42+34 76-34 түріндегі жазбаша қосу мен азайту

Пәні:

Математика

Сыныбы:

2е

Сабақтың тақырыбы:

42+34 76-34 түріндегі жазбаша қосу мен азайту

Құзыреттілікке жеткізетін сабақтың мақсат-міндеттері:

А) ақпараттық құзыреттілік

42+34  76-34   түріндегі жазбаша қосу және азайту тәсілі туралы түсінікті меңгерту

Ә) коммуникативтік құзыреттілік

Ауызша, жазбаша қарым-қатынас жасау арқылы бірліктерге бірліктерді, ондықтарға ондықтарды қосатынын және азайтатынын біле отырып,42+34 74-34 түріндегі өрнектерді қосып, азайта алуға дағдыландыру

Б) проблеманы шешу құзыреттілігі

Тақырыптан алған білімдері арқылы оқушылардың танымдық және логикалық ойлау қабілеттерін қалыптастыру.

Сабақтың типі:

Аралас сабақ

Сабақта қолданылатын педагогикалық технологиялар:

білім беруді ізгілендіру, ынтымақтастық, дамыта оқыту.

Сабақтың әдісі:

көрнекілік, практикалық,

Пәнаралық байланыс:

қазақ тілі, бейнелеу өнері

Оқыту құралдары:

оқулық, дәптер, суреттер, плакаттар, үлестірмелі карточкалар

Сабақтың барысы:

Мұғалімнің қызметі

Оқушының қызметі

Күтілетін нәтиже

І. Ұйымдастыру бөлімі

Амандасу, түгендеу;

оқу-құралдарының дайындығын, кезекшінің жұмысын тексеру;

сабақтың мақсат-міндеттерін таныстыру; бүгінгі сабаққа оқушылардың қызығушылығын ояту, назарын сабаққа аудару.

Психологиялық дайындық:

Қане біздер ойлайық.
Ойымызды жинайық.
Қандай есеп болса да,
Шешпей оны қоймайық.

Амандасады;

оқу-құралдарын дайындайды, кезекшілік міндеттерін атқарады;

сабақтың мақсат-міндеттерімен танысады;көңіл-күйі көтеріңкі болады, мұғаліммен бірге өлең жолдарын қайталайды.

Қане біздер ойлайық.
Ойымызды жинайық.
Қандай есеп болса да,
Шешпей оны қоймайық.

Сынып сабаққа психологиялық тұрғыдан дайын, кезекшілік атқарылды, мұғалім мен оқушының арасында ынтымақтастық қарым-қатынасы орнайды.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру

Дәптерлеріңді жинап бере қойыңдар

Дәптерлерін жинап береді.

Оқушылар дәптерлерін жинап береді

ІІІ. Жаңа материалды меңгертуге дайындық.

Бүгінгі сабақ тақырыбы «42+34 76-34 түріндегі жазбаша қосу мен азайту» Біз сендермен негізінде мұндай өрнектердің мәнін табу тәсілімен өткен сабақтарда танысқан едік және де бүгін үйренуді жалғастыра береміз. Ендеше, мұндай өрнектердің мәнін табу үшін не білу керек?

-Не жасай білу керек?

-Қандай ережесі бар?

-Дұрыс,жарайсыңдар!

-санның құрамын

-шешу тәсілін

-санды қосылғыштарға жіктеу

-ондықтарға ондықтарды, бірліктерге бірліктерді қосу (азайту)

Бүгінгі сабақты түсіну үшін өткен ережелерді қайталайды.

ІҮ. Жаңа материалды меңгерту.

Ендеше, оқушылар барлығымыз тақтаға назар аударайық.

1-тапсырма.

1-тапсырмада біз екі таңбалы 42 санын екі таңбалы сан 34 ке қосып, мәнін табуымыз қажет.Ол үшін 42 мен 34 сандарында қанша ондық пен бірлік бар екенін анықтап аламыз.Одан кейін ондықты ондыққа, бірлікті бірлікке қосамыз.

