Рабочая программа по математике для 3 класса по УМК "Школа России"

Рабочая программа по курсу "Математика" разработана для учителей 3 класса, работающих по УМК "Школа России".

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по математике для 3 класса по УМК "Школа России"»

Рабочая программа по математике 3 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу «Математика » для 3 класса разработана на основе примерной программы начального общего образования, на основе авторской учебной программы для начальной школы М.И.Моро, М.А.Бантовой и на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Цель программы — формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач; развитие их мышления, качеств личности.

Задачи программы:

развивать числовую грамотность учащихся путём постепенного перехода от непосредственного восприятия количества к «культурной арифметике», т. е. арифметике, опосредствованной символами и знаками;
формировать умения переводить текст задач, выраженный в словесной форме, на язык математических понятий, символов, знаков и отношений
знакомить с начальными геометрическими фигурами и их свойствами (на основе широкого круга геометрических представлений и развития пространственного мышления);
тренировать находить простейшие закономерности, использовать догадку, строить и проверять простейшие гипотезы;
развивать речевую культуру учащихся как важнейший компонент мыслительной деятельности и средство развития личности учащихся;

Результаты изучения учебного предмета.

Личностные результаты

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания чувств других людей и сопереживания им.
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных

ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат.

Метапредметные результаты

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, искать средства её осуществления.
Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.
Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.
Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.
Готовность слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Предметные результаты

Использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений.
Овладение основами логического, алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, измерения, пересчёта, прикидки и оценки, наглядного представления данных и процессов, записи и выполнения алгоритмов.
Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.
Умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, совокупностями, представлять, анализировать и интерпретировать данные.
Овладение действием моделирования при решении текстовых задач.

Содержание учебного предмета.

Табличное умножение и деление

- сложение и вычитание;

- связь между компонентами и результатом умножения;

- увеличение и уменьшение чисел в несколько раз;

- сравнение чисел с помощью деления;

- площадь. Единицы площади;

- таблица умножения восьми и девяти;

- деление. Доли числа;

- окружность. Единицы времени;

Внетабличное умножение и деление

- умножение;

- решение уравнений;

- деление с остатком;

Нумерация

-устная нумерация;

- письменная нумерация;

Арифметические действия

-устные приемы сложения и вычитания;

- письменные приемы сложения и вычитания;

- устные приемы умножения и деления;

- письменные приемы умножения;

- письменные приемы деления;

К концу третьего класса обучающиеся должны

знать:

названия и последовательность чисел до 1000;
названия компонентов и результатов умножения и деления;
правила порядка выполнения действий в выражениях в 2—3 действия (со скобками и без них).
таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления учащиеся должны усвоить на уровне автоматизированного навыка.

уметь:

читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000;
выполнять устно четыре арифметических действия в пределах 100;
выполнять письменно сложение, вычитание двузначных и трехзначных чисел в пределах 1000;
выполнять проверку вычислений;
вычислять значения числовых выражений, содержащих 2—3 действия (со скобками и без них);
решать задачи в 1—3 действия;
находить периметр многоугольника и в том числе прямоугольника (квадрата).

Тематическое планирование по математике

Учитель: Жильникова Л.Н.

Класс: 3А

Количество часов в год: 136 ч.

Количество часов в неделю: 4 ч.

