kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Что такое пирамида с точки зрения математики

Нажмите, чтобы узнать подробности

Работа посвящена исследованию связи пирамид с математикой

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Что такое пирамида с точки зрения математики»

«ЧТО ТАКОЕ ПИРАМИДА С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ МАТЕМАТИКИ»



Выполнил: учащийся 9 - А класса ГБОУ

«Школа № 80 г.о. Донецк»

Выскребенцев Никита

Руководитель: учитель математики

Лапко Ирина Валентиновна









2026











СОДЕРЖАНИЕ



  1. Введение.

  2. Цель работы.

  3. Задачи.

  4. Версии построения пирамид.

  5. Доказательства.

  6. Гипотезы происхождения и назначения пирамид.

  7. Теория происхождения пирамид.

  8. Вывод.
































Введение

 В природе существует много такого, что не может быть ни достаточно глубоко понято, ни достаточно убедительно доказано, ни достаточно умело и надежно использовано на практике без помощи вмешательства математики.

Фрэнсис Бэкон

Несмотря на то, что о Великих пирамидах уже многое сказано, нас заинтересовал тот факт, что пирамида – это источник информации о знаниях человека и с ними связано много загадок в разных областях наук. Мы решили провести исследование в попытке разгадать загадку Великих пирамид.

Путешествие во времени приведет нас к корням цивилизации. Теперь мы понимаем, что это очень щекотливая тема, и что сами того не ведая, упрямо держимся за то, что считаем истиной. Но стоит на время забыть привычные представления, чтобы увидеть, как собираются кусочки мозаики, открывая перед нами Великую картину прошлого.

  2.Цель работы: выявить особенности пирамид с точки зрения математической науки.

Египетские пирамиды являют собой удивительный пример геометрической и математической мистики.

Великая пирамида (пирамида Хеопса) имеет квадратное основание, в настоящее время длины сторон равняются: северная — 230,25 м, южная — 230,4, восточная — 230,38, западная — 230,35 м. До потери облицовки — 232,5 м. Таким образом, периметр постройки — примерно 1 км. Площадь основания пирамиды — 5,4 га (54 тысячи м2). Ее высота — 146,6 м. Объем всего сооружения — более 2 500 000 м3. Для сравнения: в нем свободно может разместиться любой из европейских храмов, а из камня, использованного в пирамиде можно построить все известные храмы Европы. Во всех деталях Великой пирамиды сохранены совершенные (золотые) пропорции.

Степень точности соотношений кажется невероятной, если учесть размеры всего сооружения. Это нельзя объяснить простой случайностью.

Например, постоянная величина π, которую искали столько веков, материализована, если можно так выразиться, в Великой пирамиде. Сложив длину сторон основания памятника, первоначальная длина которых была 232,805 м, получаем периметр пирамиды, равный 931,22 м . Разделим теперь длину периметра на удвоенную высоту пирамиды, достигавшую в эпоху ее сооружения 148,208 м , и в итоге получим число π. Действительно:

  • 931,22 / (2 × 148,208) = 3,1416.

Таким образом, этот единственный в мире памятник является воистину вещественным воплощением чрезвычайно важной величины, на познание которой человеческий ум потратил невероятные усилия.

Некий Яролимек в 1890 г. опубликовывает статью, в которой он пытается доказать, что им открыто применение в пирамиде метода «золотого сечения». Он исходит, из считавшихся особо священными чисел 3 и 7, разность которых (4) и сумма (10) играли символическую роль первостепенного значения, выводит отсюда локоть, в четыре раза длиннее, и строит таким способом свою золотую лестницу: 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89, 144, вплоть до десятой ступени 144, перед которой всякий мыслящий исследователь останавливается в изумлении! Получается последовательность чисел Фибоначчи.

Двадцать лет спустя Яролимек, не колеблясь, издает почти ту же статью, добавляя, что в усыпальнице фараона выражена формула золотого сечения:

√5–1/2:1=1:(√5+1/2), так как в плане ее размеры составляют отношение 1/2. Это совершенно верно. Но он идет дальше, пытаясь доказать, что принцип применения золотого сечения заметен даже в том, что боковые стены имеют 5 рядов кладки, а сверху находится еще 5 потолков!

Золотое сечение (золотая пропорция, деление в крайнем и среднем отношении) — деление непрерывной величины на две части в таком отношении, при котором меньшая часть так относится к большей, как большая ко всей величине.