42 + 34 = (40+30) + (2+4)=76

40 2 30 4

Сонымен қатар тағы бір тәсілі бар.

42+34=(42+30)+4=72+4=76

30 4

Енді азайту амалы, ол үшін 76 мен 34 сандарын жіктейміз.Содан соң ондықтан ондықты, бірліктен бірлікті азайту арқылы амалды орындаймыз.

76 - 34 = (70-30)+(6-4)=40+2=42

70 6 30 4

76-34 = 76 -(30+4)=(76-30) - 4=42

30 4

Түсіндіре отырып есепте

Назарларын тақтаға аударып, мұғалімнің айтқанын мұқият тыңдайды.

Ондықты ондыққа, бірлікті бірлікке қосу ережесін естеріне түсіреді.

42 + 34 = (40+30) + (2+4)=76

40 2 30 4

42+34=(42+30)+4=72+4=76

30 4

76 - 34 = (70-30)+(6-4)=40+2=42

70 6 30 4

76-34 = 76 -(30+4)=(76-30) - 4=42

30 4

46+32=78

(46+30)+2=78

67-24=43

(67-20)-4=43

1-тапсырма бойынша амалдардың мәнін мұғалімнің айтуымен түсінеді.

Мұғалімнің айтқанын түсіне отырып, ережені еске түсіреді.

Азайту амалын орындау үшін алдымен берілген санды жіктеу керек екенін біледі.

Ү. Бекіту

А) мұғалім басшылығымен бекіту

2-мысал.

Есептеп, дұрыстығын тексер.

58+31

41+36

89-65

32+42

85см-51см

74см+15см

7дм 9см-4дм 8см

9дм 8см – 2дм 7см

3-есеп

Бастауыш сыныптарды 46 қыз бала және 42 ер бала бар. Олардың 26-сы музыка үйірмесіне, қалғандары сурет үйірмесіне қатысады. Сурет үйірмесіне неше оқушы қатысады?

-Есепті мазмұнымен таныстыру:

-Есепте не туралы айтлыған?

-Есепте не белгілі?

-Есеп не сұрайды?

-Есепті талдау:

-Есептің сұрағына бірден жауап беруге болады ма?

-26 оқушы музыка үйірмесіне баратыны белгілі болса қандай амал қолданамыз?

-Есептің қысқаша берілгенін жазу үшін негізгі сөздерді атайық?

4-есеп

24 бет көк және 31 бет қызыл қағаз болды. Жапсырма дайындау үшін 10 бет қолданылды. Неше бет қағаз қалды?

-Есепті мазмұнымен таныстыру:

-Есепте не туралы айтылған?

-Есепте не белгілі?

-Есеп не сұрайды?

-Есепті талдау:

-Есептің сұрағына бірден жауап беруге болады ма?

-Жапсырма қағазды дайындау үшін 10бет қолданылғаны белгілі болса, қандай амал қолданамыз?

-Есептің қысқаша берілгенін жазу үшін негізгі сөздерді атайық?

5-мысал

70+3+10

5+30+20

3+80+7+10

5+20+5+60

50+8+20

4+30+6

58+ 31 =(50+30)+(8+1)=89

50 8 30 1

89 - 31 = ( 80-30)+(9-1) = 58

80 9 30 1

41 + 36 = (40+30)+(1+6) = 77

40 1 30 6

77 - 36 = (70-30)+(7-6)=41

70 7 30 6

89 - 65 = (80-60)+(9-5)=24

80 9 60 5

24 + 65 = (20+60)+(4+5)=89

20 4 60 5

32 + 42 = (30+40)+(2+2) =74

30 2 40 2

74 - 42 = ( 70-40)+(4-2)=32

70 4 40 2

85см - 51см = (80-50)+(5-1)=34см

80 5 50 1

34см + 51см =(30+50)+(4+1)= 85см

30 4 50 1

74см + 15см =(70+10)+(4+5)=89см

70 4 10 5

89см - 15см =(80-10)+(9-5)=74см

80 9 10 5

7дм 9см-4дм 8см=3дм 1см

9дм 8см – 2дм 7см= 7дм 1 см

-Есепте бастауыш сыныптардағы қыз бала мен ұл балалар туралы айтылған.

