Метапредметность на уроках математики

В презентации приведены примеры формирования УУД с помощью метапредности в обучении математики

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Метапредметность на уроках математики»

Метапредметность на уроках математики

Составитель:

учитель математики

ГБОУ «Школа № 8О г. Донецка»

Лапко Ирина Валентиновна

8 класс Геометрия

«Параллелограмм и трапеция»

(урок повторения, обобщения)

Вопрос

Верно ли, что

« Параллелограммом называется четырехугольник,

у которого две противоположные стороны параллельны »

Привести пример такой фигуры

6 класс

«Окружность. Длина окружности»

Домашнее задание

Начертить несколько окружностей разного радиуса,

ниткой измерить длину окружности и найти

отношение длину окружности к ее диаметру.

Метапредметный подход

- это подход к образованию, при котором учащийся

не только овладевает системой знаний,

но и усваивает универсальные способы действий,

с помощью которых он сможет сам добывать информацию.

7 класс

Геометрия

«Сумма углов треугольника»

Вопрос

В каком треугольнике сумма внутренних

углов больше: в остроугольном или тупоугольном?

Задание

Проверить на практике

Результаты обучения

регулятивные коммуникативные

познавательные

Личностные

Метапредметные

Предметные

Функциональная грамотность

Функциональная граммотность

Метапредметные результаты:

Личностные результаты

(развитие этических чувств, навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками)

Регулятивные Коммуникативные

Познавательные

Предметные результаты

Технология продуктивного чтения(задания по работе с текстом)
Задания по групповой работе

Технология проблемного диалога(структура параграфов)
Технология оценивания (правило самоуважения)

Комплексные, компетентностные задания в учебнике:

задания по проектам ( на предметном материале),
жизненные (компетентностные) задачи (на предметном материале)

Классификация метапредметных компетенций Хуторского А. В.

ценностно-смысловые компетенции
общекультурные компетенции
учебно-познавательные компетенции
информационные компетенции
коммуникативные компетенции
социально-трудовые компетенции
компетенции личностного самосовершенствования.

6 класс

«Сложение десятичных дробей »

ЗАДАЧА

Сколько нужно купить ленты, если на отделку юбки необходимо 13,5 метра, а для пояса - 1,83 метра ленты?

Метапредметный урок

- это урок, на котором…

- учащийся учится общим приёмам, схемам,

образцам мыслительной работы, которые

лежат над предметами, поверх предметов, но

которые воспроизводятся при работе с

любым предметным материалом;

которые определяют данную предметную

область знания;

-обеспечивается целостность представлений

ученика об окружающем мире как необходимый

и закономерный результат его познания.

–

7 класс

Геометрия

«Сумма углов треугольника»

Вопрос

В каком треугольнике сумма внутренних

углов больше: в остроугольном или тупоугольном?

Задание

Проверить на практике

Задачи по теме «Энергосбережение»

В среднем гражданин А. в дневное время расходует 110 кВт ч электроэнергии в месяц, а в ночное время — 150 кВт ч электроэнергии. Раньше у А. в квартире был установлен однотарифный счетчик, и всю электроэнергию он оплачивал по тарифу 2,2 руб. за кВт ч.

Год назад А. установил двухтарифный счeтчик, при этом дневной расход электроэнергии оплачивается по тарифу 2,2 руб. за кВт ч, а ночной расход оплачивается по тарифу 0,5 руб. за кВт ч.

В течение 12 месяцев режим потребления и тарифы оплаты электроэнергии не менялись. На сколько больше заплатил бы А. за этот период, если бы не поменялся счетчик? Ответ дайте в рублях.

Данная задача выполняет несколько целей: Школьники учатся быть бережливыми, грамотно распределять семейный бюджет, формируется информационная, ценностно-смысловая и социально-трудовая компетенции. Учащиеся понимают , что математика необходима в повседневной жизни.

Данная задача выполняет несколько целей:
Школьники учатся быть бережливыми, грамотно распределять семейный бюджет, формируется информационная, ценностно-смысловая и социально-трудовая компетенции.
Учащиеся понимают , что математика необходима в повседневной жизни.

Задачи по теме «Бизнес-математика»

Наименование продукции

2008

Вывозка древесины млн. м 3

8,2

2009

Пиломатериал млн. м 3

2010

7,7

15,2

6,8

15,5

18,6

Работаем с таблицей (работа с разными видами информации) Анализируя таблицу учащиеся делаю вывод, что увеличился вывоз обработанной древесины, что положительно влияет на развитие экономики нашего района. Но с другой стороны, понимаем, какой урон наносим экологии нашей малой родины. (информационная, коммуникативная, ценностно-смысловая компетенции)

Работаем с таблицей (работа с разными видами информации)
Анализируя таблицу учащиеся делаю вывод, что увеличился вывоз обработанной древесины, что положительно влияет на развитие экономики нашего района. Но с другой стороны, понимаем, какой урон наносим экологии нашей малой родины.
(информационная, коммуникативная, ценностно-смысловая компетенции)

Задачи, посвященные истории Алтайского края

«Улицы моего края»

Протяженность улицы Ленина в Барнауле 8,5 км,

А протяженность улицы Ленина в Волчихе 1,3 км.