3.Задачи: 1. Изучить исторический источник – работу Геродота о строительстве египетских пирамид. 2.Произвести математические расчёты. 3.Сделать вывод и высказать свою точку зрения по данному вопросу.

Обратимся теперь к «отцу истории» Геродоту. Именно он оставил подробное описание строительства пирамид, на которое в основном и ссылаются нынешние египтологи. Поразительно, что Геродот почти прямым текстом описывает строительство пирамид с помощью ПЕРЕДВИЖНОЙ ДЕРЕВЯННОЙ ОПАЛУБКИ. То есть — строительство из бетона. Чтобы правильно понять его описание, достаточно лишь вдуматься в то, что он пишет. Геродот сообщает о египетских пирамидах следующее:

«Построена же эта пирамида вот как. Сначала она идет в виде лестницы уступами, которые иные называют площадками, или ступенями. ПОСЛЕ ТОГО, КАК ЗАЛОЖИЛИ ПЕРВЫЕ КАМНИ, ОСТАЛЬНЫЕ ПОДНИМАЛИ ПРИ ПОМОЩИ ПОМОСТОВ, СКОЛОЧЕННЫХ ИЗ КОРОТКИХ БАЛОК. Так поднимали с земли камни на первую ступень лестницы. Там клали камень на другой ПОМОСТ; с первой ступени втаскивали на второй ПОМОСТ, при помощи которого поднимали на вторую ступень. Сколько было рядов ступеней, столько было и подъемных приспособлений. Быть может, однако, БЫЛО ТОЛЬКО ОДНО ПОДЪЕМНОЕ ПРИСПОСОБЛЕНИЕ, которое после подъема камня, БЕЗ ТРУДА ПЕРЕНОСИЛОСЬ НА СЛЕДУЮЩУЮ СТУПЕНЬ».

Хотя если внимательно вчитаться в текст Геродота, нетрудно увидеть в нем описание ПЕРЕНОСНОЙ ДЕРЕВЯННОЙ ОПАЛУБКИ, с помощью которой «поднимались», то есть шаг за шагом отливались, ставились друг на друга все новые и новые бетонные блоки. Если вдуматься, Геродот описывает простую конструкцию вроде разборного деревянного ящика из досок, куда заливался цементный раствор. После застывания раствора ящик разбирали и переносили на следующую ступень.

Исследователи показывают, что, что и число ( π ),  и знание теоремы Пифагора  использовались египтянами при строительстве пирамид  в 17-18 веке до н.э.

Знания геометрии были известны ограниченному кругу посвященных и поэтому  весь объем знаний египтян по точным наукам  мы не можем определить.  Без сложных вычислений было невозможно изготовить такие сложные конструкции, какими являются пирамиды.

В середине 19 века исследователь пирамид  Джон Тейлор  обнаружил, что при делении периметра  пирамиды Хеопса на её удвоенную высоту получается число очень близкое к известному значению (π),  число - 3,144.  Значение числа (π) - №.3,1416 . Если учесть погрешность при изменении пирамиды, и погрешность при её строительстве, то очевидно, инженеры  сознательно применили число (π),  т.е. перед строительством изготавливались чертежи пирамид, которые выполнялись со знанием геометрии.

Древними геометрами применялась шестеричная система измерения, которая более естественна, чем применяемая в настоящее время десятеричная система исчисления.

Правильный шестигранник со стороной, равной радиусу, являлся основой возникновения в древнем мире  чисел, кратных 6: 6, 12, 24, 30, 60, , 90, 180, 360…

Шестеричная система исчисления применялась при  научных расчетах, она сохранилась до настоящего времени  в исчисление времени и угловых градусов.

В быту и при учете продукции применялась десятеричная система исчисления, при этом у египтян было обозначение 1 миллион, видно в этом была необходимость.

Сложные математические вычисления позволяли, сочетая со знанием в астрономии,  выравнивать пирамиды строго по направлению Север-Юг, и выполнить углы наклона граней пирамиды Хеопса с таким расчетом, что лучи солнца  отраженные от пирамиды в момент начала египетского нового года 19 июня шли параллельно земле.  Пирамида блестела, извещая египтян о важном моменте в их жизни  – начале Нового года. Новый год начинался в Египте в момент начала разлива Нида, блеск пирамиды извещал, что Новый год начался и скоро долина будет затоплена, пора собирать имущество и уходить на высокие места.

