11-ден 20-ға дейінгі сандар

Сабақ тақырыбы: 11-ден 20-ға дейінгі сандар

Класс: мектепады даярлық сынып

Мектеп: №50 ОМ

Мұғалімнің есімі: Калменова А

Оқу мақсаты:

1.1.2.1 бір таңбалы сандарды ондықтан аттамай қосу кестесін біледі, құрады және қолданады;

Барлық оқушылар:

Оқушылардың басым бөлігі:

Кейбір оқушылар:

Ресурстар:

интерактивті тақтадағы “Қосудың шаршы түріндегі кестесінің” презентациясы немесе қосу кестесі; топтарға арналған әріптер жазылған конверттер.

Тірек сөздер

Қосу кестесі

Сабақтың мақсаты:

Кесте бойынша қосу және азайту амалдарының нәтижесін анықтау дағдысын жетілдіру; 20-ға дейінгі сандарды ондықтан аттап қосуға байланысты бір таңбалы сандармен мысалдар құрастыра білу қабілетін бекіту.

Сабаққа байланысты деректі материалдар

Сабаққа қатысты ескертпелер

Сабақта оқушылар бір таңбалы сандардың қосу кестесімен жұмыс істеу дағдысын жетілдіреді, соның ішінде ондықтан аттап қосуға байланысты мысалдар шығарады.

Сабаққа қосудың шаршы түріндегі көлемді кестесін дайындап қойыңыз. Оны тақтаға іліңіз. Интерактивті тақтаны да қолдануға болады.

Кіріспе тапсырма. Қосу кестесі бойынша қосу мен азайтудың нәтижесін табу алгоритмін қайталатыңыз. Жұмысты жұппен орындауды ұйымдастырыңыз. Әр жұпқа қосу кестесінің парақшасын таратып беріңіз. Қосу кестесінің көмегімен бір-біріне 2 мысалдан (біреуін қосуға, екіншісін азайтуға) құрастыруды тапсырыңыз. Бұл мысалдарды оқушылар бетке жазып бір-біріне береді. Оқушыларға бір-бірінің құрастырған мысалдарын шешіп, нәтижесін қосу кестесіне сүйеніп тексеруіне жағдай жасаңыз. Жұмыс барысында оқушылардың әрекетін бақылаңыз. Керек болған жағдайда көмектесіңіз.

Қосу кестесінің көмегімен түрлі тапсырмалар орындауға болатынына оқушылардың назарын аударыңыз.

Ненің іздері? Тапсырманы бүкіл сыныппен орындатыңыз. Оқушыларға белгісіз аңның қалдыр-ған іздерінде жазылған мысалдарды қосу кестесінің көмегімен шешуді ұсыныңыз. Оларға нәтижесін сандардың өсу ретімен жазу үшін, бос кесте таратып беріңіз. Мысалдардың жауабы болатын сандарды оқушылар өсу ретімен кестеге орналастырады. Осы ретпен іздерде жазылған әріптерді орналастырады. Нәтижесінде оқушылар белгісіз аңды анықтайды.

Жауабы:

10 – 9 = 1 (Б);

7 – 4 = 3 (A);

2 + 3 = 5 (Р);

3 + 6 = 9 (Ы);

6 + 4 = 10 (C).

Барыс деген сөз шығады.

Төбешіктің ар жағында не жасырынып отыр?

Бұл тапсырмада оқушылар берілген мысалдар-ды шешіп, жауаптарын кему ретімен жазып, қар төбешігінің артында ненің тығылғанын көрсететін сөзді оқуға болады.

Жауабы:

1 + 9 = 10 (Қ);

3 + 6 = 9 (О);

9 – 3 = 6 (Я); 5 – 3 = 2 (Н). Қоян сөзі шығады.

Кестені қолданып, мысалдар құрастыр.

Тапсырманы үш адамнан тұратын топпен орындауды ұсыныңыз. Топтағы әрбір оқушы қосу мен азайтуға мысалдар құрастырады да, шешуін қосу кестесінен көрсетеді, содан кейін ламинатталған беттерге жазады. Өзара тексеру кезінде топтар жазған жұ-мыстарымен ауысады.

