Единицы времени.

Министерство образования, науки и молодёжной политики

Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края

«ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Выявление места и причины затруднения

Загадка.

Мы ходим ночью, ходим днём, Но никуда мы не уйдём.

(слайд 4)

- Что вы о них уже знаете?

- Догадались, о чём пойдёт речь сегодня на уроке?

Внимательно слушают учителя.

отгадывают загадку.

- Часы.

Отвечают на вопросы учителя.

Построение проекта выхода из затруднения

-Назовите тему урока.

Беседа: для чего нужны часы, какие они бывают.

Показать модель часов.

Рассказ о единицах измерения времени.

-Как вы думаете, для чего людям нужны часы?

- Знаете ли вы, что человек изобрёл часы очень давно?

Сначала это были солнечные часы. Расчертили люди круглую площадку под открытым небом и поставили посередине колышек. Идёт по небу солнышко – идёт по площадке тень от колышка. Она и показывает время(часы).

– Как вы думаете, удобно ли было пользоваться такими часами?

Но такие часы хороши были только днём и в солнечную погоду. Пришлось тогда людям придумывать другие часы.

- Какие часы знаете вы?

(слайд 5)

Появились водяные, песочные и даже часы из свечки. Сейчас люди пользуются механическими и электронными часами. А учёные изобрели атомные часы, которые показывают самое точное время.

Учитель рассказывает о двух стрелках у часов (минутной и часовой). (слайд 6-7)

Пробегают круг за кругом.

Коротышка только раз,

Та что выше, каждый час.

-О чем идет речь?

-Что за коротышка бегает по кругу?

-Что за сестрица?

Организует постановку цели урока.

- Поставьте перед собой учебную задачу:

-чему вы будете учиться сегодня на уроке? Обговорите в парах.

- Что нужно вам, чтобы добиться цели?

- Верно! Молодцы!

Физминутка.

Тик-так, тик-так,

Все часы идут вот так.

Тик-так, тик-так. (наклоны головы к плечам)

Смотри скорей, который час.

Тик-так, тик-так. (раскачивание туловища)

Налево — раз, направо — раз,

Тик-так, тик-так. (наклоны туловища влево — вправо)

Мы тоже можем так. (слайд 8)

Формулируют тему урока.

Рассуждают.

Внимательно слушают рассказ учителя.

Уч-ся высказывают свои предположения.

Внимательно слушают учителя.

- Стрелки.

- Часовая стрелка.

-Минутная стрелка.

Формулируют собственное мнение и аргументируют его.

-Мы будем учиться определять время по часам.

Проговаривают следующий шаг учебной деятельности. Составляют и проговаривают план действий с помощью учителя.

Спланировать урок

Познакомиться с…..

Узнать о ………

Научиться решать…….

- Работать слаженно и быть внимательными.

Выполняют упражнения, повторяя за учителем.

Реализация построенного проекта

Прослушать бой курантов.

Музыка

- Эти часы в настоящее время используются?

-Почему все эти часы не используются сейчас?

-Какими часами мы пользуемся в настоящее время?

-Объясни сколько времени проходит, когда часовая стрелка проходит от однойцифры к другой?

-Сколько маленьких черточек на циферблате?

-Сколько времени пройдет, пока минутная стрелка пройдет от одной маленькой черточки до другой?

-А когда минутная стрелка пройдет полный круг?

-Так сколько в 1 часе минут?

Вывешивается на доску демонстрационная таблица:

1 час = 60 мин

2 октября 1918 года заговорили главные часы нашей страны – Кремлёвские куранты. Они расположены на Кремлёвской башне в Москве на Красной площади. Ежечасно торжественно и величаво раздаётся их бой. К нему прислушиваются люди всего мира. И нет ни одного человека, который бы не знал мелодичный и волнующий бой курантов, расположенных на Спасской башне Кремля.

Ученики делают запись в тетрадях.

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

-Сравните свою запись с записью в учебнике. Правильно ли мы установили соотношение?

-Как движется часовая стрелка?

-Как движется минутная стрелка?

-Что можно успеть сделать за минуту?

-До какого числа ты можешь посчитать в течении минуты?

Какое время показывают часы?

-На сколько минут спешат каждые из этих часов, если на самом деле сейчас 7 ч 25 мин?

1 часть стр 33 №14

стр 33 №17 самостоятельно

определить время на часах (слайд 9)

Юра вышел из дома в 8ч утра, через 20 минут он подошёл к школе. Сколько времени занял путь Юры от дома до школы

на доске

Находят ответы на вопросы в учебнике.

Выполняют задания в учебнике.

Читают задание, разбирают, обсуждают, договариваются.

Доказывают своё мнение.

Выполняют задание.

Осуществляют взаимопроверку.

Оценивают работу

Выделяют условие и вопрос задачи, составляют краткую запись и схему-чертёж. К данной задаче с помощью учителя составляют две обратные задачи.

Ученик у доски работает

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

- Давайте проверим ваши знания. У вас на столах лежат карточки с индивидуальными заданиями( приложение1), ваша задача самостоятельно их решить. Те кто справится, подайте сигнал о готовности.

- Приступили.

Приступают к работе.