3-көбейту және 3 бөлу

Пәні:

Математика

Сыныбы:

3 «а»

Сабақтың тақырыбы:

3 –ке көбейту және бөлу кестесі

Құзыреттілікке жеткізетін сабақтың мақсат-міндеттері:

А) ақпараттық құзыреттілік

Оқушыларды 3-ке көбейту және бөлу кестесімен таныстыру.

Ә) коммуникативтік құзыреттілік

Көбейту мен бөлудің мағынасын бекіту, 3-ке көбейту және бөлу арифметикалық амалдардың мәнін ашу.

Б) проблеманы шешу құзыреттілігі

Математика сабағына қызығушылығын дамыту.

Сабақтың типі:

Аралас сабақ

Сабақта қолданылатын педагогикалық технологиялар:

білім беруді ізгілендіру, ынтымақтастық, дамыта оқыту,электрондық оқулық.

Сабақтың әдісі:

көрнекілік, практикалық, түсіндірмелі-иллюстративті, ішінара зерттеу.

Пәнаралық байланыс:

ана тілі, бейнелеу өнері.

Оқыту құралдары:

оқулық, дидактикалық материалдар,.

Сабақтың барысы:

Мұғалімнің қызметі

Оқушының қызметі

Күтілетін нәтиже

І. Ұйымдастыру бөлімі

II.Үй тапсырмасын тексеру.

III.Жаңа материалды меңгертуге дайындық.

Амандасу, түгендеу;

оқу-құралдарының дайындығын, кезекшінің жұмысын тексеру;

сабақтың мақсат-міндеттерін таныстыру; бүгінгі сабаққа оқушылардың қызығушылығын ояту, назарын сабаққа аудару.

Психологиялық дайындық:

Қане біздер ойлайық.
Ойымызды жинайық.
Қандай есеп болса да,
Шешпей оны қоймайық.

56-57 бет. Есептерді аяқтау.Дәптерлерін жинап алады.

-Ауызша жұмыс.

а)математикалық диктант

1.Екі санның қосындысының мәні 46 тең.Олардың біреуі 6.Екінші саны неге тең?

2.Екі санның айырмасының мәні 5.Сандардың біреуі 24.Екінші сан неге тең?

3.12 және 7 сандарының қосындысының мәнін табыңдар.

4. 8 және 7 сандарының қосындысының мәнін табыңдар.

5.12 және 6 сандарының айырмасын табыңдар.

6. 19-дан 3-еуі артық сандарды табыңдар.

7.2 және 7 көбейтіндісінің мәнін табыңдар.

8.Бөлінгіш -12, бөлгіш-2.Бөліндінің мәнін табыңдар.

9.Көбейтіндінің мәні 16,бірінші көбейткіш -2.Екінші көбейткіш неге тең?

10.Бөліндінің мәні 4,бөлгіш-2.Бөлінгіш неге тең?

11.13 және 0 көбейтіндісінің мәні неге тең?

12. Бірінші көбейткіш -5,екінші көбейткіш-2.Көбейтіндінің мәні неге тең?

ә)10 марканы әрбір конвертке 2 данадан жабыстырды.Конверттер саны нешеу?

-Бір дәптердің бағасы 5 теңге болса,Асқар 20 теңгеге неше дәптер сатып алады?

-12 қарындашты 2 қорапшаға тең бөліп салды.Әр қорапшаға неше қарындаштан салынды?

Амандасады;

оқу-құралдарын дайындайды, кезекшілік міндеттерін атқарады;

сабақтың мақсат-міндеттерімен танысады;көңіл-күйі көтеріңкі болады, мұғаліммен бірге өлең жолдарын қайталайды.

Қане біздер ойлайық.
Ойымызды жинайық.
Қандай есеп болса да,
Шешпей оны қоймайық.

Дәптерлерін жинап береді

Бір оқушы тұрып төрттің көбейту кестесін айтады.

2*1=2 2*3=6 2*5=10 2*7=14 2*9=18

2*2=4 2*4=8 2*6=12 2*8=16 2*10=20

Сынып сабаққа психологиялық тұрғыдан дайын, кезекшілік атқарылды, мұғалім мен оқушының арасында ынтымақтастық қарым-қатынасы орнайды.

Үй тапсырмасы тексеріледі.

Жаңа материалды меңгеруге дайындалады

ІV. Жаңа материалды меңгерту.

V. Жаңа материалды бекіту.

а) мұғалімнің басшылығымен бекіту

Сергіту сәті

Оқулықпен жұмыс

Оқушылар біз бүгін 3-ке көбейту және бөлу кестесімен танысамыз.

