План внеурочной деятельности "Живая математика"

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«План внеурочной деятельности "Живая математика"»

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

«Живая математика»

в условиях перехода на ФГОС ОО

5 класс

Учитель: Тажудинова П. Г.

1. Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению «Живая математика», составлена на основе: примерной программы по математике и авторского тематического планирования спецкурса «Развитие интеллекта и творческого мышления» Н.А. Криволаповой, 5 класс,

Календарно - тематическое планирование

№ урока.	Тема урока	Кол-во часов	Характеристика деятельности обучающихся, виды учебной деятельности	Домашнее задание, примечание



1.	Занимательная арифметика. История развития начальной математики	1 час	Могут сравнивать отрезки, измерять длины отрезков.	Кроссворд, заполнить классификационную таблицу
2.	Недесятичные системы счисления	1 час	Выполняют умножение и деление натуральных чисел, знают основные законы умножения.	Заполнить тетрадь по правилам, свойства натуральных чисел
3.	Числовые великаны и лилипуты	1 час	Составление плана выполнения построений, приведение примеров, формулирование выводов. Умеют, развернуто обосновывать суждения.	ребус
4.	Старинная система мер	1 час	Составление плана выполнения построений, приведение примеров, формулирование выводов. Умеют, развернуто обосновывать суждения. приведение примеров.	сообщения
5.	Текстовые задачи. Арифметические задачи	1 час	Демонстрируют умение обобщения и систематизации знаний по основным темам курса	сообщения
6.	Занимательные задачи на проценты	1 час	Знают способы решения уравнений, умеют решать простейшие задачи на движение, на стоимость	Тренинг наблюдательности, смайлики, индивидуальные задачи, заполнить тетрадь по правилам
7.	Задачи на взвешивание.	1 час	Демонстрируют умение обобщения и систематизации знаний по основным темам курса математики начальной школы.	Олимпиадные задачи
8.	Задачи на переливание	1 час	Демонстрируют умение обобщения и систематизации знаний по основным темам курса	Подготовить информацию
9	Время, часы.	1 час	Имеют представлении о римских цифрах, о сумме разрядных слагаемых, о позиционном способе записи числа, о десятичной системе счисления.	Работа с информацией, карточка
10.	Календарь. История возникновения календаря.	1 час	Имеют понятие календаря, умеют анализировать ситуацию .Восприятие устной речи, участие в диалоге, запись главного, приведение примеров. З	Книги, работа в библиотеке, интернет
11.	Календарь. Решение задач	1 час	Имеют понятие календаря, умеют анализировать ситуацию.	сообщения
12.	Звериный задачник. Решение занимательных задач	1 час	Умеют работать по заданному алгоритму	Индивидуальные карточки
13.	Удивительный мир чисел. Натуральные числа.	1 час	Выполняют сложение и вычитание натуральных чисел, знают основные законы сложения.	Презентация, задачи на взвешивание
14.	Задачи на переливание. Задачи на движение.	1 час	Могут описать элементы ломаной линии.	Индивидуальные карточки
15.	Старинные задачи.	1 час	Имеют представление о координатном луче, о начале отсчета, об единичном отрезке.	Работа в библиотеке, карточка
16.	Принцип Дирихле. Старинные задачи.	1 час	Демонстрируют умение расширять и обобщать знания составлять текст научного стиля	Презентация, сообщения
17-18.	Простейшие геометрические фигуры.	2 часа	Умеют изображать точку, принадлежащую прямой, лучу, отрезку, измерять отрезки; оформлять задачи с построениями.	Заполнить таблицу, сообщения
19-20.	Пространство и размерность.	2 часа	Восприятие устной речи, участие в диалоге, понимание точки зрения собеседника, подбор аргументов для ответа на поставленный вопрос, приведение примеров	Заполнить тетрадь по правилам, пространственные фигуры
21-23.	Занимательные размещения и перестановки	3 часа	Имеют представление о многозначных числах, о вычислениях с многозначными числами. Умеют составлять текст научного стиля .	Упражнения на размещения и перестановку объектов, которые условно можно считать точками
24-26.	Точки и ломаные	3 часа		Точка. Ломаная, её определение. Ломаная простая, открытая. Длина ломаной
27-28.	Параллельность и перпендикулярность прямых на плоскости и в пространстве	2 часа	Имеют представление о прямоугольнике, о периметре и площади прямоугольника и	Сообщения на тему «Перпендикулярные прямые и их свойства. Параллельные прямые и их свойства. Скрещивающиеся прямые».
29-30.	Параллельность и перпендикулярность прямых на плоскости и в пространстве. Решение задач	2 часа	Имеют представление о формулах площади прямоугольника, пути, периметра прямоугольника. Могут проводить анализ данного задания, аргументировать решение, презентовать решения.	Оптические иллюзии на основе параллельных, перпендикулярных и скрещивающихся прямых.
31-32.	Что такое ученический научно-исследовательский проект?	2 часа	подбор аргументов, соответствующих решению, могут правильно оформлять работу. .	Основные направления, выбрать тему исследования
33-34.	Проектная деятельность. Ученический проект.	2 часа	Воспроизведение изученной информации с заданной степенью свернутости, могут работать по заданному алгоритму и правильно оформлять работу.	Подготовка к защите проектов, подготовка презентации, докладов
35.	Защита проектов.	1 час	Могут решать уравнения, упрощая выражение, применяя законы арифметических действий. Могут рассуждать, аргументировать, обобщать, выступать с решением проблемы, умение вести диалог.	защита проектов, подготовка презентации, сообщений

