Закрепление изученного материала

Математика 28.11.2014г.

Тема: Закрепление изученного материала.

Цель урока: закреплять табличные случаи сложения и вычитания в пределах 20 при вычислениях, связанных с решением выражений, уравнений, задач; закреплять умения выполнять сложение и вычитание на основе десятичного состава чисел; находить периметр многоугольника; развивать логическое мышление, внимание, память, математическую речь, кругозор детей; воспитывать у учащихся чувство товарищества , ответственности, умения работать в коллективе, бережное отношение и любовь к животным.

Ход урока.

I. Организационный момент.

(У детей руки подняты вверх ладонями.)

Дети: Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, мирная Земля!

Здравствуй, школа и друзья!

-Ребята, к нам на урок сегодня пришли гости. Повернитесь к гостям и поприветствуйте их легким кивком головы. А теперь повернитесь друг к другу, улыбнитесь и мысленно пожелайте удачи, а гостям – отдохнуть на нашем уроке.

II. Сообщение темы и цели урока.

-Ребята, сегодня у нас урок необычный. Мы «пойдем» с вами на экскурсию, но не простую, а математическую. Во время экскурсии мы закрепим табличные случаи сложения и вычитания в пределах 20, закрепим умения выполнять сложение и вычитание на основе десятичного состава чисел, повторим решение уравнений, задач, будем находить периметр многоугольника, развивать логическое мышление, математическую речь, воспитывать умение работать в коллективе. На экскурсии вы будете записывать свои наблюдения в тетрадь.

-Откройте тетрадь, положите под наклоном и запишите дату экскурсии- 23 ноября и кодовое название Классная работа.

-Чтобы провести минутку чистописания, нужно выполнить следующее задание. Посчитайте сколько согласных букв в словах «Классная работа. (8)». Число 8 будет соответствовать числу десятков. А теперь посчитайте, сколько гласных букв. (6). Число 6 будет соответствовать числу единиц.

-Пропишите число 86 через клеточку. Что нужно помнить при записи данного числа?

-А теперь поменяйте местами цифры в числе 86. Какое число получили? (68). Пропишите его.

-Мы отправляемся на экскурсию. А вот куда, вы узнаете, найдя значения выражений.

69-9= (60)	З
50+7=(57)	О
18-9=(9)	О
8+6= (14)	П
37-30= (7)	А
15-6=(9)	Р
8+3=(11)	К

(После решения каждого примера открывается ответ и буква.)

-Так, куда же мы с вами «пойдём» ( В зоопарк.)

Слайд 1.

-Что такое зоопарк (Ответы детей)

Слайд 2.

(Зоопарк – это музей живой природы, в котором вы можете познакомиться с представителями животного мира.)

- И вот сегодня с некоторыми из них вы познакомитесь. Эти животные вас очень ждут, они приготовили вам задания. И я надеюсь, вы с ними справитесь. Но, чтобы экскурсия прошла удачно, необходимо соблюдать следующие правила.

Слайд 3.

1. Быть очень внимательными.

2. Правильно выполнять задания и не торопиться.

3. Не допускать ошибок, иначе звери огорчатся.

4. Вести себя тихо, спокойно, чтобы не пугать зверей в вольерах.

III. Актуализация знаний.

- Итак, какое животное нас ждёт в первом вольере

Узнаем мы это, отгадав загадку.

Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал,

А проснувшись, стал реветь,

Этот зверь лесной…. (медведь)

Слайд 4 (изображение медведя)

Юля сделает нам небольшое сообщение о медведе.

Медведь – очень большой зверь, около двух метров высотой и весом более 350 килограммов. Питается рыбой, ягодами, муравьями, червями и личинками жуков.

- Спасибо, Юля.

- Вот какое задание медведь приготовил для вас.

К доске идут следующие ребята

Выберите каждый себе задание, которое бы вам хотелось выполнить.

1 ученик.

Х + 9 = 17 15 – а = 8

У – 4 = 8 60 + Х = 62

2 ученик.

