kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

8 сынып ?шін орта мерзімді жоспар (геометрия)

Нажмите, чтобы узнать подробности

Сындарлы о?ыту теориясы негізінде ?азіргі заман талабына орай математика п?нінен 8 сыныптар ?шін жа?аша ?лгідегі орта мерзімді жоспар. б?л жоспарда саба?ты? та?ырыбына сай саба?та?ы о?ушыны? алдына ?ойыл?ан ма?сат пен сол ма?сат?а жет? ?шін о?ушыдан к?тілетін н?тиже аны? жасыл?ан. сонымен ?атар саба?та?ы пайдаланылатын ?діс- т?сілдер к?рсетілген.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«8 сынып ?шін орта мерзімді жоспар (геометрия) »

Бекітемін: Келісемін: ӘБ отырысында

Директор Оқу ісінің меңгерушісі Қаралды:

Омарова Г.С. Ильясова Г.Т. Хаттама №1

«___» ________ «___» _______ Хайдарбекова Р.Х.

«___» ________








ОРТА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР






Мұғалім : Досболова Д.Е.

Пән: геометрия

Сынып: 8 «А», «Б»

2015-2016 оқу жылы




Геометрия пәнінен 8 «А», «Б» сыныптары үшін – орта мерзім жоспар


Р/с

Тақырыбы

Сағат

саны


Сабақтың мақсаты

Күтілетін нәтиже

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Үйрену мақсатында оқытуды бағалау

7модульдің енгізілуі

Негізгі дерек көздері

І тоқсан 7-сыныптағы геометрия курсын қайталау 4 сағ

1

Планиметрия аксиомалары. Сыбайлас және вертикаль бұрыштарды қарастыру

1

Планиметрия аксиомаларын және сыбайлас және вертикаль бұрыштарды қайталау

Планиметрия аксиомаларын және сыбайлас және вертикаль бұрыштарды қайталауйды



Топқа бөлу, «Қарлы боран», «Оқулықпен жұмыс», «Кубизм» ,

Топтарда өзара бағалау ,өзін-өзі бағалау, «Досқа хат».






Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту,







Оқулық,жұмыс дәптері,

сызғыш, постер,маркер,стикер,интернет желісі

2

Үшбұрыштардың теңдік белгілері. Тең бүйірлі үшбұрыштың теңдік белгісі.

1

Үшбұрыштардың теңдік белгілері. Тең бүйірлі үшбұрыштың теңдік белгісі тақырыптарына байланысты есептерді шығара алу.

Үшбұрыштардың теңдік белгілері. Тең бүйірлі үшбұрыштың теңдік белгісі тақырыптарына байланысты есептерді шығара алуады.

Топқа бөлу, «Ұшақ ұшыру», «Оқулықпен жұмыс», «Кубизм» ,

Топтарда өзара бағалау, өзін-өзі бағалау ,«Көңі-күй смайликтері»

3

Шеңбер.Түзу мен шеңбердің және екі шеңбердің өзара орналасуы.

1

Шеңбер туралы толық еске түсіру.Түзу мен шеңбердің және екі шеңбердің өзара орналасу шартарын еске түсіріп есептер шығаруда пайдалану.

Шеңбер туралы толық еске түсіреді.Түзу мен шеңбердің және екі шеңбердің өзара орналасу шартарын еске түсіріп есептер шығаруда пайдалана алады.

Топқа бөлу, «Миға шабуыл», «Фиш боун», «Кубизм» ,

Қол соғу арқылы өзара бағалау, «Досқа хат»

4

Бақылау жұмысы №0







І тарау Төртбұрыштар 18 сағ


5

Төртбұрыш туралы түсінік. Төртбұрыштың ішкі бұрыштары.

1

Төртбұрыш және оның элементтерімен танысу, түрлерін білу, ішкі бұрыштары туралы теореманы тұжырымдай алу.

Төртбұрыш және оның элементтерімен танысысады, түрлерін біледі, ішкі бұрыштары туралы теореманы тұжырымдай алады.

«миға шабуыл», «сұрақ -жауап», «постер қорғау», «Кубизм» ,

Бағалау критерийі арқылы топ арасында бір-бірін бағалау, ,««Досқа хат»








Оқулық,жұмыс дәптері,

сызғыш, постер,маркер,стикер,интернет желісі

6

Төртбұрыш туралы түсінік. Төртбұрыштың ішкі бұрыштары тақырыбына байланысты есептер шығару.