-Есепте 26 оқушы музыка үйірмесіне қатысатыны белгілі

-Сурет үйірмесіне неше оқушы қатысады?

-Жоқ

Қосу және азайту

-Бастауыш сынып -46 қыз және 42 ер бала

Музыка үйірмесі -26 бала

Сурет үйірмесі -? бала

Шешуі:(46+42)-26=88-26=62(оқушы)

Жауабы: 62 оқушы сурет үйірмесіне қатысады.

-Есепте көк және қағаз беттері туралы айтылған.

-24 бет көк және 31 бет қызыл қағаз болғаны белгілі.

-Неше бет қағаз қалды?

-Жоқ

-қосу мен азайту

-Болды – 24 бет көк және 31 бет қыз қағаз

Қолданылды – 10 бет

Қалды-?

Шешуі:(24+31)-10=55-10=45(қағаз)

Жауабы: 45 бет қағаз қалды.

(70+3)+10=83

5+(30+20)=55

(3+80)+(7+10)=100

(5+20)+(5+60)=90

(50+8)+20=78

(4+30)+6=40

Берілген есептерді шығару арқылы бүгінгі тақырыпты толық меңгереді.

Мазмұнды есептерді түсіне отырып орындайды.

Ондықты ондыққа, бірлікті бірлікке қосып, азайту керек екенін естен шығармайды.

Сергіту сәті

Қане енді кішкене демалып алайық, ол үшін менің соңымнан қайталаңдар.

Ал, балалар тұрайық
Алақанды ұрайық.
Оңға қарай иіліп
Солға қарай иіліп.
Бір отырып, бір тұрып
Бір тынығып алайық.

Мұғалімнің соңынан қайталайды.

Ал, балалар тұрайық
Алақанды ұрайық.
Оңға қарай иіліп
Солға қарай иіліп.
Бір отырып, бір тұрып
Бір тынығып алайық.

Оқушылар кішкене сергіп алады.

ә) өз бетімен бекіту.

Семантикалық карта

Оқушылар, қазір мен сендерге кесте түріндегі, яғни карточкадағы, есепті беремін.Ол есептердің мәндері дұрыс па, жоқ па соны анықтайсыздар, жақсы ма?

Егерде берілген есептің мәнін дұрыс деп ойласаң, қызыл түсті бояумен бояйсың, сенімсіз болсаң-көкпен, ал егерде мәнін білмейтін болсаң сары түспен бояйсың.Тапсырма түсінікті болса, орындауды бастаймыз.

1.дұрыс - кызыл

2.сенімсізбін – көк

3. білмеймін - сары

Карточкаларды әрқайсысы алады.

Жауаптарын белгілейді.

Кестедегі есептің мәнін табу арқылы бүгінгі сабақтан алған білімдерін қорытады.

Ү. Үйге тапсырма.

Қорытындылау. Бағалау.

6-есеп

Есептің шешуін өрнекпен жаз.

а) Сыныпта а ер бала және b қыз бала отыр.Сыныпта барлығы қанша оқушы бар?

ә) Сыныпта а ер бала және b қыз бала отыр.10 бала шығып кетті.Сыныпта қанша оқушы қалды?

б) Сыныпта а ер бала және b қыз бала отыр. Тағы 10 бала кірді. Сыныпта барлығы қанша оқушы болды?

Оқушылардың іс-әрекетін бағалайды. Қойылған бағаларға түсінік береді.

- Сау болыңыздар!

Үй тапсырмасын жазып алады.

Бағаларын күнделіктеріне қойдыртады.

- Сау болыңыз!

Өз іс-әрекетінің нәтижесін көреді.

Қоштасады.