kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

  1. Главная
  2. Математика
  3. Прочее
  4. Приемы технологии развития критического мышления

Приемы технологии развития критического мышления

Нажмите, чтобы узнать подробности

В данной работе разобраны все приемы развития критического мышления, описаны их применение на уроках математики.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Приемы технологии развития критического мышления»

Знаем Хотим узнать 1. 2. 3. Узнали 1. 2. 3. 1. 2. 3. Осталось узнать 1. 2. 3.

Знаем

Хотим узнать

1.

2.

3.

Узнали

1.

2.

3.

1.

2.

3.

Осталось узнать

1.

2.

3.

Знаю Хочу узнать а /m+b/m=(a+b)/m а /m-b/m=(a-b)/m Узнал новое

Знаю

Хочу узнать

а /m+b/m=(a+b)/m

а /m-b/m=(a-b)/m

Узнал новое

  • Как складывать дроби с разными знаменателями?
  • Как вычитать дроби с разными знаменателями?
  • Решение уравнений, задач, содержащих дроби с разными знаменателями
  • Понятия: наименьший общий знаменатель, дополнительные множители.
  • Чтобы сложить, вычесть дроби с разными знаменателями, нужно привести их к общему знаменателю.
  • Алгоритм +,- дробей с разными знаменателями.
З Х Единицы измерения площади: мм², см², дм², м², км². У S квадрата = а·а=а² S прямоуг .= а·в Формулы для вычисления площади треугольника, параллелограмма, трапеции, ромба. Определение площади Свойства площади Док-во формулы: S=a∙b S параллелограмма S=a∙h Осталось узнать: S трапеции S ромба Потренироваться в применении формул в различных ситуациях

З

Х

  • Единицы измерения площади: мм², см², дм², м², км².

У

  • S квадрата = а·а=а²
  • S прямоуг .= а·в

Формулы для вычисления площади

треугольника, параллелограмма, трапеции, ромба.

  • Определение площади
  • Свойства площади
  • Док-во формулы:

S=a∙b

  • S параллелограмма

S=a∙h

Осталось узнать:

S трапеции

S ромба

Потренироваться в применении формул в различных ситуациях

Линия сравнения Параллелограмм Чертёж Прямоугольник Свойства сторон Ромб Свойства углов Квадрат Свойства диагоналей Трапеция

Линия сравнения

Параллелограмм

Чертёж

Прямоугольник

Свойства сторон

Ромб

Свойства углов

Квадрат

Свойства диагоналей

Трапеция

Тема 1 Тема 2     Линия сравнения     Тема 3     Тема 4        

Тема 1

Тема 2

   

Линия сравнения

   

Тема 3

   

Тема 4

   

   

y = sin x y = cos x     Свойства     y = tg x D(Y)     ЧЁТ., НЕЧЁТ.     y = ctg x     МОНОТОННОСТЬ НАИБ., НАИМ. ЗНАЧЕНИЯ ОГРАНИЧЕННОСТЬ НЕПРЕРЫВНОСТЬ E(Y) ГРАФИК

y = sin x

y = cos x

   

Свойства

   

y = tg x

D(Y)    

ЧЁТ., НЕЧЁТ.

   

y = ctg x

   

МОНОТОННОСТЬ

НАИБ., НАИМ. ЗНАЧЕНИЯ

ОГРАНИЧЕННОСТЬ

НЕПРЕРЫВНОСТЬ

E(Y)

ГРАФИК

Школа Обучающиеся Уроки, предметы Учителя Перемены Кабинеты

Школа

Обучающиеся

Уроки, предметы

Учителя

Перемены

Кабинеты

Способы разложения многочлена на множители Использование формул сокращенного умножения Вынесение общего знаменателя за скобки Группировка Пример Пример Пример

Способы разложения многочлена на множители

Использование формул сокращенного умножения

Вынесение общего знаменателя за скобки

Группировка

Пример

Пример

Пример

1. Читая, ученик делает пометки в тексте: V – уже знал, + - новое, - - думал иначе, ? – не понял, есть вопросы. 2. Читая, второй раз, заполняет таблицу, систематизируя материал.
  • 1. Читая, ученик делает пометки в тексте:
  • V – уже знал,
  • + - новое,
  • - - думал иначе,
  • ? – не понял, есть вопросы.
  • 2. Читая, второй раз, заполняет таблицу, систематизируя

материал.

