы? кескінін, кері пропорционалды?ты? ?асиеттерін, графигін сала алады, кері пропорционалды?пен байланыс?ан шамалар?а есептер шы?арады.

Ба?алау

О?ушыларды? жина?ан ?пай сандары ж?не саба??а белсене ?атыс?ан о?ушыларды, ?зін-?зі ба?алау.

Тапсырманы? мазм?ны

1.?й тапсырмасын тексеру

№ 593, № 595 есептерді тексеру.

2. Білімдерін тексеру.

1) «Кім жылдам?» ойын

2) Топпен ж?мыс

3. Есеп шы?арту.

4.?орытындылау.

Саба? бойынша м??алімні? жазбалары

Кезе?дері

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыны? іс-?рекеті

1.?йымдастыру

(2мин)

1.О?ушыларды топтау.

2.Саба?ты? жоспарымен таныстыру.

О?ушылар топты? ережесін ??рады, саба?ты? жоспарымен танысады.

2. ?й тапсырмасын тексеру(2 мин)

3.Білімдерін тексеру.

(15мин)

?йге берілген есепті тексеру.

№ 593, № 595

1.Кім жылдам? (ойын)

1) Аргумент дегеніміз – ол. (т?уелсіз айнымалы)

2) Функцияны? аны?талу айма?ы дегеніміз –. (т?уелсіз айнымалыны? ?абылдайтын м?ндеріні? жиыны)

3) Функцияны? аны?талу айма?ын табы?дар: ()

4) Функция формуласымен берілген. -ті? м?нін табы?дар. (у=-1)

5) Графигі гипербола болатын функция ?алай аталады? (кері пропорционалды? функция)

6) к-?андай коэффициент. (пропорционалды? ко?ффициент)

7) Кері пропоционалды? функцияны? аны?талу айма?ы . (барлы? на?ты сандар жиыны)

8) функциясыны? графигі неге координаталы? оьпен ?иылыспайды?. (х# 0)

9)Н?ктені? координаталары –. (берілген н?ктені? абсциссасы мен ординатасы)

10) к>0, к<0 болса, онда функциясыны? графигі ?алай орналасады? (к>0 болса І, ІІІ-ширекте, к<0 болса, ІІ, ІV-ширекте)

11) Координата жазы?ты?ын енгізген ?алым.. ( Декарт)

2. Топпен ж?мыс

График ар?ылы

Берілген графикке кесте ??ры?дар.
График ?андай формуламен берілген.
Х пен У-ті? м?нін табы?дар.

Топта?ы о?ушылар бірлесіп с?ра??а жауап береді.

О?ушылар график бойынша кесте ??рады, ?андай формуламен бірілгенін табады.

Топтар бір-біріне беріп тексертеді.

Сергіті с?ті (3мин)

Гафикті бейнелеу.

Орындарынан т?рып гафикті бейнелеп к?рсетеді.

4.Есеп шы?арту ( 15мин)

1-топ.

функциясыны? графигін салы?дар. Гафик бойынша х=6; 3; 1; ;

у-ті? м?ндерін табы?дар.

2-топ.

функциясыны? графигін салы?дар. Гафик бойынша х=-6; -3; -; у-ті? м?ндерін табы?дар.

3-топ.

функциясыны? графигін салы?дар. Гафик бойынша х=-3; 5,5; 3,5

у-ті? м?ндерін табы?дар.

4-топ.

функциясыны? графигін салы?дар. Гафик бойынша х=-5; 2,5; 0,5;

у-ті? м?ндерін табы?дар.

Топ болып ж?мыс істейді.

Топты? ж?мыстарын ба?алайды.

5.?орытынды

(3 мин )

?зін-?зі ба?алау анализі

1) Б?гін мен саба?та белсенді/ белсенді емес

2)Саба?та мен ?з ж?мысыма ризамын/ риза емеспін

3) Саба? ма?ан ?ыс?а/ ?за? болды

4) Саба?та мен шаршадым/ шарша?ан жо?пын

5) Мені? к??іл-к?йім жа?сы болды/ бол?ан жо?

6) Ма?ан саба?ты? та?ырыбы т?сінікті/ т?сініксіз

7) ?й ж?мысы ма?ан 1. керек/ керек емес

2. же?іл/ ?иын

3. ?ызы?ты/ ?ызы?ты емес

О?ушылар ?зін-?зі ба?алау анализі бойынша саба?ты ?орытындылайды.

6.Ба?алау (2мин)

Критерий бойынша ба?алау.

Жиынты? ба?алау

О?ушыларды жина?ан ?пайлары бойынша ба?алау.

Жина?ан ?пайларын санайды.

Рефлексия (2 мин)

Кері байланыс. «Екі ж?лдыз, бір тілек» деп аталады. Екі ж?лдыз= екі ?на?ан н?рсе

Тілек – жа?сартуды ?ажет ететін н?рсе.

Саба?ты? ?ту барысында о?ушылар стикерге ?з ?серлерін жазады.

7.?й тапсырмасы (1мин)

4. № 602; 603.

