Ересек тобына арналған
оқу іс-әрекетінің ұйымдастырудың
технологиялық картасы
Білім беру саласы:Таным
ҚМҰҚ
Тақырыбы:Аң паркіне саяхат
Мақсаты: Өзіне жақын кеңістіктегі бағыттарды ажырата білуін дамыту (Оң-сол, алда-артта, жоғарыда-төменде, алыс-жақын, жоғары-төмен).
Д/о: «Осы пішінге ұқсас затты тап»-геометриялық пішіндерді бекіту.
Д/о: «Бауырсақ қай көпірден өтеді?»
Билингвальдік компоненті: оң-справа, сол-слева, алда-впереди, артта-позади,
алыс-далеко, жақын-близко, жоғары-вверху, төмен-внизу.
Тәсілдер кезеңі
Тәрбиешінің қызметі
Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы
Балалар, бүгін біз сендермен бірге серуенге барамыз. Ал қайда баратының мен сендерге қазір айтамын.
–Кім айтады, жабайы аңдар қайда мекендейді?
-Қандай аңдарды сендер білесіңдер?
-Орманнан басқа қайда аңдар тұрады?
Бүгін біз жабайы аңдарға аң паркіне саяхатқа барамыз.
Балалар, қызығушылық танытып, тәрбиешіні тыңдайды. Серуенге баратынына қуанады.
-Жабайы аңдар орманда тұрады.
-Аю, қоян, қасқыр, түлкі т.б.
-Зоопаркте тұрады.
Аң паркіне баратынына қуанады.
Іздену-ұйымдастырушы
Балалар саяхатқа барғанда біз бірнеше тапсырмаларды орындауымыз тиіс.
1.тапсырма: «Қайда барасын, соны табасын» Ойын әрекеті: топтың әр-бір жерінде балаларға таныс ойыншықтар, заттар тығылады. Мысалы: алға барасын-қоянды табасын, артқа барсан-пілді табасын, оңға барасын-жолбарысты табасын, солға барсаң-маймылды табасын.
2.тапсырма: «Алыс-жақын» балаларға сұрақтар арқылы ойыншықтар қандай жерде орналасқаның анықтау: Қай жерде аю орналасты? т.б.
Сергіту сәті: Аюдың үйі үлкен,
Қоянның үйі кішкентай.
Аю ман-ман басады,
Қоян секіріп қашады.
Д/о: «Осы пішінге ұқсас затты тап»-геометриялық пішіндерді бекіту. Мысалы: дөңгелек және дөңгелекке ұқсас заттарды табу.
Д/о: «Бауырсақ қай көпірден өтеді?»
Таңғажайып сәт: жылаған дыбыс естіледі.
Балалар естіп тұрсыңдар ма, біреу жылап жатқан сияқты. Қане,балалар, барып қарайықшы.
Біздің жолымызды өзен бөгеп тұр екен. Өзен кең, ал бұлақ тар. Балалар, қарандар, мынау бауырсақ қой.
- Бауырсақ саған не болды?
- Сен неге жылап отырсың?
Балалар, бауырсақ адасып қалыпты. Өзенді өту үшін көпір керек.
Үлестірмелі материалмен жұмыс:
Салыстыру арқылы кең және тар сызықтарды атайды. Түстерді бекіту.
Балалар, енді біз топқа қайтайық. Бауырсақты өзімізбен бірге алып кетейік.
Балалар берілген тапсырманы орындауға дайындалады.
Балалар заттарды табады. Ойыншықтар кеністіктін қай жағында орналасқаның айтады.
Менің алдымда қоян тұр. Сол жақта түлкі отыр. Аю артымда тығылып отыр.
Тәрбиешіні мұқият тыңдап, ойыншық қай жерде орналасқаныдарын толық жауап қайтаруға тырысады.
Сергіту сәтін қимылмен көрсетеді.
Балалар үстел қасына келіп дөңгелекке, шаршыға, үшбұрышқа ұқсас заттарды тауып,атайды.
Балалар жылаған дыбысты естиді. Балалар, тәрбиешімен бірге дыбыс шыққан жерге барады. Жолды өзен бөгіп тұрғаның айтады. Өзен кең, ал бұлақ тар болатының айтады.
Бауырсақпен болған жағдайды тыңдап, көмек көрсетуге дайын болады.
Өзенге кең көпір, бұлаққа жіңішке көпір керек екенін айтады.
Екі сызықтарды салыстырып, кең, тар ұғыммен танысады. Түстерін айтады.
Балалар бауырсақпен бірге топқа қайтады.
Рефлексивті-коррекциялаушы
-Балалар, бүгін біз қайда бардық?
-Қандай аңдарды көрдіңдер?
-Кімге біз көмектестік?
Жарайсыңдар, балалар, сендер бүгін көп нәрсе білдіңдер.
-Саяхатқа аң паркіне бардық. Жабайы аңдарды атайды. Бауырсаққа көмектестік.
Мақтағнға, мадақтағанға қуанады.
Күтілетін нәтиже:
Геометриялық пішіндер өмірде де кездесетінің ұғынады;
Алдында-артында, кең- тар, алыс-жақын ұғымдарды түсінеді;
Кеңістікті бағдарлауды, сұрақтарға жауап беруді, салыстырып-айтуды қолдана алады
