Десятичные дробные числа

Основная дидактическая цель урока: познакомить учащихся с десятичной дробью; записывать десятичные дроби; заменять обыкновенную дробь десятичной.

                                      Ход урока

1.Организационный момент

2.Устная работа

           1. Индивидуальная работа у доски.

Задание №1. Вычислите.

         а) 4 - 2  =                                      б)10 – 3  =     

      в) 3  + 4  =                                   г) 8  – 5   =

Задание №2. Вычислите.

     а) 1  –   =                                     б) 7  –  =

      в) 3  +  =                                     г) 6  + 1  =

Задание №3. Решите уравнение.

                       + х =  

Задание №4. Решите уравнение.

                      – у =

  2. Фронтальная работа (учащиеся работают вместе с учителем).

              Чтоб  избежать нам в математике

              Обидных неудач

              Решим мы с вами серию

              Логических задач.

 а) Для украшения класса купили 30 шаров. Среди них 14 зелёные. Какую часть составляют зелёные шары? (  .)

 б) В магазин привезли 500 кг картофеля. До обеда продали  всего картофеля. Сколько картофеля продали до обеда?(150 кг.)

  в) Замените число 6 со знаменателем 10; 100.

       (  ;  )

  г) 120 солдат построились в ряд.

      Все они дружно идут на парад.

       было усатых.

       Сколько было безусых солдат? (12.)

   д) 200 солдат построились в ряд.

        Все они дружно идут на парад.

         было усатых.

       Сколько было усатых солдат ? (70.)

    е) Коллективная проверка индивидуальной работы у доски.

3. Определение темы урока.

     На доске записаны дроби:  ; ;  ;  ;  ;

 ;  ;  ;  ;

  а) Прочитайте эти дроби.

  б) Что интересного заметили ? ( У всех дробей в знаменателе  единица и нули.)

   в) На какие две группы их можно разделить?(Правильные и неправильные дроби.)

Сегодня на уроке мы будем учиться записывать дробные числа по – новому.

Но не ко всем обыкновенным дробям можно применять новую запись. Кто – нибудь догадался, к каким?

            Эти дроби перед вами.

            Полюбуйтесь ими сами.

            В знаменателе, смотри,

            Единица и нули.

4. Работа по теме урока

    а) Работа с учебником (стр. 180 – 181)

Прочитайте теорию по учебнику и приготовьтесь отвечать на вопросы.

     б) Выпишите в тетрадь правильные дроби и замените их десятичными.

      1)  = 0,5                                   5)  = 0,03

      2)  = 0,36                                6)  = 0,014

      3)  = 0,9                                     7)  = 0,007

      4)  0,15

    в) Выпишите неправильные дроби и замените их десятичными.

       1)  = 6,9                     3)  = 3,8

       2)  = 4,85                 4)  = 4,02

5. Закрепление нового материала

   а)№ 1144, стр. 181

   Проверка: 2,4; 4,9; 24,25; 98,03; 1,01; 1,1; 4,333; 8,045; 75,0008; 9,0565.

   б) № 1145(устно), стр. 181

   Проверка: а) 7,8; 5,45; 78,01; 4.601; 76,032

                        б) 6,006; 0,024 9,003; 785,005; 33,0008.

   в) 1147, стр.181

2,7 =2                                        0,64 =

31,4 = 31                                   0,60 =

 567,39 = 567                         0,07 =

6,005 = 6                               0,99 =

42,78 = 42

6. Самостоятельная работа

№1151, стр. 182

    Проверка: 5; 100; 40см; 1кг500г.

7. Рефлексия

     а) Какую десятичную дробь можно заменить десятичной?

      б) Придумайте и запишите свои примеры десятичных дробей.

Домашнее задание

      № 1166(а), 1169