Деление многозначных чисел на однозначные числа

Данный урок был подготовлен для Дня открытых дверей в начальной школе. На уроке присутствовали родители учеников класса. Работа в классе по программе «Школа 2100», используется учебник «Математика» Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П.
Цель урока - ознакомить детей с сокращённой записью деления в столбик, когда в записи частного есть 0.
Познавательные УУД
Развиваем умения:
1. ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг;
2. отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников;
3. добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах;
4. перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать математические факты и объекты.
Регулятивные УУД
Развиваем умения:
1. самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения, совместно с классом;
2. совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;
3. составлять план решения отдельной учебной задачи;
4. работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью класса.
Коммуникативные УУД
Развиваем умения:
1. доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи (выражение решения учебной задачи в общепринятых формах) с учётом своих учебных речевых ситуаций;
2. доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;
3. слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«ДОД»

Хорькова И.Н. учитель начальных классов ГБОУ «Школа № 904»

Математика, 4-й класс

Программа «Школа 2100» Учебник «Математика» Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П.

Тема: § 2.51. Деление многозначных чисел на однозначные числа.

(Урок введения нового знания)

Цель:

– ознакомить детей с сокращённой записью деления в столбик, когда в записи частного есть 0.

Познавательные УУД

Развиваем умения:

1. ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг;

2. отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников;

3. добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах;

4. перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать математические факты и объекты.

Регулятивные УУД

Развиваем умения:

1. самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения, совместно с классом;

2. совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

3. составлять план решения отдельной учебной задачи;

4. работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью класса.

Коммуникативные УУД

Развиваем умения:

1. доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи (выражение решения учебной задачи в общепринятых формах) с учётом своих учебных речевых ситуаций;

2. доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

3. слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Оргмомент.

Математику, друзья,

Не любить никак нельзя.

Очень строгая наука,

Очень точная наука,

Интересная наука – эта математика!

Вы на этом уроке продемонстрируете свои знания, умения, а также сообразительность и интерес к математике.

Какой первый этап урока математики? (Устный счет) Конечно, нам необходимо сделать разминку.

1. Чему равно произведение, если один из множителей равен 0?

2. Чему равно частное, если делитель равен 1?

3. Что получится, если произведение двух чисел разделить на один из множителей?

Задание для устного счета состоит из трех частей. Что объединяет задания первой части? (Деление круглых чисел)

810:90

720:9

6300:600

3200:80

450:5

300:60

80:20

210:7

650:50

100:20

Что объединяет задания второй части? (Деление с остатком)

36:7 2:3 3:50 37:8 15:6 12:5

Что за задания в третьей части? (Теоретические задания)

1. Чему равно частное, если делимое равно 0?

2. Чему равно частное, если делитель равен 1?

3. Что получится, если произведение двух чисел разделить на один из множителей?

Что объединяет все задания устного счета? (Деление) Вы можете определить тему урока? Какую цель перед собой поставим?

АОЗ

К каждому выражению даны три значения. Найдите среди них верное, не вычисляя, и объясните свой ответ

24048:6 а)408 б)4008 в)48

21140:7 а)302 б)32 в)3020

7500:2 а)375 б)37 в)3750

Вывод: всегда необходимо определять количество цифр в частном.

Изучение нового материала

Найдите значение выражения, выполняя письменные вычисления в тетради. Сравните с записью

на слайде. Что изменилось?

4527/9

45 503

2 7

4527/9

45 503

Давайте понаблюдаем? Какие положительные моменты вы видите в новой записи? (Короче, рациональнее). Что вызывает затруднение? (Можно запутаться) Чтобы этого не произошло, необходимо тренироваться!

Давайте посмотрим, какой пример подготовили для нас авторы учебника. Стр. 78 рассуждения по алгоритму.

Закрепление пройденного материала.

Стр. 78 №3 (505, 405, 3520, 5900) по 1 ученику у доски.

Промежуточный итог урока

Какой была тема урока? Какую цель ставили? Достигли ли цели? Молодцы! Продолжим нашу тренировку…

Стр.79 № 7 (8 вариантов) С использованием графов.

Стр. 79 № 6 в.

Схема:

___

______ 936 кг

______________

6хХ=936

Х=156

156х2=312кг

156х3=468 кг

Как можно проверить?

156+312+468=936 кг

Как проверить, усвоили ли вы материал? (Выполнить самостоятельно задания)

№8 (б) самостоятельно в тетради

Итоги урока, рефлексия.

– Чем мы занимались сегодня на уроке?

– Всё ли получалось?

– Какие задачи вызвали затруднения?

– Какие цели вы для себя поставили?

– Над чем ещё надо поработать?

Предмет: Математика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 4 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Деление многозначных чисел на однозначные числа

Автор: Хорькова Ирина Николаевна

Дата: 06.04.2015

Номер свидетельства: 197945

Похожие файлы

"Письменное умножение и деление многозначных чисел на однозначное"

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(124) ""Письменное умножение и деление многозначных чисел на однозначное" "
    ["seo_title"] => string(79) "pis-miennoie-umnozhieniie-i-dielieniie-mnoghoznachnykh-chisiel-na-odnoznachnoie"
    ["file_id"] => string(6) "207500"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1430501598"
  }
}

Письменное умножение и деление многозначных чисел на однозначное

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(121) "Письменное умножение и деление многозначных чисел на однозначное"
    ["seo_title"] => string(81) "pis-miennoie-umnozhieniie-i-dielieniie-mnoghoznachnykh-chisiel-na-odnoznachnoie-2"
    ["file_id"] => string(6) "292256"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1455258066"
  }
}

Урок математики в 4 классе на тему: «Приём письменного деления многозначных чисел на однозначные»

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(182) "Урок математики в 4 классе на тему:   «Приём письменного деления многозначных чисел на однозначные» "
    ["seo_title"] => string(110) "urok-matiematiki-v-4-klassie-na-tiemu-priiom-pis-miennogho-dielieniia-mnoghoznachnykh-chisiel-na-odnoznachnyie"
    ["file_id"] => string(6) "201180"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1429000498"
  }
}

Устное умножение и деление многозначных чисел на однозначное число

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(124) "Устное умножение и деление многозначных чисел на однозначное число"
    ["seo_title"] => string(80) "ustnoie_umnozhieniie_i_dielieniie_mnoghoznachnykh_chisiel_na_odnoznachnoie_chisl"
    ["file_id"] => string(6) "369983"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1481798723"
  }
}

«Деление многозначных чисел на однозначное. Задачи на встречное движение. Закрепление изученного материала».

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(203) "«Деление многозначных чисел на однозначное. Задачи на встречное движение. Закрепление изученного материала». "
    ["seo_title"] => string(127) "dielieniie-mnoghoznachnykh-chisiel-na-odnoznachnoie-zadachi-na-vstriechnoie-dvizhieniie-zakrieplieniie-izuchiennogho-matieriala"
    ["file_id"] => string(6) "110236"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1405743559"
  }
}

Деление многозначных чисел на однозначные числа

Просмотр содержимого документа «ДОД»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«ДОД»