Следует вывод, что пирамиды строили при помощи деревянных конструкций, напоминающих коробки в которые заливали раствор, выливая бетонные блоки. То есть люди, получается, не таскали на себе огромные каменные глыбы, а просто выливали их из бетона, что значительно облегчало работу. Естественно, каждый «ящик» имел одинаковую форму и размер для более удобных расчётов в строительстве, благодаря чему пирамиды имели правильную форму и все блоки были одинакового размера.

  4.Версии построения пирамид. Кто мог построить пирамиды?

1). Рабы или свободные люди. 2). Атланты. 3).Инопланетный разум.

Современному человеку возведение столь огромных сооружений в столь глубокой древности кажется чудом, осуществленным, возможно, внеземной цивилизацией, но пирамиды очень гармонично вписываются в контекст удивительной культуры Древнего Египта. Постройкой пирамид занимались не рабы, а основное население страны — это было их трудовой повинностью во благо царя. На работы люди призывались в сезоны, когда не нужно было заниматься сельскохозяйственными работами. Собственно строительством занимались высококвалифицированные специалисты: архитекторы, прорабы. Наибольшее количество не столь квалифицированных людей было задействовано в каменоломнях и на доставке камня. Предполагают, что всего на стройке было занято 20–30 тысяч человек.

Рядом с тремя пирамидами в Гизе археологи нашли поселок для строителей — с 60-х годов XX века там ведутся раскопки. Найден также некрополь, где располагаются гробницы архитекторов, прорабов, есть очень бедные погребения умерших во время стройки рабочих. Американская экспедиция Марка Ленера в Гизе в конце XX — начале XXI века вскрыла производственные комплексы, которые обслуживали великую стройку. Были найдены медеплавильные мастерские, в которых делали инструменты для постройки пирамид. Огромный производственный комплекс был направлен на изготовление пищи для кормления массы рабочих: хлебопекарные цеха (там же варили пиво), кладовые для сушки рыбы. Также Ленер нашел места, где приносились жертвы покойным царям. Этот материал рассказал о богатстве общества в эпоху расцвета пирамидостроительства, так как в жертву приносили молодых, а не старых животных.

О том, сколько времени занимала стройка, говорить сложно. Геродот, древнегреческий автор V века до нашей эры, писал, что 20 лет строили дорогу к пирамиде (возможно, это пандус) и 10 лет строили саму пирамиду. Но известно, что Геродот не знал египетского языка, а потому мог неправильно понять то, что ему рассказывали, тем более что прошло уже два тысячелетия со времени постройки. Более достоверные сведения — это древнеегипетские надписи на каменных блоках, из которых строили пирамиды. Но большинство таких надписей скрыто в толще пирамид, ведь это рабочие пометки древних прорабов. В недостроенных сооружениях иногда находят такие пометки, которые фиксировали название строительной бригады и дату, когда работа была закончена (возможно, бригады соревновались между собой

5.Доказательства: «Так вот, до времени царя Рампсинита, рассказывали далее жрецы, при хороших законах, Египет достиг великого процветания. Однако его преемник Хеопс вверг страну в пучину бедствий. Прежде всего, он повелел закрыть все святилища и запретил совершать жертвоприношения. Затем заставил всех египтян работать на него. Так, одни были обязаны перетаскивать к Нилу огромные глыбы камней из каменоломен в Аравийских горах (через реку камни перевозили на кораблях), а другим было приказано тащить их дальше до так называемых Ливийских гор. Сто тысяч людей выполняло эту работу непрерывно, сменяясь каждые три месяца…» (Геродот, «История», 450 лет до н.э.)

6. Гипотезы происхождения и назначения пирамид:

А) Традиционная

Традиционная точка зрения сводится к тому, что египетские пирамиды возводились в качестве гробниц фараонов, но все саркофаги, обнаруженные в пирамидах, пусты. Значит, египетские пирамиды имеют иное предназначение. Какое? Этот вопрос относится и к древним пирамидам других регионов Земли. Отказываясь от традиционного взгляда на функциональное назначение пирамид, мы попадаем в широкое поле как научных, так и около научных воззрений на проблему предназначения Пирамид.

Б) Пирамида как гигантская антенна

Авторы этой гипотезы предположили, что Великая Пирамида является многофункциональным приемо-передающим устройством, использующим иные законы, нежели законы реального мира. Благодаря огромной массе излучение формы Великой Пирамиды достигало очень большой силы, и на большом расстоянии его можно было зафиксировать с помощью малых копий Пирамиды, используемых в качестве компасов для прокладки курса кораблей и караванов в пустыне.