1

Төртбұрыш және оның элементтерімен танысу, түрлерін білу, ішкі бұрыштары туралы теореманы тұжырымдай алу, алған білімдерін есептер шығаруда қолдану.

Төртбұрыш және оның элементтерімен танысысады, түрлерін біледі, ішкі бұрыштары туралы теореманы тұжырымдай алады.

Күлегештермен топқа бөлу , «миға шабуыл», «сұрақ -жауап», «оқулықпен жұмыс», «Кубизм»

Бағалау критерийі арқылы топ арасында бір-бірін бағалау, , «Досқа хат» 




Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту

7

Параллеограмм және оның қасиеттері

1

Параллелограмм қасиеттері мен ережесін білу, оны қолданып есептер шығара алу.


Параллелограмм қасиеттері мен ережесін жатқа біледі, оны қолданып есептер шығара алады


Топқа бөлу, «миға шабуыл», «джигсо», «тыңда-айт»

Бағалау критерийі арқылы топ арасында бір-бірін бағалау, , «Бағдаршам» 


8

Параллеограмм және оның қасиеттері тақырыбына есептер шығару

1

Параллелограмм қасиеттері мен ережесін білу, оны қолданып есептер шығара алу.


Параллелограмм қасиеттері мен ережесін жатқа біледі, оны қолданып есептер шығара алады


Топқа бөлу, «спикерлер тобы», «оқулықпен жұмыс», «ментальды карта»

Бағалау критерийі арқылы топ арасында бір-бірін бағалау, , «Бағдаршам» 


9

Тіктөртбұрыш

1

Тіктөртбұрыштың анықтамасын оқу, қасиетерімен танысу, есептер шығаруда дұрыс пайдалана алу

Тіктөртбұрыштың анықтамасын оқиды, қасиетерімен танысады, есептер шығаруда дұрыс пайдалана алады

Топқа бөлу, «миға шабуыл», «ментальды карта», «өкіл», «оқулықпен жұмыс»

Бағалау критерийі арқылы топ арасында топбасшы бағалау, «смайликтер»

10

Ромб және квадрат

1

Ромб мен квадраттың анықтамасын оқу, қасиеттерін түсіну, есептер шығаруда пайдалана алу

Ромб мен квадраттың аынқтамасы жайлы түсінік алады, қасиеттерін пайдалану дағдылары қалыптасады, түйінді жерлерін практикада қолданады

Топқа бөлу, «ой қозғау», «Джигсо», «Эйлер – Венн» диаграммасы

Бағалау критерийі арқылы топ арасында топбасшы бағалау, «Досқа хат»

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту,




Оқулық,жұмыс дәптері,

сызғыш, постер,маркер,стикер,интернет желісі

11

Тақырыпқа байланысты есептер шығару

1

Ромб мен квадраттың анықтамасын оқу, қасиеттерін түсіну, есептер шығаруда пайдалана алу

Ромб мен квадраттың аынқтамасы жайлы түсінік алады, қасиеттерін пайдалану дағдылары қалыптасады, түйінді жерлерін практикада қолданады

Топқа бөлу, сұрақ- жауап, «фишбоун», «кубизм»

Бағалау критерийі арқылы топ арасында топбасшы бағалау, «бес бармақ»

12

Бақылау жұмысы №1

1





13

Фалес теоремасы

1

Фалес теоремасын оқу, негізгі ойын ұғыны, тұжырымдай алу

Фалес теоремасын оқиды, негізгі ойын ұғынып, тұжырымдай алады

Түс қағаздарымен топқа бөлу, «адасқан әріптер», «джигсо», «ес шынықтыру»

Бағалау критерий,бағдаршам,кері байланыс арқылы



Оқулық,жұмыс дәптері,

сызғыш, постер,маркер,стикер,интернет желісі

























Оқулық,жұмыс дәптері,

сызғыш, постер,маркер,стикер,интернет желісі

14

Тақырыпқа байланысты есептер шығару

1

Фалес теоремасын оқу, негізгі ойын ұғыны, тұжырымдай алу

Өткен тақырып бойынша есептерді шығару менгеріледі,ережелерді пайдалана отырып есептер шығаруға машықтары дамиды.


«а», «б» және «с» деп топқа бөлу, «сұрақ-жауап», «оқулықпен жұмыс», «кубизм»

Өзін-өзі бағалау стикерлер арқылы.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту,

15

Трапеция

1

Трапеция трапецияның түрлерімен және элементтерімен танысу, оның элементтерін табуға есептер шығара алу

Трапеция трапецияның түрлерімен және элементтерімен танысу, оның элементтерін табуға есептер шығара алу

Түс қағаздарымен топқа бөлу, « миға шабуыл», « айналмалы бекет», «түймедақ».