V

(уже знал)

+

(узнал новое

- (думал иначе)

?

(есть вопросы)

V уже знал + узнал новое - Многоугольник Вершина многоугольника Р многоугольника Диагональ многоугольника Угол многоугольника Противополож-ные стороны, вершины четырехугольника думал иначе ? Внутренняя, внешняя область многоуголь-ника Выпуклый многоуголь-ник (n-2)*180° есть вопросы

V

уже знал

+

узнал новое

-

  • Многоугольник
  • Вершина многоугольника
  • Р многоугольника
  • Диагональ многоугольника
  • Угол многоугольника
  • Противополож-ные стороны, вершины четырехугольника

думал иначе

?

  • Внутренняя, внешняя область многоуголь-ника
  • Выпуклый многоуголь-ник
  • (n-2)*180°

есть

вопросы

  • определение многоуголь-ника
  • не понял как получили формулу
Работа организовывается следующим образом: 3 основные группы 1 шаг: 2 шаг: 3 шаг:
  • Работа организовывается следующим образом: 3 основные группы
  • 1 шаг:
  • 2 шаг:
  • 3 шаг:
Суть данного приема: Из плотной бумаги склеивается кубик. На каждой стороне пишется одно из следующих заданий: 1. Опиши это... (Опиши цвет, форму, размеры или другие характеристики) 2. Сравни это... (На что это похоже? Чем отличается?) 3. Проассоциируй это... (Что это напоминает?) 4. Проанализируй это... (Как это сделано? Из чего состоит?) 5. Примени это... (Что с этим можно делать? Как это применяется?) 6. Приведи
  • Суть данного приема: Из плотной бумаги склеивается кубик. На каждой стороне пишется одно из следующих заданий:
  • 1. Опиши это... (Опиши цвет, форму, размеры или другие характеристики)
  • 2. Сравни это... (На что это похоже? Чем отличается?)
  • 3. Проассоциируй это... (Что это напоминает?)
  • 4. Проанализируй это... (Как это сделано? Из чего состоит?)
  • 5. Примени это... (Что с этим можно делать? Как это применяется?)
  • 6. Приведи "за" и "против" (Поддержи или опровергни это)
На что это похоже? Чем отличается? Опиши форму, размеры или др. характери- стики Как это сделано? Как и где применяется? Опиши форму, размеры или др. характери- стики Как это сделано? Как и где применяется? На что это похоже? Чем отличается?

На что это похоже? Чем отличается?

Опиши форму, размеры или др. характери- стики

Как это

сделано?

Как и где применяется?

Опиши форму, размеры или др. характери- стики

Как это

сделано?

Как и где применяется?

На что это похоже? Чем отличается?

Для его написания существуют правила: Название СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ -1 Описание ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ - 2 Действия ГЛАГОЛ - 3 Чувство ФРАЗА ИЗ 4 СЛОВ Повторение сути (СИНОНИМ) 1 СЛОВО

Для его написания существуют правила:

Название

СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ -1

Описание

ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ - 2

Действия

ГЛАГОЛ - 3

Чувство

ФРАЗА ИЗ 4 СЛОВ

Повторение сути

(СИНОНИМ) 1 СЛОВО

Имя три ВЫЗОВ: КЛАСТЕР равные Отрезки Стороны Точки Вершины треугольник разные острый прямой Тупой

Имя

три

  • ВЫЗОВ:

КЛАСТЕР

равные

Отрезки

Стороны

Точки

Вершины

треугольник

разные

острый

прямой

Тупой

Измерьте и определите углы данного треугольника Измерьте и сравните стороны треугольника. Измерьте и сравните стороны треугольника. Измерьте и сравните стороны треугольника. Измерьте и определите углы данного треугольника Измерьте и определите углы данного треугольника

Измерьте и определите углы данного треугольника

Измерьте и сравните стороны треугольника.