3*1=3 3:1=3

3*2=6 6:2=3

3*3=9 9:3=3

3*4=12 12:4=3

3*5=15 15:5=3

3*6=18 18:6=2

3*7=21 21:7=3

3*8=24 24:8=3

3*9=27 27:9=3

3*10=30 30:10=3

Үштің көбейту кестесін артымнан қайталаңыздар.Яғни оқушылар екінші кестеде көбейтіндінің мәнін екінші көбейткішке бөлгенде бірінші көбейтінді шығады. Бірінші көбейтінді деп тұрғанымыз ол бірінші тұрған сан, ал екінші көбейтінді деп екінші тұрған санды айтамыз.

1-тапсырма

2-тапсырма.

Кестені толтыр:

3-тапсырма

90-3х7 (60-45):3 (21-19)х5

3х(62-54) 24+3х9 46- 6х3

4-есеп

3-сынып оқушыларының 45-і «Балдырған » журналына,18-і «Мөлдір бұлақ » журналына, ал 2-сынып оқушыларының 16-сы «Балдырғанға », 34-і «Мөлдір бұлақ » журналына, жазылды.Қай сыныптың оқушылары журналдарға артық және қанша артық жазылды?

Есептің мазмұнымен таныстыру

• Есепте не туралы айтылған?

• Есепте не белгілі?

• Есеп не сұрайды?

Есепті талдау:

• Есептің сұрағына бірден жауап беруге болады ма?

• Егер3-сынып оқушыларының 45-і «Балдырған » журналына,18-і «Мөлдір бұлақ » журналына, ал 2-сынып оқушыларының 16-сы «Балдырғанға », 34-і «Мөлдір бұлақ » журналына, жазылғанын білсек қандай амал қолданамыз?

• Нешені нешеге қосып нешеден нешені азайтамыз?

• 3-сынып оқушыларының 45-і «Балдырған » журналына,18-і «Мөлдір бұлақ » журналына, ал 2-сынып оқушыларының 16-сы «Балдырғанға », 34-і «Мөлдір бұлақ » журналына, жазылғанын білсек білсек оны табуға болады ма-?

• Есептің қысқаша берілгенін жазу үшін негізгі сөздерді атайық?

5-есеп

1)Әр көрпеге 3 өрнектен тігетін болса, 5 көрпеге неше өрнек тігуге болады?

2)Тігінші әр түстен 4 шарғыдан 12 жіп шарғысын пайдаланды.Тігінші неше түсті жіптерді пайдаланды?

1)Әр көрпеге 3 өрнектен тігетін болса, 5 көрпеге неше өрнек тігуге болады?

Есептің мазмұнымен таныстыру

• Есепте не туралы айтылған?

• Есепте не белгілі?

• Есеп не сұрайды?

Есепті талдау:

• Есептің сұрағына бірден жауап беруге болады ма?

• Әр көрпеге 3 өрнектен тігетінін білсеек, 5 көрпеге неше өрнек тігуге болатынын табу үщін қандай амал қолданамыз?

• Нешені нешеге көбейтеміз?

Есептің қысқаша берілгенін жазу үшін негізгі сөздерді атайық?

б) Тігінші әр түстен 4 шарғыдан 12 жіп шарғысын пайдаланды.Тігінші неше түсті жіптерді пайдаланды?

Есептің мазмұнымен таныстыру

• Есепте не туралы айтылған?

• Есепте не белгілі?

• Есеп не сұрайды?

Есепті талдау:

• Есептің сұрағына бірден жауап беруге болады ма?

• Тігінші әр түстен 4 шарғыдан 12 жіп шарғысын пайдаланғаны белгілі екенін білсек қандай амал қолданамыз?

• Нешеге нешені бөлеміз?

• Есептің қысқаша берілгенін жазу үшін негізгі сөздерді атайық?

Шаршасаңдар балалар

Қолдарыңды созыңдар

Бір,екі,үш,төрт,бес

Саусақтармен ойнаңдар

Денелерің шынықсын

Саналарың тынықсын

6-тапсырма

Өрнектердің мәнін тап: bх3, мұндағы b=2; 4; 6; 8; 1; 0

7-тапсырма

354+421 540г+390г

801-600 902см-502см

700-390 423м+54м

8- тапсырма

Есептемей-ақ салыстыр.

2х9*9х2 23х3*23х1

16х5*16х6 45х4*46х4

Ұсынылған ақпараттан қойылған міндеттерді шешуге қажетін бөліп алады, өз бетімен жұмыстанады.

3*1=3 3:1=3

3*2=6 6:2=3

3*3=9 9:3=3

3*4=12 12:4=3

3*5=15 15:5=3

3*6=18 18:6=2

3*7=21 21:7=3

3*8=24 24:8=3

3*9=27 27:9=3

3*10=30 30:10=3

Электрондық оқулыққа қарап мұғалімнің нұсқауымен тапсырмаларды орындайды.

