Планирование предметной недели математики и физики

Отчет о проведении предметной недели математики и физики.

“Предмет математики настолько серьёзен, что полезно не упускать случаев делать его немного занимательным”.
Б. Паскаль
Активизация внеклассной деятельности по математике призвана не только возбуждать и поддерживать у учеников интерес к предмету, но и желание заниматься ею дополнительно, как под руководством учителя во внеурочное время, так и при целенаправленной самостоятельной познавательной деятельности по приобретению новых знаний. Одной из форм внеурочной работы по предмету является неделя математики и физики.
Цель предметной недели – повысить интерес школьников к изучению предмета, вызвать у них положительные эмоции, подвести к самостоятельным выводам и обобщениям, обогатить кругозор и интеллект учащихся дополнительными знаниями.

С 16 по 21 ноября 2015 года в нашей школе прошла традиционная неделя математики и физики. В ней принимали участие учащиеся 5 – 9 классов. Ребята готовили интересные выступления и презентации, создавали творческие работы и стенные газеты, принимали участие в различных соревнованиях и викторинах. Все это дало возможность лучше и глубже узнать предметы, найти в них для себя что-то новое и неожиданное. 
Согласно плану проведения, каждый день недели имел своё направление.

 Понедельник. “День истории математики и великих открытий.”.

Учащиеся 5х-9х классов подготовили творческие работы, красиво их оформив- это листики о математике; математические сказки; доклады, почему надо знать математику и физику.
В этот день с докладами по истории математики выступили:
1) Жусупбекова Ф. (5кл.) он рассказал об истории дробей. Рассказ сопровождался интересной презентацией;

2)Кащеева В. рассказала об изобретении телефона, на слайдах было видно какие изменения происходили при совершенствовании этого аппарата.
 

Вторник. “День занимательных наук – математики и физики”.
В этот день учащиеся активно разгадывали ребусы, загадки по математике и физике. Самыми активными были Жусупбекова Ф. и Талентас М. -5класс; Ниязбаева А. -7 класс

Этот день показал, что математика не такая уж и скучная наука. Ребята познакомились с цифровыми стихами; узнали, что такое «софизмы»; 

Среда. “День не силовых состязаний”.
Этот день показал, кто силён в математике и физике – была проведена олимпиада по этим предметам. Победители оказались учащиеся 8 класса – Титенко В. И Талентас А.
 

Четверг. “День практической математики и физики”. 
В этот день проводились открытые уроки по математике: «Признаки делимости на 2, на 5, на 10» в 5 классе; по физике: «Тепловые двигатели». Ребята этих классов были хорошо подготовлены, активны, проявили свою самостоятельность.

Пятница. “ День научных открытий”.
В этот день учащиеся 7-9 классов защищали свои пусть небольшие, но научные труды.

Малдыбаева М. ученица 7 класса – «Человек в условиях холода» подготовила реферат с презентацией и прмерами из экстремальных условий. «Симметрия вокруг нас» - с этой темой ребят ознакомила Титенко В. Ученица 8 класса.

 Суббота. “ День математических игр”.
«Математика- царица наук». В этом учащиеся школы убедились, побывав на внеклассном мероприятии «Весёлые состязания», где была показана связь математики с литературой, русским языком и историей. Учащиеся 5-7 классов были разделены на две команды: «Умницы» и «Умники». Нужно было видеть, с какой радостью, задором, интересом участвовали команды , решая занимательные задачи, ребусы, участвуя в математических играх. Победа досталась дружной команде «Умники».
По итогам недели все участники, особенно отличившиеся при проведении недели математики и информатики, были награждены грамотами и призами.
Желаем вам не расслабляться и продолжать в том же (т.е. математическом) духе!
Помните: Тот, кто не знает математики, не может узнать никакой другой науки и даже не может обнаружить своего невежества.
После проведения нашей недели многие ребята признали, что математика – это не только сложный для изучения школьный предмет, но увлекательная, интересная и совсем не скучная наука. 

Руководитель МО ЕМЦ: Хамзина М.И.

К выпуску стенных газет подошли творчески учащиеся 8б, 5а, 11а классов. А учащиеся 5х-9х классов подготовили творческие работы, красиво их оформив- это листики о математике; математические сказки; доклады, почему надо знать математику. Среди учащихся 6-х классов отличились Турченюк Олег, его ребусы были интересны и познавательны, и Цаканян Аня с загадками на математическую тему. Лагунов Влад подготовил кроссворд и сообщение из истории математики. Цаканян Геворг представил свою презентацию «Решение квадратных уравнений».

Очень познавательно прошёл урок-исследование в 6а классе «Золотое сечение», где ребята получили представление о практическом применении математических знаний в реальной жизни, сами в ходе исследований показали связь математики с разными областями человеческих знаний. 