Эту точку зрения дополняет гипотеза о Великой Пирамиде как инструменте для осуществления контакта с Космосом, при этом ее вершина является антенной для приема космической энерго-информации. В качестве подтверждения этой гипотезы ее авторы демонстрируют схожесть конструкции Великой Пирамиды с конструкциями современных антенн типа «волновой канал». Такой аргумент приводит к мысли о внеземном происхождении пирамид.

В) Пирамида как обсерватория

Ориентированность пирамид на определенный участок звездной карты остается фактом. Стороны квадрата основания Великой Пирамиды с удивительной точностью ориентированы по частям света, а угол наклона коридора, ведущего в низ пирамиды, равен углу, под которым в древности можно было наблюдать Полярную звезду. Отсюда родилась гипотеза о Пирамидах, как гигантских научных лабораториях жрецов, откуда велись наблюдения за звездным небом.

Однако у этой версии есть уязвимое место: зачем жрецам понадобилось строить столь громоздкие сооружения, чтобы наблюдать одну-единственную Полярную звезду? И почему фараоны были так снисходительны к жрецам, соглашаясь ради удовлетворения их астрономического любопытства тратить тысячи подневольных жизней и десятки лет на каждую Пирамиду?

Г) Пирамида как творение высокоразвитой цивилизации

Автор этой гипотезы считает, что Пирамиды – это творение исчезнувшей высокоразвитой цивилизации, осуществленное под контролем Высшего Разума; в них в кодированном виде содержатся древние знания в сфере разных наук, о которых наша цивилизация не имеет пока ни малейшего представления.

Д) Пирамида как канал связи с Космосом

Согласно этой гипотезе, пирамиды являются каналом связи с космосом. Каждый посвященный в тайну пирамид, особым способом мог получать из космоса информацию — тайные знания. Но со временем код связи с космосом, который атланты – жители легендарной Атлантиды передали древним жрецам Египта и других стран, был утерян. Тайные знания были использованы не только во благо людей: начались междоусобицы, войны, борьба за власть, что привело к гибели цивилизации.

Содержание основных гипотез о происхождении и функционировании пирамид дают возможность сделать следующие выводы.

Строительство пирамид приписывается как людям, так и представителям внеземных цивилизаций. Бесспорным является то, что наши предки в недалеком прошлом не только владели знаниями о свойствах и эффектах пирамидальных конструкций, но и умели их использовать.

В основе многих гипотез лежит предположение о том, что геометрическая форма пирамиды является источником поля нового типа — «торсионного поля». Здесь следует подробнее остановиться на свойствах торсионных полей.

7.Теория происхождения пирамид.

А) Зернохранилище

Средневековый монах по имени Бернард совершил удивительное (для того времени) путешествие в Египет. Вернувшись, он преподнес современникам исключительно рациональную теорию, объясняющую, зачем были построены пирамиды. Набожный исследователь был уверен, что пирамиды были спроектированы как огромное зернохранилище. Косвенное подтверждение этому есть в библейской книге Бытия: Иосиф, сын Иакова, предсказывает Египту голод и убеждает фараона построить башни для хранения припасов. В эту теорию многие верят до сих пор — несмотря на расположенные неподалеку от пирамид общественные кладбища.

Б) Атлантида

Еще одна, в целом сомнительная версия, имеет огромное количество сторонников. Геродот описывал некий «потерянный город», в котором многие видели Атлантиду. Спасшиеся после катастрофы атланты мигрировали, якобы, в Египет. Именно они и построили пирамиды — как памятник погибшему континенту.

В) Энергетический центр

Одна из наиболее популярных конспирологических теорий о пирамидах объясняет величественные постройки нуждой египтян в некой положительной энергии. Пирамида, якобы, умеет превращать негативную энергию в позитивную — поэтому именно здесь фараоны надеялись обрести вторую жизнь. Все, вроде бы, сходится. Кроме отсутствия в физике самих понятий «негативная» и «позитивная» энергия.

Вполне вероятно, что пирамиды могли быть использованы в качестве своеобразного календаря. Постройки очень четко сориентированы по сторонам света, а количество ступеней совпадает с количеством дней в году. Эта теория не лишена смысла: пирамиды и в самом деле могли нести не одну функцию.

Г) Навигация

Великая пирамида Египта, по мнению французских исследователей Белизала и Шомери, ни что иное, как гигантская навигационная станция. Ученые решили: масса и форма пирамиды превращает ее в мощную «вибрационную станцию». То есть, с помощью копии пирамиды, установленной, например, на корабле, путешественники могли точно определять направление, в котором находится родина. Никаких доказательств этой теории до сих пор нет.

