Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Решение квадратных уравнений по формулам»
Тема урока« Решение квадратных уравнений по формулам».9 класс
Подготовила Анохина М.А., учитель математики.
Цели урока:
Образовательная:
1. Проверка знаний, основных умений и навыков учащихся по теме: «Решение квадратных уравнений».
2. Обобщить знания и умения учащихся по указанной теме.
3. Актуализация знаний по теме: «Комплексные числа».
Воспитательная:
1. Способствовать формированию учебных навыков.
2. Способствовать воспитанию самостоятельности и аккуратности.
3. Повышение интереса к математике.
4. Способствовать воспитанию взаимопомощи между учащимися.
Развивающая:
Развивать у школьников умение применять полученные знания в
учебной ситуации, логически излагать свои мысли.
Ход урока.
1 этап. Постановка целей и задач урока. (3 мин.)
Ребята тема нашего сегодняшнего урока: «Решение квадратных уравнений по формулам». Цели нашего урока – это закрепление умений решать как простые, так и более сложные квадратные уравнения; научиться исследовать квадратные уравнения с параметрами; подготовиться к предстоящей самостоятельной работе по данной теме, которая пройдёт на следующем уроке. Также в конце урока мы проведём небольшую письменную работу по решению простых квадратных уравнений. Особенностью нашего урока является то, что на нём присутствует много гостей с других школ и учителя нашей школы. Также работать сегодня весь урок вы будете в группах. Вид работы для вас не новый, поэтому сосредоточились и начинаем работу. Удачи всем на уроке. Итак, у нас работает 6 групп. Капитаны представьтесь пожалуйста. У каждой группы есть папка с заданиями, которые они будут выполнять по мере работы на уроке. Кроме того, работать мы будем и все вместе, где за каждое правильное выступление или добавление группа будет получать определённое количество баллов. В конце урока члены группы оценят работу каждого и выставят оценки. На следующем уроке я объявлю оценки каждому учащемуся.
2 этап. Устная работа. (5 мин.)
Капитаны команд взяли лист с теоретическими вопросами. В течение 3 минут каждый член группы отвечает на поставленные вопросы и также группа должна решить предложенные уравнения и записать их решение на листочке.
После окончания времени работы листы с решениями вложить в файл и приготовить для сдачи учителю. (дежурные собирают работы). После этого устная проверка решённых уравнений.
3 этап. Письменная работа в группах. (14 минут).
Задание № 1.
Капитаны приготовили файлы с заданием № 1. На выполнение всей работы даётся 5 минут, после чего ещё минута на обсуждение результатов. Каждый решает сам, после чего все вместе проверяют и исправляют ошибки. После того как время выйдет капитаны готовят файлы для сдачи учителю и потом проверка решения.
Задание № 2.
Работаем с заданием № 2. Сначала я даю вам 2 минуты на обсуждение решения предложенного задания , затем 3 минуты для того, чтобы каждый член группы записал решение. Затем сдаём работы и проверяем.
4 этап. Разминка. (3 минуты).
Каждой группе задаются вопросы , задачи –шутки. За правильный ответ даётся один балл. После этого ещё 3 вопроса всем группам.
5 этап. Самостоятельная работа. (9 минут).
Каждой группе даётся 8 уравнений по два на каждого члена группы. Капитан распределили их и решаем в течение 7 минут. После чего сдаём работы.
6 этап. Письменная работа в группах. (7 минут).
За 5 минут группа совместно решает задание № 1, записывает его решение на листе и по окончании времени сдаёт. После этого в течение 2 минут идёт проверка заданий. ( в это время на доске 1 человек решает уравнение ).
7 этап. Подведение итогов. (2 минуты).
Каждая группа оценивает работу всех членов и выставляет оценки.
8 этап. Домашнее задание. (2 минуты).
Вам предложены для решения дома три номера, в одном из которых есть уравнения простые и сложные. Распределите между собой решение этих заданий. Остальные номера решают все.