№ урока	Тема раздела, урока	Кол-во часов
№ урока	Тема раздела, урока	Кол-во часов
Сложение и вычитание (10 ч)
1.	Сложение и вычитание.	1
2.	Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через разряд.	1
3.	Выражение с переменной.	1
4	Решение уравнений.	2
5.	Решение уравнений на основе взаимосвязи между компонентами и результатами действия сложения.
6.	Обозначение геометрических фигур буквами.	1
7.	Повторение.Самостоятельная работа	1
8.	Закрепление пройденного материала. Решение задач.	1
9.	Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»	1
10.	Работа над ошибками. Умножение. Задачи на умножение.	1
Связь между компонентами и результатом умножения (9 ч)
11.	Связь между компонентами и результатом действия умножения.	1
12.	Чётные и нечётные числа.	1
13.	Таблица умножения и деления на 3.	1
14.	Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость.	2
15.	Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость.
16.	Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.	1
17.	Порядок выполнения действий.	1
18.	Контрольная работа по теме «Порядок выполнения действий»	1
19.	Работа над ошибками. Обобщение изученного материала.	1
Уменьшение и увеличение чисел в несколько раз (4ч)
20.	Умножение числа 4 и на 4, соответствующие случаи деления.	1
21.	Задачи на увеличение числа в несколько раз.	1
22	Задачи на уменьшение числа в несколько раз.	1
23.	Умножение числа 5 и на 5, соответствующие случаи деления.	1
Сравнение чисел с помощью деления ( 8ч)
24.	Задачи на кратное сравнение.	1
25.	Решение задач на кратное сравнение. Арифметический диктант.	1
26.	Умножение числа 6 и на 6, соответствующие случаи деления.	1
27.	Закрепление изученных таблиц умножения. Решение задач.	1
28.	Решение составных задач. Умножение числа 7 и на 7, соответствующие случаи деления.	1
29.	Обобщение и систематизация изученного материала.	1
30.	Контрольная работа по теме «Табличное умножение на 4,5,6,7»	1
31.	Закрепление. Работа над ошибками	1
Площадь. Единицы площади (3ч)
32.	Площадь. Единицы площади.	1
33.	Единица измерения площади - квадратный сантиметр.	1
34.	Площадь прямоугольника.	1
Таблица умножения восьми и девяти (10ч)
35.	Умножение числа 8 и на 8, соответствующие случаи деления.	1
36.	Решение составных задач.	1
37.	Умножение числа 9 и на 9, соответствующие случаи деления.	1
38.	Знакомство с единицей измерения площади – квадратным дециметром.	1
39.	Таблица умножения. Систематизация знаний. Решение задач	1
40.	Единица измерения площади – квадратный метр.	1
41.	Закрепление изученного.Решение задач	1
42.	Обобщение и систематизация изученного материала.	1
43.	Контрольная работа по теме «Табличное умножение на 8, 9. Площадь»	1
44.	Работа над ошибками. Обобщение изученного материала.	1
Деление. Доли числа (6ч)
45.	Умножение на 1. Умножение на 0.	1
46.	Случаи деления вида 6:6,6:1.	1
47.	Деление нуля на число.	1
48.	Решение составных задач в 3 действия.	1
49.	Доли. Нахождение доли числа и числа по доле	2
50.	Доли. Нахождение доли числа и числа по доле
Окружность. Единицы времени (6ч)
51.	Круг. Окружность.	1
52.	Диаметр окружности.	1
53.	Решение задач.	1
54.	Единицы времени. Год, месяц. Сутки.	1
55.	Контрольная работа по теме « Нахождение числа по доле и доли по числу»	1
56.	Работа над ошибками. Решение задач и уравнений.	1
Умножение (7ч)
57.	Умножение и деление круглых чисел.	1
58.	Случаи деления вида 80:20.	1
59.	Умножение суммы на число.	1
60.	Умножение двузначного числа на однозначное.	2
61.	Умножение двузначного числа на однозначное.
62.	Решение задач на приведение к единице.	1
63.	Самостоятельная работа.	1
Решение уравнений (11ч)
64.	Деление суммы на число.	2