Жауабы:

2 + 3 = 5; 2 + 5 = 7; 3 + 7 = 10;

5 + 4 = 9; 6 + 2 = 8.

Шығарып көр. Оқулықта жазылған мысалдарды қарап шығуды ұсыныңыз. Қалып кеткен сандарды табу үшін қосу кестесіне жүгінуді ұсыныңыз. Оқушы-лар мысалдарды оқу барысында қосу және азайту компоненттерін атаулары қажет. Оқушылардың тапсырманы ламинатталған беттерге жазып, өз бетінше орындауына мүмкіндік беріңіз. Өзара тексеруді жұп бойынша ұйымдастырыңыз.

Жауабы:

1, 2, 3, 5, 4.

соңғы мысалдың нұсқалары: 1 + 6 = 7; 2 + 5 = 7; 3 + 4 = 7, 4 + 3 = 7; 5 + 2 = 7; 6 + 1 = 7.

Орындап көр. Берілген тапсырманы орындау үшін оқушыларға жұп болып бірігуді ұсыныңыз. Мысалдарға қарап, қандай қателер жіберілгенін анықтауды сұраңыз. Тапсырма оқушының зейінін дамытады. Жауаптары жазылған ламинатталған беттерді сынып оқушылары бір-біріне көрсетіп, салыстырады. Жауаптарын дәлелдейді.

Жауабы:

екі мысалда қате жіберілген. Дұрыс жауап нұсқасы:

6 + 4 = 10, 2 + 7 = 9.

Тілдік құзыреттілікті қалыптастыру

Қосымша тапсырмалар

Сабақ барысында оқушылардың өз сөздерінде математикалық терминдерді дұрыс айтып және орынды қолдануына қолдау көрсетіп отырыңыз. Топпен немесе жұппен талқылау кезінде оқушы-лардың коммуникативті дағдысы дамиды (бірін-бірі тыңдай білуі, өз көзқарасын дәлелдеп айта білуі, сұрақтарға негіздеп жауап беруі).

Сурет бойынша мысалдар құрастыр. Берілген тапсырма кесте бойынша кері орындалатын әрекет-ті қамтиды. Бұл жолы оқушылар ұяшықтары боялған кестедегі суретті қарап шығуы керек. Үлгіге сүйеніп, боялған ұяшықтар негізінде оқушылар мысалдар құрастырып жазуы керек.

Жауабы:

1 + 5 = 6; 3 + 3 = 6; 4 + 3 = 7;

2 + 5 = 7; 3 + 4 = 7; 4 + 4 = 8;

2 + 6 = 8; 3 + 5 = 8; 4 + 5 = 9;

3 + 1 = 4; 3 + 6 = 9; 5 + 5 = 10.

3 + 2 = 5; 4 + 2 = 6;

Өрнектің суретін сал. Оқушылар мысалдар-ды қосу кестесінің көмегімен шығара алады. Дұрыс жауаптары бар ұяшықтарды қызыл түсті бояумен бояйды. Нәтижесінде олар қазақ халқы ою-өрнегінің элементін алады.

Бағалау

Оқушылар сабақ соңында:

10 көлеміндегі сандарды қосу және азайту үшін бір таңбалы сандарды қосу кестесін қолдануды;

қосу кестесіне сүйеніп, мысалдар құрастыра

алуды меңгереді.

Оқушылардың сабақтан алған білім деңгейін тексеру мақсатында мынадай сұрақтар қойыңыз:

— Қосумен берілген мысалдардың нәтижесін та бу үшін қосу кестесін қалай пайдаланамыз?

— 6-ға 3-ті қосқанда қанша болады?

— Қандай бір таңбалы сандарды қосқанда 6 шығады?

— 10 саны шығу үшін 7-ге қай санды қосуға болады?

— 7-ден 2-ні азайтса қай сан шығады? Оқушылармен жұмыс дәптеріндегі “Жетістік баспалдағымен” өзін-өзі бағалауға байланысты жұмыс өткізіңіз.