Измерьте и сравните стороны треугольника.

Измерьте и сравните стороны треугольника.

Измерьте и определите углы данного треугольника

Измерьте и определите углы данного треугольника

Линии сравнения Элементы (стороны, углы) Свойства элементов Вид треугольника

Линии сравнения

Элементы

(стороны, углы)

Свойства элементов

Вид треугольника

треугольник прямоугольный равносторонний чертить измерять обозначать не существует треугольник что Бывает Фигура с тремя …

треугольник

прямоугольный

равносторонний

чертить

измерять

обозначать

не существует

треугольник

что

Бывает

Фигура с тремя …


Получите в подарок сайт учителя

Алгебра 7 класс

Электронная тетрадь по геометрии 7...

Электронная тетрадь по алгебре 7 класс...

Алгебра 10 класс ФГОС

Электронная тетрадь по математике 6...

Геометрия 11 класс ФГОС

Математика 6 класс ФГОС

Математика и игры в средней школе

Предмет: Математика

Категория: Прочее

Целевая аудитория: Прочее.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Приемы технологии развития критического мышления

Автор: Храмова Ариадна Николаевна

Дата: 17.02.2015

Номер свидетельства: 175031

Похожие файлы

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(287) "Мастер-класс «Применение форм, методов и приемов технологии развития критического мышления через чтение и письмо, позволяющих повысить качество обучения»."
    ["seo_title"] => string(181) "mastier-klass-primienieniie-form-mietodov-i-priiemov-tiekhnologhii-razvitiia-kritichieskogho-myshlieniia-chieriez-chtieniie-i-pis-mo-pozvoliaiushchikh-povysit-kachiestvo-obuchieniia"
    ["file_id"] => string(6) "304779"
    ["category_seo"] => string(13) "vsemUchitelam"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1457789480"
  }
}

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(173) "Статья «Использование приемов технологии развития критического мышления на уроках биологии»"
    ["seo_title"] => string(80) "stat_ia_ispol_zovaniie_priiemov_tiekhnologhii_razvitiia_kritichieskogho_myshlien"
    ["file_id"] => string(6) "377110"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1483980333"
  }
}

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(191) "Конспект урока по окружающему миру с использованием приемов технологии развития критического мышления"
    ["seo_title"] => string(108) "konspiekturokapookruzhaiushchiemumirusispolzovaniiempriiemovtiekhnologhiirazvitiiakritichieskoghomyshlieniia"
    ["file_id"] => string(6) "281743"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1453573801"
  }
}

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(194) "Использование приемов технологии развития критического мышления через чтение и письмо в начальной школе"
    ["seo_title"] => string(109) "ispolzovaniiepriiemovtiekhnologhiirazvitiiakritichieskoghomyshlieniiachieriezchtieniieipismovnachalnoishkolie"
    ["file_id"] => string(6) "274404"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1452370272"
  }
}

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(178) "Использование приемов технологии развития критическое мышление на уроках литературного чтения."
    ["seo_title"] => string(80) "ispolzovanie_priemov_tekhnologii_razvitiia_kriticheskoe_myshlenie_na_urokakh_lit"
    ["file_id"] => string(6) "554761"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1594749284"
  }
}

Полезное для учителя


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

Распродажа видеоуроков!
1750 руб.
2500 руб.
1360 руб.
1940 руб.
1580 руб.
2260 руб.
Смотреть все комплекты
Курсы ПК и ППК для учителей!
Смотреть все курсы
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет

Восстановить пароль
Регистрация
Проверка свидетельства