65.	Деление суммы на число.
66.	Деление двузначного числа на однозначное.	1
67.	Правила нахождения делителя и делимого.	1
68.	Деление вида 87:29	1
69.	Проверка действия умножения.	1
70.	Решение уравнений вида х*6=72, 64:х =16	2
71.	Решение уравнений вида х*6=72, 64:х =16
72.	Закрепление. Решение задач.	1
73.	Контрольная работа по теме «Решение уравнений»	1
74.	Работа над ошибками. Закрепление.	1
Деление с остатком - (10ч)
75.	Деление с остатком. Правило остатка.	1
76.	Деление с остатком.	1
77.	Самостоятельная работа	1
78.	Деление с остатком методом подбора.	1
79.	Задачи на деление с остатком.	1
80.	Случаи деления, когда делитель больше делимого.	1
81.	Проверка деления с остатком.	1
82.	Закрепление. Решение задач.	1
83.	Контрольная работа по теме «Деление с остатком»	1
84.	Работа над ошибками. Закрепление изученного материала.	1
Устная нумерация (2ч)
85.	Образование и название трехзначных чисел.	1
86.	Устная нумерация чисел в пределах 1000.	1
Письменная нумерация (10ч)
87.	Письменная нумерация чисел в пределах 1000.	2
88.	Письменная нумерация чисел в пределах 1000.
89.	Увеличение, уменьшение числа в 10, 100 раз. Арифметический диктант	1
90.	Приёмы устных вычислений в пределах 1000.	1
91.	Сравнение трёхзначных чисел.	1
92.	Римские цифры.	1
93.	Единицы массы. Грамм.	1
94.	Закрепление. Решение задач.	1
95.	Контрольная работа по теме «Решение задач»	1
96.	Работа над ошибками. Повторение.	1
Устные приемы сложения и вычитания (5ч)
97.	Приёмы устных вычислений.	1
98.	Приёмы устных вычислений для случаев вида 450+30, 620-200.	1
99.	Приёмы устного сложения и вычитания вида 470+80, 560-70.	1
100	Приёмы устных вычислений вида 260+310, 670-140.	1
101	Самостоятельная работа	1
Письменные приемы сложения и вычитания (9ч)
102	Приёмы письменных вычислений.	1
103	Письменное сложение трёхзначных чисел.	1
104	Письменное вычитание трёхзначных чисел.	1
105	Виды треугольников.	1
106	Повторение письменных приемов.	1
107	Закрепление. Решение задач	1
108	Закрепление. Решение примеров и задач	1
109	Контрольная работа по теме «Приемы письменных вычислений»	1
110	Работа над ошибками. Обобщение и систематизация изученного материала.	1
Устные приемы умножения и деления (6ч)
111	Умножение и деление. Приёмы устных вычислений.	1
112	Умножение и деление трёхзначных чисел. Устные приемы вычислений.	1
113	Приёмы устных вычислений в пределах 1000.	1
114	Приёмы устных вычислений в пределах 1000.	2
115	Приёмы устных вычислений в пределах 1000.
116	Самостоятельная работа	1
Письменные приемы умножения (6ч)
117	Приёмы умножения трёхзначного числа на однозначное.	1
118	Письменные приёмы умножения с переходом через разряд.	1
119	Письменные приёмы умножения в пределах 1000.Закрепление.	2
120	Письменные приёмы умножения в пределах 1000.Закрепление.
121	Обобщение и систематизация изученного материала.	1
122	Самостоятельная работа.	1
Письменные приемы деления (10ч)
123	Деление трехзначного числа на однозначное.	1
124	Приёмы письменного деления чисел.	2
125	Приёмы письменного деления чисел.
126	Проверка деления.	1
127	Приёмы письменного деления чисел. Закрепление изученного материала.	1
128	Обобщение и систематизация изученного материала.	1
129	Контрольная работа по теме «Вычисления в пределах 1000».	1
130	Работа над ошибками. Повторение.	1
131	Закрепление письменных приемов умножения и деления в пределах 1000.	1
132	Решение уравнений, примеров, задач.	1
Итоговое повторение (4ч)
133	Решение уравнений, примеров, задач.	2
134	Решение уравнений, примеров, задач.
135	Решение примеров на письменное деление, умножение.	2
136	Решение примеров на письменное сложение, вычитание.