2-тапсырма.

Кестені толтыр:

3-тапсырма

90-3х7=69 (60-45):3=5

(21-19)х5=10

3х(62-54)=24 24+3х9=51

46- 6х3=28

• Есепте мектеп оқушыларының балдырған мөлдір бұлақ журналдарына жазылғандары туралы айтылған

• 3-сынып оқушыларының 45-і «Балдырған » журналына,18-і «Мөлдір бұлақ » журналына, ал 2-сынып оқушыларының 16-сы «Балдырғанға », 34-і «Мөлдір бұлақ » журналына, жазылғандары белгілі.

- Қай сыныптың оқушылары журналдарға артық және қанша артық жазылды?

-жоқ.

-себебі қай сыныптың оқушылары журналдарға артық және қанша артық жазылғанын білмейміз.

• Қосу және Азайту

-(45+18)-(16+34)=13

• Ия

Берілгені:

3сынып

Балдырған-45

Мөлдір бұлақ-18

2сынып

Балдырған -16

Мөлдір бұлақ-34

Шешуі: (45+18)-(16+34)=13

Жауабы: 3сынып оқушылары 2сынып оқушыларына қарағанда 13 журналға артық жазылған.

• Көрпеге тігілетін өрнектер туралы айтылған

• Әр көрпеге 3 өрнектен тігілетіні белгілі.

• 5 көрпеге неше өрнек тігуге болады?

• Ия.

• Көбейту

• 5х3=15

Берілгені:

Шешуі: 5х3=15

Жауабы: 5көрпеге 15 өрнек тігуге болады.

• Жіптің түстері туралы айтылған.

• Тігінші әр түстен 4 шарғыдан 12 жіп шарғысын пайдаланғаны белгілі

• Тігінші неше түсті жіптерді пайдаланды?

-ия.

-Бөлу

- 12:4 =3

Шешуі: 12:4=3

Жауабы: 3 түсті жіптерді пайдаланды.

Мұғалім айтқанын қайталайды, сергіту сәтін орындайды:

Шаршасаңдар балалар

Қолдарыңды созыңдар

Бір,екі,үш,төрт,бес

Саусақтармен ойнаңдар

Денелерің шынықсын

Саналарың тынықсын

6-тапсырма

2*3=6

4*3=12

6*3=18

8*3=24

1*3=3

0*3=0

7-тапсырма

354+421=775 540г+390г=930г

801-600 =1401 902см-502см=1404

700-390=1090 423м+54м=477м

8- тапсырма

2х9=9х2 23х323х1

16х516х6 45х446х4

Жаңа тақырыпты меңгереді. 3-ке көбейту және бөлу тақырыбымен танысады.

Мұғалім алға қойған проблеманы бұрыннан білетін білімдерін қолдана отырып шешеді.

Қысқаша жазылуы бойынша есептер құрастырып, шығару арқылы білімдерін дамытады.

Мұғалім алға қойған проблеманы бұрыннан білетін білімдерін қолдана отырып шешеді.

Қысқаша жазылуы бойынша есептер құрастырып, шығару арқылы білімдерін дамытады.

Есептерді дұрыс және жүйелі түрде шығарады.

Қысқаша жазылуы бойынша есептер құрастырып, шығару арқылы білімдерін дамытады.

Тапсырманы берілген нұсқаулыққа сәйкес орындайды.

Сергіту сәтін орындайды, бойлары сергиді, сабаққа белсенділіктері артады.

Өрнекті орындау арқылы білмдері молаяды.

Білетін білімдеріне сүйене отырып берілген тапсырманы орындайды

ә) өз бетімен бекіту.

VI. Үйге тапсырма.

VII. Қорытындылау. Бағалау.

Электрондық оқулыққа қарап 3-тің көбейту кестесін толтырады.

Электрондық оқулықтан тапсырамалар орындайды.

Жарайсыңдар балалар!

Балалар, үйге тапсырма ретінде № 9 10-есепті аламыз 65-66 бет?!9(3-ке көбейту кестесін жаттау.)

Оқушылардың іс-әрекетін бағалайды. Қойылған бағаларға түсінік береді.

Оқушылар қызығушылықпен берілген тапсырмаларды орындайды.

Кестені толытырады.

Үй тапсырмасын жазып алады

Бағаларын күнделіктеріне қойдыртады.

Көбейтуді дұрыс орындайды.Оқушылар берілген тапсырманы орындайды.Шешімін тауып, жазады.

Ұсынылған ақпараттан қойылған міндеттерді шешуге қажетін бөліп алады, өз бетімен жұмыстанады.

Өз бағаларын біледі.