Екі айнымалысы бар теңдеулер жүйесін қосу тәсілімен шешуге есептер шығару

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер және олардың жүйелері

Күні: 29.04.19

Сынып: 6

Мектеп: Е.Айшуақұлы атындағы орта мектеп

Мұғалімнің аты-жөні: : Құлбарақ С

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйесін қосу тәсілімен шешуге есептер шығару

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.2.2.19 -теңдеулер жүйелерін қосу тәсілі арқылы шешу.

Сабақ мақсаттары

Қосу тәсілін толық меңгеріп ,есептер шығаруда қолдана алу

Жетістік критерийлері

• Екі айнымалысы бар теңдеуді ажырата алады

• Жүйе шешімін айнымалының мәндерін орнына қою арқылы анықтайды

• Қосу тәсілін қолданып есептер шығара алады

Тілдік мақсаттар

• Тілдік мақсат:

Жүйе шешу алгоритмін айта алады

• Пәнге қатысты лексика мен терминология:

Теңдеу-уравнение-equation

Қосу тәсілі-метод сложение-addition method

Құндылықтарды дарыту

• «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығы

Пәнаралық байланыстар

Математикалық сауаттылық,қазақ тілі,логика

АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақта, таратпа қағаздар, слайдтар; топтың аттары; миркофон; стикер; бағалау парағы

Бастапқы білім

Екі айнымалысы бар теңдеулер, мәндес теңдеулер, теңдеулер жүйеі, қосу тәсілі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

( 10 минут)

І. Ұйымдастыру кезеңі

1. Оқушылармен амандасу

2. Оқушыларды түгендеу.

3. Топқа бөлу.

4. Көшбасшы таңдау.

5. Алдынғы білімді қайталау.

6. Ширату жаттығуы:

12, 29,45 , 37, 83, және 99 сандарының ішінен теріп жазыңдар

І топ

Цифрларының қосындысы 3-ке бөлінетін сандарды. Осы сандар 3-ке бөліне ме?

ІІ топ

Цифрларының қосындысы 9-ға бөлінетін сандарды. Осы сандар 9-ға бөліне ме?

ІІІ топ

Цифрларының қосындысы 3-ке бөлінбейтін сандарды. Осы сандар 3-ке бөліне ме?

ІV топ

Цифрларының қосындысы 9-ға бөлінбейтін сандарды. Осы сандар 9-ға бөліне ме?

7. Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын таныстыру және талқылау.

Төрт таңбалы сандар жазылған кеспе қағаздар

Сабақтың ортасы

( 25 минут)

ІІ. Жаңа сабақ

• Әрбір топ оқулықпен жұмыс жасайды

• 9-ға және 3-ке бөлінгіштік белгілерін тұжырымдайды

• Жаңа тақырыпты бекітеді

Берілген санды разрядтық қосылғыштарға жіктеп, қосындының бөлінгіштігін қолданып, санның 9-ға бөлінгіштігіне тұжырым жасайды. Оқушылар тақтада орындайды. 3-ке және 9-ға бөлінгіштік белгілерінің ережесін дауыстап оқиды.

«Бумеранг» әдісін қолданып, оқушылар өтілген тақырыпқа байланысты әртүрлі сандар бойынша сұрақ қояды, сол сұраққа өздері жауап береді.

ІІІ Жаңа тақырыпты бекіту тапсырмалары

Ойлан. Жұптас.Бөліс

1. 123, 325, 342, 404, 672, 873, 881, 2041, 5112, сандарынан 3-ке бөлінетін сандарды теріп жазыңдар.

Жауабы: 123, 342, 672, 873, 5112

1. 5*3, 42*, 2*8, 7*1, *99, *37 жазылуындағы * орнына тиісті цифрді қойып, 9-ға бөлінетін сандарды жазыңдар

Жауабы: 513, 423, 288, 711, 999, 837

3. Дархан 9 лотерея билетін сатып алып, сатушыға 800тг ақша берді. Сатушы оған неше тенге ақша қайтарып беруі керек?

А) 50 тг

В) 80 тг

С) 90тг

Д) 70 тг

Шешуі: 800:9 = 8 (қалдық 80)

Жауабы: В)80 тг

4. Қайсар ауласына отырғызу үшін бағалары бірдей 3 ағаш көшетін сатып алды. Ол сатушыға 1750 тг төлеуі мүмкін бе? Жауабыңды түсіндір

Тапсырмаларды әр оқушы жеке орындап, жұппен, топпен тексереді.

Әр топтан 1 оқушы тақтаға шығып, тапсырманы орындайды.

ДҰРЫСТЫҒЫ СЛАЙДТАН ТЕКСЕРІЛЕДІ.

Бағалау парақшаларына әркім өз деңгейін бағалайды.

Оқулық

Математика

5-сынып

Алматы «Мектеп»

2015 жыл

Ережелер жазылған слайдттар

Есеп жауаптары көрсетілген слайдтар

Интерактивті тақта

Сабақтың соңы

(5 минут)

Бағдаршам арқылы бағалау.

• Жаңа сабақты меңгердім

Өзім орындай аламын

• Түсіндім, бірақ өзіме сенімді емеспін

• Түсіндім, бірақ кейбір жерлерін толықтырамын

Үйге тапсырма: Тақырыпты өмірмен байланыстырып мысалдар келтіру.

Оқушының өзін – өзі бағалау бетшесі

Мұғалім лебізі: Барлығыныңызға жаңа сабақты жақсы меңгеруге ат салысып, өз нәтижелеріңізді көрсеткендеріңіз үшін рахмет!!!

1. ..., Сіздер тапсырманы өте жақсы орындап, менің сенімімнен шықтыңыздар.

2. ..., Сіздер де тапсырманы жақсы орындағансыздар. Өз білімдеріңізді жетілдіре түсіңіздер.

3. ..., Сіздерге өз нәтижелеріңізді әділ көрсеткендеріңіз үшін ризамын. Мүмкіндікті жіберіп алмай көмек алыңыздар менен немесе достарыңыздан.

Білім жолында алға!!!

Бағалау парақшасы.

Бағдаршам

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау кезінде топтық тапсырмалар арқылы оқушылардың ынтасы артады, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер туындайды, оқушыға дербес қолдау көрсету барысында оқушылардың сөйлесу дағдысы қалыптасады, оқу материалдары мен ресурстарын арқылы оқушылардың жеке қабілеттерін ашылады.

Қалыптастырушы бағалау,

Өзін-өзі бағалау.

Оқушылардың топтық жұмыс кезінде тапсырмаларды орындау кезінде денсаулықтарына зақым келмес үшін орындықтар мен үстелдердің дұрыс орналастырылуына назар аударамын.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Сабақ бойынша рефлексия

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?