Отличились Макарян Рудик, Беляк Дарья, Эгнатосян Артём. Кроме того, учащиеся приобрели первый опыт исследовательской деятельности. Молодцы ребята!

Учащиеся 9-х и 4-х классов приняли участие в международном математическом конкурсе-тестировании «Кенгуру выпускникам».

Весело и увлеченно прошел брейн-ринг в 5а, 5б, 6б классах . Нужно было видеть, с какой радостью, задором, интересом участвовали команды , решая занимательные задачи, ребусы, участвуя в математических играх. Победа досталась дружной команде 5б класса.


Настал "Звездный час" для учащихся 9-х классов. Участники преодолевали тур за туром, показывая свою смекалку и знания по математике. В ходе напряженной борьбы победила ученица 9б Макарян Маргарита.

По итогам недели все участники, особенно отличившиеся при проведении недели математики и информатики, были награждены грамотами и призами.

Желаем вам не расслабляться и продолжать в том же (т.е. математическом) духе!

Помните: Тот, кто не знает математики, не может узнать никакой другой науки и даже не может обнаружить своего невежества.

После проведения нашей недели многие ребята признали, что математика – это не только сложный для изучения школьный предмет, но увлекательная, интересная и совсем не скучная наука. 


Руководитель ШМО учителей математики Короткова А.Э.

С 15  по 20  октября в СПКУ проводилась межпредметная неделя математики и физики.

Цели проведения недели:

• развитие познавательного интереса, индивидуальных, творческих и интеллектуальных  способностей воспитанников;

• интеграция математики и физики.

 Основные задачи:

• создать условия для проявления и дальнейшего развития индивидуальных,  творческих и интеллектуальных способностей каждого кадета;

• организовать плодотворное сотрудничество при взаимном уважении друг к другу участников совместной деятельности;

• поддержать у кадет  состояние активной заинтересованности в овладении новыми, более  глубокими знаниями по математике и физике.

Один из больших плюсов организации недели - это единая связующая нить: афоризм дня и задание дня, и каждый день недели был подчинен определенной  теме:

• великие открытия;

• история;

• измерения; 

• наука; 

• поэзия.

В соответствие с темой дня и с заданием дня в фойе преподавателями математики и физики ежедневно оформлялись стенды. Нужно отметить, что кадеты проявляли неподдельный интерес к появляющейся  новой информации.

Работа с воспитанниками проводилась по следующим направлениям:

• работа с сильными воспитанниками;

• работа со всеми желающими участвовать в мероприятиях недели ( массовый охват всех кадет);

• работа с классными  коллективами (на определение самого математического класса).

Каждый день недели проводились мероприятия, рассчитанные на всю параллель.  Все мероприятия носили занимательный и познавательный характер. Успешно применялись задания для формирования общеучебных умений и навыков, нестандартные задачи для развития творческого мышления, задачи, развивающие логическое мышление, пространственное воображение, исследовательские навыки, навыки работы на компьютере.  При проведении предметной недели широко использовалась работа с различными источниками информации: библиотеки, Интернет.

Открыли череду мероприятий пятиклассники. Для них преподавателем математики Голуновой И.В. была проведена интеллектуальная игра «Самый умный».

Цель игры: показать связь математики с окружающим миром.

Задачи:  способствовать возникновению интереса у воспитанников к предмету, повысить уровень математического мышления, создать условия для практического применения приобретенных знаний, умений и навыков по математике.

Компетенции: общекультурная, учебно-познавательная, информационная, коммуникативная, компетенция личного совершенствования.

Вторыми  включились в соревнование по параллелям   на звание лучших математиков и физиков  восьмиклассники.  Преподавателем математики Ермолаевой С.Н. была проведена межпредметная игра «Орешек знаний - МиФ»(МиФ расшифровывается как математика и физика). И надо сказать орешек оказался по зубам нашим кадетам.

Цель мероприятия: показать значимость математики в жизни, тесную связь математики с другими науками, в частности с физикой. 

Задачи мероприятия: 

• развивать логическое  и критическое мышление, монологическую речь.

• вызвать интерес к математике и физике, к  вопросам, изучаемым этими науками, прививать навыки делового общения; воспитывать чувство товарищества, взаимовыручки.

• совершенствовать навык работы в группе при выборе правильного ответа.

• формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и физики, являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности

Формируемые УУД.

Коммуникативные УУД:

1. Умение слушать и слышать друг друга.

2. С достаточной полнотой и точностью умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

3. Умение устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

4. Развитие умения интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

Познавательные УУД:

1. Умение  выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных.

2. Умение анализировать условия и требования задачи.

3. Определяют основную и второстепенную информацию.

4. Строят логические цепи рассуждений.

5. Умение выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними.

