Сынып 6 П?н: математика
Саба?ты? та?ырыбы: Сызы?ты? функция ж?не оны? графигіне есептер шы?ару
Саба?ты? білімділік ма?саты: О?ушылар?а функцияны? графигі бойынша формуласын жазуды, сызы?ты? функцияны? графигін салу да?дысын ?алыптастыру.
Саба?ты? дамытушылы? ма?саты: Танымды? белсенділігін арттыру, ?ызы?ушылы?ын ояту,
?з бетінше ?йренуге баулу.
Саба?ты? т?рбиелік ма?саты: Математикалы? сауаттылы??а, шыдамдылы??а,
шы?армашылы??а т?рбиелеу.
Саба? т?рі: Cаяхат саба?ы
О?ыту ?дістері: Т?сіндірмелі с?ра? – жауап, ой-тол?аныс, дидактикалы? бірліктерді ірілендіру технологиясы, кубизм стратегиясы, іскерлік ойындар.
Саба? к?рнекілігі: интерактивті та?та, де?гейлік тапсырмалар
Саба?ты? барысы:
І. ?йымдастыру кезе?і: 1). Саба??а ?ажетті ??ралдарын т?гендеп, д?рыс отыруларына назар аудару.
2) Саба??а дайынды?ын тексеру;
ІІ. ?й тапсырмасын тексеру: № 1330, c?ра?-жауап.
?ткен саба?ты еске т?сіру:
С?ра?тар: 1. Тура пропорционалды? функциясы ?андай формуламен беріледі? Мысал келтірі?дер.
2. у=kx функциясыны? графигі ?андай сызы??
3. y=l функциясы ?алай аталады?
- Балалар, бізді? б?гінгі саба?ымызды? негізгі ма?саты: " Білім " ?лемінде " Жа?алау" бар, сол жа?алауды ??т?арып, білім алуымыз керек.
Балалар бізге бір тапсырма келді. Соны о?ып, тапсырманы орындайы?.
Біз бір-бірімізге к?мектесе отырып, барлы? ?иынды?ты же?іп, ма?сатымыз?а жетеміз!
Ендеше балалар к??іл-к?йіміз ?алай екен? Тамаша ?лде жа?сы немесе жабыр?ау ма?
• Жоры? ?а?азын к?ріп алайы?.
ІІІ. Біліктілік кезе?і. Функция у=3x-4 формуласымен берілген х=-2 бол?анда?ы функция м?ні неге те??
у(-2)=3*(-2)-4=-10
Мына ?рнектерді ?з ба?андарына жаз: 1 3 2
у=kx+2 функциясыны? графигі А(1;4) н?ктесі ар?ылы ?теді. k- ны? м?нін табы?дар.
у=3x+n функциясыны? графигі А(1;4) н?ктесі ар?ылы ?теді. n- ны? м?нін табы?дар
у=kx-6 функциясыны? графигі А(1;-3) н?ктесі ар?ылы ?теді. k- ны? м?нін табы?дар
IV – «?арлы кесек» ойыны. Де?гейлік тапсырмалар.?яшы?ты та?дау ар?ылы шы?арады.
V. Жедел тест берілді.
1.?андай айнымалы аргумент деп аталады?
1. т?уелді 2. Т?уелсіз 3. Бас?а жауап
2. Аргументті? ?андай м?нінде у=0,4x-5 функциясыны? м?ні 13- ке те?.
1) -45 2) -54 3) 45 4) 54
3. y=kx+b сызы?ты? функциясы у=7x-8 функциясыны? графигі мен k- ны? ?андай м?нінде паралель болады?
1) -7 2) еш?андай 3) 7 4) бас?а жауап
4. Функцияны? м?нін тап м?нда?ы х=-0,2
1) 5 2) 0,5 3) -5 4) жо?
5. Сызы?ты? функцияны к?рсет?
1) у=3x 2) y=4x2 +2 3) y=2,5x 4) y=
a) 1; 2 b) 1; 3 c) 2; 3 d) 4
VI. ?орытындылау. «С?йкестендіру тесті»
Сызы?ты? функция F(x)=1,8x+k формуласымен берілген.
F(3)=8,2 k - ? a) 5,7
F(-2)=2,1 k - ? b) -1,9
F(0,5)=-1 k - ? c) 2,8
«Рефлексия» ?орытынды:
- Балалар, біз ?андай та?ырыпты ?орытындылады??
- ?андай есептер шы?арды??
- Ойынны? ?андай т?рлерін білдік? ?йге тапсырма: реферат. №1339, №1348, №1350, №1357
Білемін
Білдім
Білгім келеді?