Какая улица длиннее, во сколько раз?

Решая такую несложную математическую задачу(еще раз вспоминая исторические факты родного края), отмечаем с улица Ленина есть практически в каждом уголке нашей страны, возникает проблемный вопрос, кто такой Ленин, какова роль личности Владимира Ильича в истории нашего государства. (ценностно-смысловые, общекультурные , коммуникативные компетенции)

Решая такую несложную математическую задачу(еще раз вспоминая исторические факты родного края), отмечаем с улица Ленина есть практически в каждом уголке нашей страны, возникает проблемный вопрос, кто такой Ленин, какова роль личности Владимира Ильича в истории нашего государства.
(ценностно-смысловые, общекультурные , коммуникативные компетенции)

При решении такой математической задачи важно отметить важную страницу в истории нашего края Награждение орденом Ленина, предлагается детям выяснить за что еще был вручен орден Ленина Алтайскому краю (ценностно-смысловые, общекультурные, учебно-познавательные , компетенции личностного самосовершенствования )

При решении такой математической задачи важно отметить важную страницу в истории нашего края
Награждение орденом Ленина, предлагается детям выяснить за что еще был вручен орден Ленина Алтайскому краю
(ценностно-смысловые, общекультурные, учебно-познавательные , компетенции личностного самосовершенствования )

Качество знаний

Учебно-познавательная компетентность. Диагностика Амтхауэра (навыки теоретического анализа, способность обобщать, классифицировать, сравнивать, устанавливать логическую взаимосвязь).

« Учитель должен оставаться носителем знаний, культуры и гуманистических ценностей. Великая миссия во все времена- воспитание человеческих душ»

« Учитель должен оставаться носителем знаний, культуры и гуманистических ценностей. Великая миссия во все времена- воспитание человеческих душ»

губернатор Алтайского края А. Б. Карлин

Времена меняются, но разумное сочетание традиций и инноваций дает молодому специалисту выполнять миссию современного учителя

Предмет: Математика

Категория: Презентации

Целевая аудитория: Прочее.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Метапредметность на уроках математики

Автор: Лапко Ирина Валентиновна

Дата: 10.06.2026

Номер свидетельства: 687582

Похожие файлы

Метапредметный урок математики 5 класс "Задачи на части"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(102) "Метапредметный урок математики 5 класс "Задачи на части""
    ["seo_title"] => string(56) "metapredmetnyi_urok_matematiki_5_klass_zadachi_na_chasti"
    ["file_id"] => string(6) "598778"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1643049493"
  }
}

Доклад на тему "Формирование метапредметных результатов на уроках математики в начальной школе"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(178) "Доклад на тему "Формирование метапредметных результатов на уроках математики в начальной школе" "
    ["seo_title"] => string(105) "doklad-na-tiemu-formirovaniie-mietapriedmietnykh-riezul-tatov-na-urokakh-matiematiki-v-nachal-noi-shkolie"
    ["file_id"] => string(6) "218870"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1433938871"
  }
}

Математика в Мультляндии. Первый урок математики в 5 классе

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(109) "Математика в Мультляндии. Первый урок математики в 5 классе "
    ["seo_title"] => string(63) "matiematika-v-mul-tliandii-piervyi-urok-matiematiki-v-5-klassie"
    ["file_id"] => string(6) "113127"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1409316844"
  }
}

технологическая карта урока математики в 1 классе

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(92) "технологическая карта урока математики в 1 классе "
    ["seo_title"] => string(59) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-matiematiki-v-1-klassie-1"
    ["file_id"] => string(6) "228389"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1441284823"
  }
}

Конспект метапредметного урока по теме: "Действия с обыкновенными дробями.70-летию Победы посвящается".".

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(191) "Конспект метапредметного урока по теме: "Действия с обыкновенными дробями.70-летию Победы посвящается".". "
    ["seo_title"] => string(119) "konspiekt-mietapriedmietnogho-uroka-po-tiemie-dieistviia-s-obyknoviennymi-drobiami-70-lietiiu-pobiedy-posviashchaietsia"
    ["file_id"] => string(6) "238596"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1444589419"
  }
}

Метапредметность на уроках математики

Просмотр содержимого документа «Метапредметность на уроках математики»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Метапредметность на уроках математики»