3 дес. 4 ед. = 56 = дес. ед.

8 дес. 3 ед. = 39 = дес. ед.

2 дес. 1 ед. = 17 = дес. ед.

9 дес. 9 ед. = 76 = дес. ед.

3 ученик.

9 + 3 = 30 + 5 =

16 – 7 = 86 – 80 =

5 + 8 = 74 – 4 =

12 – 6 = 90 + 2 =

9 + 8 = 43 – 40 =

Слайд 5 – 6.

- А остальные ребята будут работать со мной.

1. Вычисли сумму и разность.

(Учащиеся по очереди составляют выражение и находят значение выражения. Ответ появляется на мониторе.)

Слагаемое	9	20	50	60	90
Слагаемое	2	4	8	2	5
Сумма	(11)	(24)	(58)	(62)	(95)

Уменьшаемое	13	12	21	85	15
Вычитаемое	7	6	20	5	10
Разность	(5)	(6)	(1)	(80)	(5)

Слайд 7. Посчитайте квадраты.

(Проверка , работающих у доски.)

Медведь очень рад, что вы справились с его заданием. Он вас всех благодарит.

IV. Упражнение в решении задачи, данной в косвенной форме.

- А мы отправляемся к следующему вольеру.

- Отгадайте загадку.

Всех зверей она хитрей,

Шубка рыжая на ней.

Пышный хвост её краса.

Этот зверь лесной …. (лиса.)

Слайд 8 (изображение лисы.)

Андрей приготовил нам сообщение о лисе.

В сказках лиса самая хитрая, всех может провести, любого обмануть. А на самом деле лиса ничуть не хитрее многих других зверей. Нюх и слух у лисицы очень острый. Чуть пискнет мышь – и лисица услышит её за сотню метров, даже зимой, когда та прячется под снегом. Ест лиса всё: ягоды, жуков, кузнечиков, зайцев, птиц, но самое большое лакомство для неё – полевые мыши. В день она съедает их до 20 штук

• Спасибо, Андрей за сообщение.

• Так какое же задание приготовила для вас лиса?

• Откройте учебник математики на стр. 81, найдите №3 (а).

• Прочитайте задачу.

• О чём говорится в задаче?

• Какие слова нужно взять для составления краткой записи к задаче?

• Решать задачу у доски будет

Картофеля – 15 кг, что на 7 кг больше

Моркови - ? кг

15 – 7 = 8 (кг)

Ответ: 8 килограммов.

• Молодцы! И с этим заданием вы справились.

1. Релаксация.

• Прежде чем мы отправимся дальше, давайте немного отдохнём. На физминутку нас приглашает милый бегемот.

Слайд 9 (изображение бегемота.)

1. Закрепление умения находить периметр многоугольника.

- После небольшого отдыха, отправляемся дальше.

• Кто же нас ждёт в следующем вольере?

Узнать его нам просто,

Узнать его легко,

Высокого он роста

И видит далеко. (жираф)

• Руслан сделает нам небольшое сообщение о жирафе.

Жираф – самое высокое животное на Земле и зачастую достигает в высоту 6 метров, половина этой высоты приходится на шею. Это высота двухэтажного дома. Спят эти великаны очень мало и стоя. У жирафа необычайно длинный язык, достигающий иногда 45 см (длина 3 шариковых ручек, которыми мы пишем). Питается жираф только растениями, в основном молодыми листьями на ветках деревьев.

• Спасибо, Руслан, за интересное сообщение.

• Жираф приготовил вам следующее задание.

• Во-первых, назовите свойства квадрата и прямоугольника.

• Во-вторых, что называется периметром многоугольника?

• В-третьих, откройте стр 82 №5. Прочитайте задание. (Вычисли периметр фигур.)

• Какие фигуры нам даны? (Квадрат, прямоугольник, треугольник, пятиугольник.)

• Работать будете по группам.

• 1 группа – находит периметр квадрата.