VI. Ба?алау. ?р команда?а ба?алау пара?ы ?лестіріп, о?ушылар ?з- ?здерін ба?алайды.
Просмотр содержимого документа
«Сызы?ты? функция ж?не оны? графигіне есептер шы?ару»
Күні: 18.03.13 Сынып: 6а Пән: математика
Сабақтың тақырыбы: Сызықтық функция және оның графигіне есептер шығару
Сабақтың білімділік мақсаты: Оқушыларға функцияның графигі бойынша формуласын жазуды, сызықтық функцияның графигін салу дағдысын қалыптастыру.
Сабақтың дамытушылық мақсаты: Танымдық белсенділігін арттыру, қызығушылығын ояту,
өз бетінше үйренуге баулу.
Сабақтың тәрбиелік мақсаты: Математикалық сауаттылыққа, шыдамдылыққа,
шығармашылыққа тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Cаяхат сабағы
Оқыту әдістері: Түсіндірмелі сұрақ – жауап, ой-толғаныс, дидактикалық бірліктерді ірілендіру технологиясы, кубизм стратегиясы, іскерлік ойындар.
Сабақ көрнекілігі: интерактивті тақта, деңгейлік тапсырмалар
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі: 1) . Сабаққа қажетті құралдарын түгендеп, дұрыс отыруларына назар аудару.
2) Сабаққа дайындығын тексеру;
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: № 1330 , cұрақ-жауап.
Өткен сабақты еске түсіру:
Сұрақтар: 1. Тура пропорционалдық функциясы қандай формуламен беріледі? Мысал келтіріңдер.
2. у=kx функциясының графигі қандай сызық?
3. y=l функциясы қалай аталады?
Балалар , біздің бүгінгі сабағымыздың негізгі мақсаты: " Білім " әлемінде " Жағалау" бар, сол жағалауды құтқарып, білім алуымыз керек.
Балалар бізге бір тапсырма келді. Соны оқып, тапсырманы орындайық.
Біз бір-бірімізге көмектесе отырып, барлық қиындықты жеңіп, мақсатымызға жетеміз!
Ендеше балалар көңіл-күйіміз қалай екен? Тамаша әлде жақсы немесе жабырқау ма?
ІІІ. Біліктілік кезеңі. Функция у=3x-4 формуласымен берілген х=-2 болғандағы функция мәні неге тең?
у(-2)=3*(-2)-4=-10
Мына өрнектерді өз бағандарына жаз: 1 3 2
у=kx+2 функциясының графигі А(1;4) нүктесі арқылы өтеді. k- ның мәнін табыңдар.
у=3x+n функциясының графигі А(1;4) нүктесі арқылы өтеді. n- ның мәнін табыңдар
у=kx-6 функциясының графигі А(1;-3) нүктесі арқылы өтеді. k- ның мәнін табыңдар
IV – «Қарлы кесек» ойыны. Деңгейлік тапсырмалар.Ұяшықты таңдау арқылы шығарады.
V. Жедел тест берілді.
1.Қандай айнымалы аргумент деп аталады?
1. тәуелді 2. Тәуелсіз 3. Басқа жауап
2. Аргументтің қандай мәнінде у=0,4x-5 функциясының мәні 13- ке тең.
1) -45 2) -54 3) 45 4) 54
3. y=kx+b сызықтық функциясы у=7x-8 функциясының графигі мен k- ның қандай мәнінде паралель болады?
1) -7 2) ешқандай 3) 7 4) басқа жауап
4. Функцияның мәнін тап 
мұндағы х=-0,2
1) 5 2) 0,5 3) -5 4) жоқ
5. Сызықтық функцияны көрсет?
1) у=3x 2) y=4x2 +2 3) y=2,5x 4) y=
a) 1; 2 b) 1; 3 c) 2; 3 d) 4
VI. Қорытындылау. «Сәйкестендіру тесті»
Сызықтық функция F(x)=1,8x+k формуласымен берілген.
F(3)=8,2 k - ? a) 5,7
F(-2)=2,1 k - ? b) -1,9
F(0,5)=-1 k - ? c) 2,8
«Рефлексия» Қорытынды:
- Балалар, біз қандай тақырыпты қорытындыладық?
- Қандай есептер шығардық?
- Ойынның қандай түрлерін білдік? Үйге тапсырма: реферат. №1339, №1348, №1350, №1357
| Білемін | Білдім | Білгім келеді? |
|
|
|
|
VI. Бағалау. Әр командаға бағалау парағы үлестіріп, оқушылар өз- өздерін бағалайды.