Графиктерін салып келу.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«y=k/x Функциясы ж?не оны? графигі»

«Достық орта мектебі мектеп жасына дейінгі шағын орталығы бар» коммуналдық

мемлекеттік мекемесінің математика пәнінің мұғалімі Тазабекова Анар Нурмухамедовна

Сілтеме	Сабақ жоспары	Алгебра Сыныбы 7 «ә» Сабақ № 83
Сабақтың тақырыбы	у= Функциясы және оның графигі
Жалпы мақсаттар	Кері пропорционалдықпен байланысқан шамаларға есептер шығарту, ой-өрісін кеңейту, ойлау қабілетін дамыту, ұқыптылыққа, іздемпаздыққа тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже	Кері пропорционалдықтың формуласын қолданып, графигін сала алады. Іздемпаздыққа, шешім таба алуға, қорытынды жасай алуға үйренеді.
Сабақтың түрі, типі	Аралас сабақ , дәстүрлі сабақ
Әдіс-тәсілдер	Топтық жұмыс, іздену, кітаппен жұмыс, сұрақ-жауап.
Дерек көздері	Оқу бағдарламасы. Жалпы білім беретін мектептің 7-сыныбына арналған оқулық «Алгебра»
Көрнекіліктер	Тапсырмалар, сызба график, сызғаш бағалау парағы, стикер, флепчарт.
Түйінді идеялар	Кері пропорционалдықтың геометриялық кескінін, кері пропорционалдықтың қасиеттерін, графигін сала алады, кері пропорционалдықпен байланысқан шамаларға есептер шығарады.
Бағалау	Оқушылардың жинаған ұпай сандары және сабаққа белсене қатысқан оқушыларды, өзін-өзі бағалау.
Тапсырманың мазмұны	1.Үй тапсырмасын тексеру № 593, № 595 есептерді тексеру. 2. Білімдерін тексеру. 1) «Кім жылдам?» ойын 2) Топпен жұмыс 3. Есеп шығарту. 4.Қорытындылау.
Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары
Кезеңдері	Мұғалімнің іс-әрекеті		Оқушының іс-әрекеті
1.Ұйымдастыру (2мин)	1.Оқушыларды топтау. 2.Сабақтың жоспарымен таныстыру.		Оқушылар топтың ережесін құрады, сабақтың жоспарымен танысады.
2. Үй тапсырмасын тексеру(2 мин) 3.Білімдерін тексеру. (15мин)	Үйге берілген есепті тексеру. № 593, № 595 1.Кім жылдам? (ойын) 1) Аргумент дегеніміз – ол ... (тәуелсіз айнымалы) 2) Функцияның анықталу аймағы дегеніміз – ... (тәуелсіз айнымалының қабылдайтын мәндерінің жиыны) 3) Функцияның анықталу аймағын табыңдар: () 4) Функция формуласымен берілген. -тің мәнін табыңдар. (у=-1) 5) Графигі гипербола болатын функция қалай аталады? (кері пропорционалдық функция) 6) к-қандай коэффициент.... (пропорционалдық коәффициент) 7) Кері пропоционалдық функцияның анықталу аймағы ... (барлық нақты сандар жиыны) 8) функциясының графигі неге координаталық оьпен қиылыспайды?.... (х# 0) 9)Нүктенің координаталары – ... (берілген нүктенің абсциссасы мен ординатасы) 10) к0, к функциясының графигі қалай орналасады? (к0 болса І, ІІІ-ширекте, кV-ширекте) 11) Координата жазықтығын енгізген ғалым..... ( Декарт) 2. Топпен жұмыс График арқылы Берілген графикке кесте құрыңдар. График қандай формуламен берілген. Х пен У-тің мәнін табыңдар.		Топтағы оқушылар бірлесіп сұраққа жауап береді. Оқушылар график бойынша кесте құрады, қандай формуламен бірілгенін табады. Топтар бір-біріне беріп тексертеді.
Сергіті сәті (3мин)	Гафикті бейнелеу.		Орындарынан тұрып гафикті бейнелеп көрсетеді.
4.Есеп шығарту ( 15мин)	1-топ. функциясының графигін салыңдар. Гафик бойынша х=6; 3; 1; ; у-тің мәндерін табыңдар. 2-топ. функциясының графигін салыңдар. Гафик бойынша х=-6; -3; -; у-тің мәндерін табыңдар. 3-топ. функциясының графигін салыңдар. Гафик бойынша х=-3; 5,5; 3,5 у-тің мәндерін табыңдар. 4-топ. функциясының графигін салыңдар. Гафик бойынша х=-5; 2,5; 0,5; у-тің мәндерін табыңдар.		Топ болып жұмыс істейді. Топтық жұмыстарын бағалайды.
5.Қорытынды (3 мин )	Өзін-өзі бағалау анализі 1) Бүгін мен сабақта белсенді/ белсенді емес 2)Сабақта мен өз жұмысыма ризамын/ риза емеспін 3) Сабақ маған қысқа/ ұзақ болды 4) Сабақта мен шаршадым/ шаршаған жоқпын 5) Менің көңіл-күйім жақсы болды/ болған жоқ 6) Маған сабақтың тақырыбы түсінікті/ түсініксіз 7) Үй жұмысы маған 1. керек/ керек емес 2. жеңіл/ қиын 3. қызықты/ қызықты емес		Оқушылар өзін-өзі бағалау анализі бойынша сабақты қорытындылайды.
6.Бағалау (2мин) Критерий бойынша бағалау. Жиынтық бағалау	Оқушыларды жинаған ұпайлары бойынша бағалау.		Жинаған ұпайларын санайды.
Рефлексия (2 мин)	Кері байланыс. «Екі жұлдыз, бір тілек» деп аталады. Екі жұлдыз= екі ұнаған нәрсе Тілек – жақсартуды қажет ететін нәрсе.		Сабақтың өту барысында оқушылар стикерге өз әсерлерін жазады.
7.Үй тапсырмасы (1мин)	4. № 602; 603.		Графиктерін салып келу.