• 2 группа – находит периметр прямоугольника.

• 3 группа – находит периметр треугольника.

• Прежде чем вы будете находить периметр многоугольника, что вам необходимо сделать? (Измерить стороны.)

(Самостоятельная работа.)

Самопроверка Слайд 10.

Р= 2+2+2+2=8 (см)

Р=2+2+2=6(см)

Р= 3+1+3+1=8(см)

- Поднимите руки, кто правильно выполнил это задание. Погладьте себя по голове и скажите себе: «Умничка!»

• Молодцы, ребята, жираф вас всех очень благодарит за работу.

• А мы отправляемся дальше.

VII. Выполнение дифференцированных заданий.

• Кто же там нас ждёт?

Комочек пуха,

Длинное ухо,

Прыгает ловко,

Любит морковку. (заяц)

Слайд 11 (изображение зайца)

• Снежана расскажет нам о зайцах.

Зайцы очень быстро бегают. Когда их преследуют, они прибегают к разным хитростям: путают следы, делая зигзаги и большие прыжки в сторону, чтобы сбить противника со следа. Питаются зайцы корой деревьев и молодой зеленью.

• Спасибо, Снежана, за сообщение.

• Какие же задания придумал вам заяц?

• Да, заяц не так то прост. Он приготовил вам следующие задания.

Учащимся раздаются карточки с дифференцированными заданиями.)

• Напишите на карточке свою фамилию и имя. Выполнять работу будете прямо на карточке. Время для выполнения 5-7 минут.

1 вариант. 1. Найди значения выражений. 50 + 6 = 40 + 3 = 68 – 8 = 95 – 90 = 2. Реши цепочку примеров. 11 – 2 + 40 – 9 = 36 – 30 + 8 – 7 = 3. Реши задачу. Медвежат - 6 Волчат - ?, на 5 больше. _________________ Ответ: волчат.

2 вариант. 1. Найди значения выражений 30 + 4 = 60 + 9 = 57 – 7 = 82 – 8 0= 2. Реши «цепочку» примеров. 14 – 6 + 20 – 8 = 43 – 40 + 9 – 6 = 3. Реши задачу: Соколов - 12 Орлов - ?, на 7 меньше. ______________________ Ответ: орлов.

• А теперь оцените свою работу по шкале баллов.

Слайд 12.

Шкала баллов.

За 1-е задание- 3 балла.

За 1 и 2 задание- 4балла.

За все 3 задания- 5 баллов.

• Заяц очень рад, что вы справились с его заданиями. Он с вами прощается.

VIII. Домашнее задание.

• Посмотрите!

Серый, толстый великан,

Нос как будто длинный кран.

На спине прокатит он,

Озорной, ушастый .... (слон)

Слайд 13 (изображение слона)

• Имран расскажет нам о слонах.

Слоны – самые крупные животные на суше. Тело у слона необыкновенно тяжёлое, может весить как большой грузовик. Слоны очень умные и легко поддаются дрессировке. Живут слоны очень долго.

• Спасибо, Имран, за сообщение.

• Ребята, слон решил, что вы устали, поэтому он даёт вам задание, чтобы вы его выполнили дома – стр. 81 № 3(б)

Слайд 13 (домашнее задание)

IX. Итог урока. Рефлексия.

• Вот наша экскурсия по зоопарку подошла к концу. Нам пора возвращаться в класс.

• Вам понравилось в зоопарке?

• Чьё задание вам больше всего понравилось выполнять?

• Что вы узнали интересного о животных?

• Видите, ребята, как они вас любят, как они вас ждали. Вот поэтому вы тоже их должны любить и защищать.

• Кому понравился наш урок, покажите зелёный кружок.

• Если у вас были трудности во время урока, покажите жёлтый кружок.

• Если вам урок не понравился, покажите красный кружок.

- Ребята, большое спасибо вам за урок Вы, молодцы! Слайд 14.

• Уважаемые гости, а вам большое спасибо за внимание.