Предмет: Математика

Категория: Планирование

Целевая аудитория: 5 класс

Скачать
План внеурочной деятельности "Живая математика"

Автор: Тажудинова Патимат Гаджиевна

Дата: 15.11.2019

Номер свидетельства: 527184

Похожие файлы

Методическая статья «Работа кружков внеурочной деятельности по повышению мотивации к успешному обучению по математике»

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(223) "Методическая статья «Работа кружков внеурочной деятельности по повышению мотивации к успешному обучению по математике»"
    ["seo_title"] => string(138) "mietodichieskaia-stat-ia-rabota-kruzhkov-vnieurochnoi-dieiatiel-nosti-po-povyshieniiu-motivatsii-k-uspieshnomu-obuchieniiu-po-matiematikie"
    ["file_id"] => string(6) "258366"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1448474284"
  }
}

Проектная деятельность на уроках математики как средство саморазвития личности учащихся

object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(166) "Проектная деятельность на уроках математики как средство саморазвития личности учащихся "
    ["seo_title"] => string(102) "proiektnaia-dieiatiel-nost-na-urokakh-matiematiki-kak-sriedstvo-samorazvitiia-lichnosti-uchashchikhsia"
    ["file_id"] => string(6) "239511"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1444811930"
  }
}

Отчет о ходе реализации ФГОС НОО МКОУ "Уянская СОШ"

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(93) "Отчет о ходе реализации ФГОС НОО МКОУ "Уянская СОШ" "
    ["seo_title"] => string(58) "otchiet-o-khodie-riealizatsii-fgos-noo-mkou-uianskaia-sosh"
    ["file_id"] => string(6) "106610"
    ["category_seo"] => string(7) "zavuchu"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1403045787"
  }
}

Доклад Общий подход к формированию УУД.

object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(74) "Доклад  Общий подход к формированию УУД. "
    ["seo_title"] => string(43) "doklad-obshchii-podkhod-k-formirovaniiu-uud"
    ["file_id"] => string(6) "224963"
    ["category_seo"] => string(13) "vsemUchitelam"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1439302733"
  }
}

Условия эффективного использования модели обучения «1 ученик: 1 компьютер» на уроках на уроках в начальной школе

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(208) "Условия эффективного использования модели обучения «1 ученик: 1 компьютер» на уроках  на уроках в начальной школе "
    ["seo_title"] => string(126) "usloviia-effiektivnogho-ispol-zovaniia-modieli-obuchieniia-1-uchienik-1-komp-iutier-na-urokakh-na-urokakh-v-nachal-noi-shkolie"
    ["file_id"] => string(6) "159536"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1421920475"
  }
}

План внеурочной деятельности "Живая математика"

Просмотр содержимого документа «План внеурочной деятельности "Живая математика"»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«План внеурочной деятельности "Живая математика"»