План самообразования

Данная разработка содержит план самообразования по теме "Дифференцированный подход в обучении на уроках математики" расчитаная на 5 лет

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«План самообразования»

Индивидуальный план самообразования

на 2010 - 2015 год учителя математики

Наумовская средняя школа-сад

Аношкина Светлана Анатольевна

Образование: высшее, закончила в 2005году Кокшетауский государственный университет им. Ш.Уалиханова, физико-математический факультет по специальности – физика и информатика.

Квалификационная категория - вторая

Повышение квалификации:

2008г. – Концептуальные основы профильного обучения.

2016г. – Технология БиС

2016г. – Курсы повышения квалификации региональных и школьных координаторов в рамках обновленного содержания образования РК.

2016г. – Курс «Информационно-коммуникационные технологии в систме образования»

2016г. – Критическое мышление через чтение и письмо.

2017г. – «Повышение качества оказания государственных услуг в сфере образования».

Самообразовательная работа над темой:

Педагогический коллектив школы работает по теме: " Совершенствование учебно-воспитательного процесса на основе использования новых технологий "

Личная тема самообразования: " Дифференцированный подход в обучении на уроках математики ".

Работа над темой начата в 2005 году.

Предполагается закончить работу над темой в 2015 году.

Цели и задачи самообразования:

Основная воспитательная цель - передать свою увлечённость математикой и ученикам.

Задачи:

Развитие познавательного интереса к математике через игру, нетрадиционные уроки, факультативы и внеклассную работу.
Дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся при проведении всех форм контроля за знаниями учащихся.
Разработать систему контроля диагностики и мониторинга развития личностной сферы - мониторинг познавательных интересов; диагностика обучаемости и обученности, зоны ближайшего развития.

Ведущая идея педагогической деятельности - максимально раскрыть перед ребёнком спектр приложений математических знаний, чтобы они поняли насколько удивительна, заманчива и всесильна математика.

Основные идеи в работе:

личностный подход к ученику;
обучение и воспитание в деятельности;
учение без принуждения, основанное на достижении радости познания, на подлинном интересе;
дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся;
сотрудничество педагога и учащихся;
теория развивающего обучения (Л. В. Занков );
теория развития познавательного интереса (И. Гальперина, Щукина ).

Цель самообразования:

Изучение общепедагогических и психологических знаний с целью расширения и совершенствования методов обучения и воспитания.
Углубление знаний в области математики.
Овладение достижениями педагогической науки, передовой педагогической практики.
Повышение общекультурного уровня.

Основные вопросы, намечаемые для изучения:

	Мероприятия	Дата
1	Изучать литературу по теме " Дифференцированный подход в обучении на уроках математики "	Отчитаться о результатах изучения литературы на заседаниях МО (по плану МО)
2	Укрепление материально - технической базы кабинета.	весь период
3	Изучить и применять технологию дифференцированного подхода в обучении на уроках математики.	весь период
4	Изучить программы и создать дидактический материал по математике для 5-11 классов	весь период
5	Изучить опыт учителей и методистов: Л. В. Занкова, Давыдова и Эльконина, а также изучить опыт учителей новаторов из методических газет и журналов.	весь период
6	Для изучения передового опыта посещать уроки физики, математики, географии и биологии, а также внеклассные мероприятия учителей школы и района.	весь период

Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса:

	Мероприятия	Дата
1	Разработка календарно-тематического планирования обучения по математике 5-11;	по годам обучения
2	Разработка содержания контрольных работ и уровневых работ по математике	в течение учебного года
3	Подбор из журналов, методических пособий и Интернета тренировочных упражнений по ведущим вопросам курсов математики	в течение учебного года
4	Разработать тестовые задания по курсу математики	по годам обучения
5	Сделать обобщение по программно-методическому обеспечению образовательного процесса
6	Написать рекомендации по использованию опыта работы по данной теме для коллег, выступить на районном МО
7	Разработать программу и задания по диагностике знаний учащихся (материал скачать с Интернет и из методической литературы)	проводить диагностику 1-2 раза в год.

Вопросы поставить на самоконтроль и отчитываться по мере необходимости на педагогических советах, МО школы, перед завучем и директором школы по итогам полугодия.

Литература по теме:

Журнал "Математика в школе" за 2005 - 2010 г: статьи по данной теме.
Газете "Математика" приложение к 1 сентября за 2005 - 2010 г.
Книги:
- "Мастерская учителя", сборник статей - общие методики. Изд. "5 за знания ", М. 2005 год;
- "Нестандартные формы внеклассной работы в 7-11 классах", изд. "Учитель - АСТ", Волгоград, 2006 год.
- Тесты уровневые по математике 5-11 классы.

Практические выходы

	Мероприятия	Даты
1	Доклады, рефераты на районной секции учителей информатики и математики, на занятиях школьного методического объединения, педагогических советах школы	по плану МО и педсоветов
2	Обобщение работы по данной теме при аттестации
3	Участие в конкурсах районных по математике

Участие в системе школьной методической работы:

Участие в заседаниях МО школы по математике и по внеклассной работе, в работе педагогических советов и МО района по математике .
Подготовить задания по олимпиадам - математика. Провести олимпиады в школе. Подвести итоги и отразить наглядно на доске объявлений.
Подготовить команду для участия в районных олимпиадах по математике.
Подготовить и провести неделю математики (ежегодно).
Давать открытые уроки на уровне МО, школы (согласно общешкольного плана).

Взаимодействие с повышением квалификации других учителей:

Взаимные посещения уроков с целью обмена опытом работы.
Взаимопроверка тетрадей, проведение срезовых контрольных работ 1 - 2 раза в год.
Изучение нормативных документов и их обсуждение на секции МО и педсоветах.
Изучение трудных тем программы по математике.