Астана қаласы – мәдениет пен өнер орталығы

Сабақтың тақырыбы

Астана қаласы – мәдениет пен өнер орталығы

Машықкер

Таупен Фироза

Сыныбы

6 «Ә»

Күні

07.12.18

Осы сабақта қол жеткізетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.2.6.1 оқылым стратегияларын қолдану; комментарий жасау, іріктеп оқу, рөлге бөліп оқу.

6.4.3.1 кәсіби сөздердің қолданыс аясын түсіну және ажырата білу.

Сабақтың мақсаты

Мәтіннің мазмұнын түсінеді. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді. Кәсіби сөздерді мәтіннен теріп жазады.

Күтілетін нәтижелер

Жұптық, топтық, жеке жұмыстанады. Мәтінді оқып шығып, кәсіби сөздерді теріп жазады.

Сабақтың түрі

Аралас сабақ

Пәнаралық байланыс

Әдебиет, география

Қажетті құрал – жабдықтар

Интеративті тақта, тақырыпқа қатысты слайдтар, киіз үй

Оқу әдістері

Сөздік, көрнекілік,

Дереккөздері

6-сынып «қазақ тілі» Атамұра баспасы, 2018ж., әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар.

Тапсырмалар

Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс- әрекеті:

Тапсырма

Мұғалімнің іс – әрекеті

Оқушының іс – әрекеті

Оқушыларға психиологиялық ахуал туғызу

3 мин.

Оқушылармен амандасып, сыныпты түгендейді.

Топқа бөлу. «Киіз үй» әдісі. Оқушылар киіз үйден сурет топшамаларын таңдау арқылы 3 топқа бөлінеді:

1-топ: «АСТАНА ОПЕРА» театры

2-топ: Қ.ҚУАНЫШБАЕВ атындағы қазақ музыкалық драма театры

3-топ: М.ГОРЬКИЙ атындағы орыс драма театры

Мұғаліммен амандасады. Сабаққа зейіндерін аударады. Оқушылар 3 топқа бөлінеді.

Топқа бөлу. «Киіз үй» әдісі. Оқушылар киіз үйден сурет топшамаларын таңдау арқылы 3 топқа бөлінеді:

1-топ: «АСТАНА ОПЕРА» театры

2-топ: Қ.ҚУАНЫШБАЕВ атындағы қазақ музыкалық драма театры

3-топ: М.ГОРЬКИЙ атындағы орыс драма театры

Өткен сабақты тексеру

5 мин.

Үй тапсырмасын «Қар кесегі» әдісі арқылы тексеру.

Қар кесегі берілген оқушылар үй тапсырмасына жауап береді.

Диалектологиялық сөздіктен 10 сөз қарау, «Астана – мәдениет орталығы» эссе жазу.

Қ/Б. «Пішіндер» әдісі.

Үй тапсырмасына жауап береді

І.Қызығушылықты ояту

2 мин.

Мәдениет, театр сөздеріне кластер құру.

Астана қаласы – мәдениет пен өнер орталығы

қойылым

\

Театр

өнер комедия

адамгершілік

Мәдениет

әдептілік сыйластық

мейірімділік

ІІ. Мағынаны тану

21 мин.

4 мин.

«Тілдік бағдар» айдары.

Кәсіби сөздер дегеніміз – жұрттың бәріне түсінікті бола бермейтін, белгілі бір кәсіппен я шаруашылық саласымен шұғылданатын адамдар қолданатын сөздер.

1-тапсырма Мәтінмен жұмыс. Жеке жұмыс. «Үш жақты күнделік» әдісі.
«Астана Опера» театры

Сұрақтар:

-«Астана Опера» театры қандай сәулетімен ерекшеленеді?

-Театр қандай стильде жасалған?

-Театрда қандай қойылымдар бар?

-Опера театры мен драма театрының басты ерекшеліктері неде?

Дескриптор

• Мәтінді рөлге бөліп оқиды.

• Мәтіннің мазмұнын түсінеді.

• Мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді.

• Мәтін бойынша кестені толтырады

Қ/Б. «Пішіндер» әдісі.

2-тапсырма «Жұмыс үстелі» әдісі. Оқулықпен жұмыс.

1-топ 3-тапсырма. Төмендегі кәсіби сөздерді топта талдап, кестені толтыр.

2-топ 7-тапсырма. Мәтінді оқып шығып, кәсіби сөз бен диалект сөзді теріп жаз. Қай салаға жататын кәсіби сөздер екендігіне көңіл бөліп, оларға түсінік бер.

3-топ 11-тапсырма. Кәсіби сөздерді тауып, дәптеріңе жаз және олардың қай кәсіпте қолданылатындығы бойынша шағын зерттеу жүргіз.

Дескриптор

• Кәсіби сөздердің түрлеріне байланысты кестені толтырады.

• Кәсіби сөздерді мәтіннен теріп жазады.

• Қай салаға жататын сөздер екенін ажыратады.

Қ/Б. «Пішіндер» әдісі.

3-тапсырма. «Семантикалық карта». Оқулықтағы 12-тапсырма.

Қ/Б. «Пішіндер» әдісі.

«Тілдік бағдар» айдары.

1-тапсырма.

Жауап:

-ұлттық нақышта салынған;

-Палладиандық,неоклассикалық сәулет;

-«Ромео мен Джульетта», «Дон Кихот»;

-драма – қойлымы, опера - жанды дауыстағы ән.

2-тапсырма.

1-топ:

2-топ: Жарағы, ау-жадырасы, дырау-үлкен; нән-үлкен

3-топ:Қауындық, қарықтар, отақтар, шартақ, пәлек, әңгелек.

3-тапсырма. «Семантикалық карта». Оқулықтағы 12-тапсырма.

ІІІ. Бағалау

2 мин.

Қ/Б. «Пішіндер» әдісі. Әр тапсырма сайын топ бірін-бірі бағалайды.

Оқушылар өзара бірін - бірі бағалайды.

ІV. Үйге тапсырма

2 мин.

«Астанадағы бір күн» тақырыбында шағын әңгіме құрау. Сөз көлемі 80-100 сөз.

Әңгіме талаптары:

-Құрылымын сақтайды;

-Қызықты оқиға жазады;

-Тақырыпты ашады;

-Неологизм, термин, диалект, кәсіби сөздерді қолданады.

Үй тапсырмасын күнделіктеріне жазып алады.

V. Ойтаразы

2 мин.

«Жетістік пирамидасы» әдісі. Оқушылар берілген стикерге сабақтан түйгенін, қалай қатысқанын жазып, пирамидаға іледі.

Тапсырма соңында барлық пікірлер оқылып, сабаққа қорытынды жасалады.