Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Контрольная работа по теме «Натуральные числа и шкалы», 5 класс»
Контрольная работа по теме «Натуральные числа и шкалы», 5 класс
Цель урока: проверить умения учащихся чертить отрезок заданной длины, отмечать на координатном луче точки, соответствующие натуральным числам, изображать луч и прямую.
Вариант 1
1. Начертите отрезок АС и отметьте на нем точку В. Измерьте отрезки АВ и ВС. Запишите результаты измерений.
2. Постройте отрезок MN = 4 см 8 мм и отметьте на нем точки К и Е так, чтобы точка Е лежала между точками М и К.
3. Отметьте точки D и Е, проведите через них прямую. Начертите луч ОС, пересекающий прямую DE, и луч МК, не пересекающий прямую DE.
4. На координатном луче, единичный отрезок которого равен длине одной клетки тетради, отметьте точки A(2), В(6), S(9), D(12). На том же луче отметьте точку X, если ее координата — натуральное число, которое больше 12, но меньше 14.
5. Сравните числа.
5864 и 5397
8269 и 8273
18 324 847 и 18 324 947
28 389 240 и 28 389 420
Вариант 2
1. Начертите отрезок MX и отметьте на нем точку С. Измерьте отрезки MX и СХ. Запишите результаты измерений.
2. Постройте отрезок АВ = 3 см 6 мм и отметьте на нем точки D и С так, чтобы точка D лежала между точками С и В.
3. Отметьте точки P и К, проведите луч КР. Начертите прямую MN, Пересекающую луч КР, и прямую АВ, не пересекающую луч КР.
4. На координатном луче, единичный отрезок которого равен длине одной клетки тетради, отметьте точки М(3), Р(6), С(10), N(13). На этом же луче отметьте точку Y, если ее координата — натуральное число, которое меньше 12, но больше 10.