В третий день недели проходила межпредметная игра по станциям среди воспитанников 7 классов “Измеряй, не зевай”.

Цели мероприятия:

• активизирование  знаний  по теме «Измерение величин»;

• развитие умений использовать имеющиеся знания в жизненной ситуации;

• повышение мотивации к использованию знаний, полученных на уроках физики и математики, во внеурочной деятельности;

Результаты:

1. ознакомление со старорусскими и единицами измерения других стран, понимание необходимости единой международной системы измерения, как фактора взаимодействия с представителями других стран;

2. развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией;

3. развитие умений измерять различные физические и математические величины, переводить полученные результаты из старорусских и иностранных единиц в международную систему измерений.

Большой интерес воспитанников вызвала «Занимательная лаборатория», организованная Левинской Е.К. и Сасновским А.А.    при активной помощи кадет восьмых классов.

День был посвящен науке и прошел под девизом: “Наука - это спорт, гимнастика ума, доставляющая мне удовольствие” (А. Эйнштейн). С самого утра в рекреации второго этажа открыла свою работу занимательная лаборатория, где воспитанники могли увидеть интересные опыты, связанные с основополагающими законами физики. Но кадеты имели возможность не только посмотреть на демонстрацию опытов, но и поучаствовать в их проведении. Это вызвало большой ажиотаж со стороны воспитанников разных классов, каждый из которых смог сам попробовать поработать с оборудованием. Активное участие в подготовке занимательной лаборатории приняли участие кадеты 8-х классов: Чунах Р., Павлов Н., Чернокозов Р., Ковалев А., Петров Р., Сад Александр, Сад Андрей, Белянко Д., Иванов А.  Все установки, на которых были проведены опыты, являются результатом работы кадет, посещавших в прошлом году летнюю практику по физике.  В центре внимания была демонстрационно-экспериментальная установка, являющаяся результатом проектной деятельности кадета 8 «Д» класса Павлова Никиты, которая позволяет провести исследования параметров воздушного потока в канале с переменным сечением на выходе. Все проводимые опыты были направлены на повышения научного интереса кадет к предмету физика, а так же формированию исследовательски-экспериментальных компетенций.

Цель мероприятия:

• повышения научного интереса кадет к предмету физика;

• формированию исследовательски-экспериментальных компетенций;

• знакомство с предметом через практическое применение получаемых знаний.

Результаты:

1. развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией;

2. внедрение знаний и навыков в практическую деятельность, имеющую профессионально ориентированную направленность;

3. формирование портфолио кадет, принявших наибольшее активное участие в подготовке и проведении мероприятия.

В четвертый день эстафету мероприятий по параллелям подхватили шестиклассники и  вновь семиклассники. Преподаватели математики Ященко Н.А. и Алимова И.М. провели физико-математический турнир «Знание - сила!»

Цель: интеграция физики и математики в рамках учебного занятия; развитие интереса к изучению математики, физики; повышение образовательного уровня.

Во время проведения мероприятия предполагалось  формирование УУД:

Познавательных:

• отбирать необходимые для решения проблемной задачи источники информации среди предложенных;

• добывать новые знания, извлекая информацию, представленную в разных формах;

• перерабатывать полученную информацию, делать выводы на основе обобщения знаний.

Регулятивных:

• самостоятельно определять цели, после предварительного обсуждения;

• учиться определять степень успешности выполнения своей работы и работы команды, исходя из имеющихся критериев.

Коммуникативных:

• доносить свою позицию до других, оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных ситуаций;

• высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

А вечером пятого дня было дано театрализованное представление для шестиклассников. Кадеты 6Д и 6Е классов под руководством Лукьяновой М.В. подготовили  «Сказку про ноль».

Цель мероприятия: формирование уважения к таким ценностям как дружба, взаимоуважение; расширение сведений о цифрах и шкалах с использованием пословиц и поговорок.

Задачи:

• Формирование ценностного отношения к дружбе, чувству локтя.

• Развитие эстетических чувств.

• Пополнение информации из области математики, истории возникновения ноля как особого числа.

• Формирование умения взаимодействовать в группе.

• Развитие навыков выступления перед аудиторией.

• Формирование ответственности за выполнение поручений.

• Разучивание пословиц и поговорок о числах.

В процессе подготовки сказки были решены ряд компетентностных задач:

-формирование коммуникативных УУД

Учились общаться и взаимодействовать с партнерами по совместной деятельности (постановка сказки).

Учились слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации: изменение текста в соответствии с личностными особенностями, знанием словаря.

Учились действовать с учетом позиции другого и согласовывать свои действия: время репетиций, помощь в решении учебных задач.

Учились эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Проявляли способность к эмпатии, стремление устанавливать доверительные отношения взаимопонимания со сверстниками и преподавателем.