Д) Школа

А вот эта теория действительно заслуживает внимания. Британский математик Джон Легон предположил, что пирамида содержит огромное количество накопленной предыдущими цивилизациями информации. Она записана самой формой постройки. В подтверждение своей догадки, ученый приводит вполне разумные доводы: соотношение основания пирамиды к высоте равняется точно 2Пи. Отсюда можно сделать вывод: пирамида представляет собой картографическую проекцию Северного полушария, сделанную в масштабе 1:43200.

Е) Инопланетный маяк

И, конечно же, нельзя не упомянуть наиболее одиозную идею о предназначении пирамид. Сторонники существования «Зоны-51» искренне верят в космическое происхождение этих монументальных построек. Инопланетная цивилизация, якобы, использует пирамиды в качестве передающих информацию центров, которые функционируют до сих пор. Интересно, не надоело ли инопланетянам рассматривать бесчисленные толпы туристов в Гизе?

8.Вывод. Выводом данного проекта является то, что большая часть пирамид имеет ступенчатую конструкцию, состоящую из 5-ти рядов кладки, а сверху находились ещё 5 потолков. Как нам уже известно из данного проекта, все пирамиды строились по формуле «золотого сечения», что составляло соотношение её размеров 1/2.

Так же мы ознакомились с теорией Геродота о строительстве египетских пирамид, где тоже использовалось строительство со ступенчатой конструкцией и теория «золотого сечения».

Известно, что строительством пирамид занималось основное население страны, то есть сами египтяне. По теории Геродота люди выливали бетонные блоки при помощи раствора и специальных конструкций – деревянных опалубков, что должно было облегчить работу по перетаскиванию блоков, а так же известно, что люди занимались строительством пирамид в сезоны, когда не нужно было заниматься сельскохозяйственной деятельностью.

Гипотез и теорий о предназначении пирамид было много. Но наилучшим выводом является, то что пирамида представляет собой картографическую проекцию Северного полушария – это теория, которую предложил нам британский математик Джон Легон.

Так же не исключается и космическое происхождение пирамид, якобы внеземные цивилизации строили данные постройки, чтобы наблюдать за человечеством. Как бы, пирамиды являются своеобразными информационными центрами, передающими информацию в космос.

А что, возможно и так. Ведь пирамиды появились ещё задолго до существования нашей цивилизации, может даже сами атланты построили эти величественные и таинственные сооружения, которые несут не мало тайн и загадок, ещё не совсем расшифрованных нашими умами. Может атланты когда-то и были знакомы с внеземными цивилизациями? Это так и останется для нас загадкой.

«














Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Математика

Категория: Прочее

Целевая аудитория: 9 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Что такое пирамида с точки зрения математики

Автор: Выскребенцев Никита (руководитель Лапко Ирина Валентиеовна)

Дата: 13.06.2026

Номер свидетельства: 687685

Похожие файлы

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(74) "Языковая и числовая последовательности "
    ["seo_title"] => string(44) "iazykovaia-i-chislovaia-posliedovatiel-nosti"
    ["file_id"] => string(6) "227331"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1440688237"
  }
}
object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(72) "Математическая игра  «Умники и умницы» "
    ["seo_title"] => string(43) "matiematichieskaia-ighra-umniki-i-umnitsy-1"
    ["file_id"] => string(6) "164703"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1422689471"
  }
}
object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(130) "рабочая программа  3 класс автор программы «Математика» В.Н. Рудницкая. "
    ["seo_title"] => string(73) "rabochaia-proghramma-3-klass-avtor-proghrammy-matiematika-v-n-rudnitskaia"
    ["file_id"] => string(6) "188418"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1426677172"
  }
}
object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(155) "Разработка рабочей программы по математике 3 класс в соответствии с ФГОС 2 поколения "
    ["seo_title"] => string(92) "razrabotka-rabochiei-proghrammy-po-matiematikie-3-klass-v-sootvietstvii-s-fgos-2-pokolieniia"
    ["file_id"] => string(6) "107009"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1403152723"
  }
}
object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(178) "Роль компетентностно-ориентированных задач в формировании математической грамотности учащихся"
    ["seo_title"] => string(80) "rol_kompietientnostno_oriientirovannykh_zadach_v_formirovanii_matiematichieskoi_"
    ["file_id"] => string(6) "420280"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1496495945"
  }
}


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей


ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Проверка свидетельства