-формированиерегулятивных УУД

Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата

Формирование личностных УУД

Учились ориентироваться в системе моральных норм и ценностей: использовали представление о моральных ценностях в ходе обсуждения ролей, их текстов и игры.

Уважение личности и ее достоинства: не вступали в конфликтные ситуации, решали все споры убеждением и допустимым компромиссом, вели диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

Реализовали потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании.

Помимо мероприятий для параллелей кадетам была предоставлена возможность проявить себя в различных конкурсах.

С первого дня недели  начались конкурсные слушания кратких докладов и сообщений  на тему  «Открытие, перевернувшее мир…». Кадеты активно принимали участие в этом конкурсе.

Так же в первый день в рамках конкурса стенгазет «В мире математики и физики» была  открыта выставка трудов воспитанников. Газеты получились яркие, содержательные. Кадеты проявили себя в этом конкурсе с большой выдумкой и фантазией.

Второй день межпредметной физико-математической  недели  проходил под лозунгом «История математики и физики». Была открыта  «Галерея Великих». Воспитанники, получив утром маршрутные листы,  с интересом включились в задание дня: установление имени, периода жизни ученых, а так же краткое описание их открытий. Большинство классов полностью справились с поставленной задачей.

Очередной конкурс на сочинение стихотворений и сказок о математике и физике, поэм с помощью цифр и чисел так же был интересен воспитанникам. Отдельные стихи и сказки, сочиненные  кадетами  заслуживают особой похвалы.

В начале недели была открыта тематическая выставка в библиотеке «Математика и физика с древних времён и до наших дней».

Преподаватели  математики и физики в течение всей недели включали в уроки просмотр видеосюжетов или минивидеофильмов на тему физики и математики, например «Исаак Ньютон», «Парадокс чаинок Эйнштейна» и др. Кадеты узнали много  ранее неизвестных и для них фактов. Интерес к узнанному был неподделен.

Преподаватели не только активно работали с детьми, но и занимались методической деятельностью.

Стартовала неделя с открытого урока Алимовой И.М. «Статистические характеристики». На этом уроке воспитанники 7А класса не только отрабатывали понятия среднего арифметического, медианы, размаха и моды, но и провели собственные статистические исследования. Ребята приняли активное участие в обсуждении оценок участников проекта «Ледниковый период», нашли ответ на вопрос: «Возможна ль жизнь на планете Меркурий?», а так же провели собственное статистическое исследование отрывка из стихотворения М. Ю. Лермонтова «Бородино». В конце урока воспитанники выполнили лабораторную работу  и ответили на вопрос «Как статистические характеристики помогают оценить погрешность приборов?». И в итоге кадеты пришли к выводу, что «Статистика знает всё!».

В течение недели была проведена очень продуктивная встреча с методистами Петровой Н.С. и Герман Э.Э. на тему обсуждения карты анализа урока.

Так же в рамках недели было проведено открытое заседание преподавателей ОД  «Математика, информатика и ИКТ». На заседании обсудили  открытый  урок  Алимовой И.М., прослушали выступление  по теме: «Технология проектного обучения как фактор социализации личности» и подвели итоги недели.

Таким образом, межпредметная неделя получилась интересной и насыщенной, для чего была проведена большая предварительная работа.

Все события преподаватели математики и физики старались своевременно  отражать на сайте училища и на информационном стенде в виде фотоотчетов.

Итогом недели стала церемония награждения победителей в отдельных номинациях, чествование самого математического класса. Кадеты посмотрели презентацию «Как это было». Победители получили грамоты, дизайн которых был разработан преподавателями математики.

Не обошлось при проведении недели и без определенных трудностей:

• это ограниченность во времени (трудно выбрать время для проведения мероприятия, не нарушив режим дня);

• большая загруженность кадет (воспитанникам было нелегко помимо своей ежедневной нагрузки, справиться и с заданием дня);

• недостаточный контакт между преподавателями, классными руководителями, лабораторией.

В дальнейшем планируется учесть все возникшие проблемы для более успешной организации межпредметной недели.

Подводя итоги межпредметной недели  математики и  физики, необходимо отметить следующие положительные аспекты:

• вовлечение большого числа учащихся в общую, совместную работу по подготовке и проведению мероприятий, что способствует воспитанию у них чувства коллективизма, умение быть ответственным за принятое решение, инициативы, развитию творческой активной личности;

• содержание, методы и формы проведения мероприятий обеспечивали связь с имеющимися знаниями и умениями, овладение основными специальными умениями, методами решения типовых задач, совершенствование познавательных умений, выбор идей, логики и методов решения задач, создание условий для творческой деятельности, для уровней дифференциации, для овладения методами самоконтроля;

• выявление детей, имеющих ярко выраженное нестандартное мышление.

Преподаватель-руководитель ОД «Математика, информатика и ИКТ»