Бағалау критерий,бағдаршам,кері байланыс арқылы

16

Тақырыпқа байланысты есептер шығару

1

Трапеция трапецияның түрлерімен және элементтерімен танысу, оның элементтерін табуға есептер шығара алу

Өткен тақырып бойынша есептерді шығару менгеріледі,ережелерді пайдалана отырып есептер шығаруға машықтары дамиды.


«Мозайка» тәсілімен топқа бөлу, «Сәйкестендір», оқулықпен жұмыс,

«стоп кадр»

Бағалау критерийі арқылы топ арасында бір-бірін бағалау, кері әсер парағы

17

Үшбұрыштың орта сызығы

1

Үшбұрыштың орта сызығымен және оның қасиеттерімен танысу, есептер шығаруда пайдалана алу, тұжырымдап, дұрыс ойлай білу


Үшбұрыштың орта сызығымен және оның қасиеттерімен танысады, есептер шығаруда пайдалана алады, тұжырымдап, дұрыс ойлай біледі


Атом, малекула» тәсілі арқылы топқа бөлу, «миға шабуыл», «джигсо», «мәліметті толықтыру», топтастыру стратегиясы

Сөз арқылы:

«өте жақсы», «жарайсың»

Пункті бойынша оқушы пікірімен

қорыту, бағалау

Кері байланыс парағы

18

Трапецияның орта сызығы

1

Трапецияның орта сызығымен және оның қасиеттерімен танысу, есептер шығаруда пайдалана алу, тұжырымдап, дұрыс ойлай білу


Трапецияның орта сызығымен және оның қасиеттерімен танысады, есептер шығаруда пайдалана алады, тұжырымдап, дұрыс ойлай біледі


Түс қағаздарымен топқа бөлу, миға шабуыл, «өкіл», «оқулықпен жұмыс»

Бағалау критерийі арқылы топ арасында топбасшы бағалау, кері әсер парағы

ІІ тоқсан

19

Үшбұрыштың биссектрисасы

1

Үшбұрыштың биссектрисалары туралы теоремаларын оқу, мағынасын түсіне отырып, есептер шығаруда пайдалана алу


Үшбұрыштың биссектрисалары туралы теоремаларын оқиды, мағынасын түсіне отырып, есептер шығаруда пайдалана алады


Шаттық шеңбері, «Ой қозғау»,ментальды карта, «джигсо», «оқулықпен жұмыс».

Бағалау критерийі арқылы топ арасында бір-бірін бағалау, кері әсер парағы


Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту,

20

Үшбұрыштың қабырғасына жүргізілген орта перпендикуляр

1

Үшбұрыштың қабырғасына жүргізілген орта перпендикуляр туралы теоремаларын оқу, мағынасын түсіне отырып, есептер шығаруда пайдалана алу


Үшбұрыштың қабырғасына жүргізілген орта перпендикуляр туралы теоремаларын оқиды, мағынасын түсіне отырып, есептер шығаруда пайдалана алады


Атом, малекула» тәсілі арқылы топқа бөлу, «қарлы боран», «өкіл», «оқулықпен жұмыс»

Сөз арқылы:

«өте жақсы», «жарайсың»

Пункті бойынша оқушы пікірімен

қорыту, бағалау

Кері байланыс парағы

21

Үшбұрыштың биіктіктері

1

Үшбұрыштың биіктіктері туралы теоремаларын оқу, мағынасын түсіне отырып, есептер шығаруда пайдалана алу


Үшбұрыштың биіктіктері туралы теоремаларын оқиды, мағынасын түсіне отырып, есептер шығаруда пайдалана алады


Стикерлер арқылы топқа бөлу, «миға шабуыл», «мағынаны тану», «оқулықпен жұмыс»

смайликтермен, бесбармақ










Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту,


22

Бақылау жұмыс №2







ІІ тарау Тікбұрышты үшбұрыштың қабырғалары мен бұрышы арасындағы байланыстар 15 сағ


23

Тікбұрышты үшбұрыштың sin, cos, tg, ctg

1

Тікбұрышты үшбұрыштың сүйір бұрышының sin, cos, tg, ctg білу, мәндерін есептер шығаруда табу

Тікбұрышты үшбұрыштың сүйір бұрышының sin, cos, tg, ctg біледі, мәндерін есептер шығаруда табады

Топқа бөлу, «ой қозғау», «джигсо», «кубизм»

Бағалау критерийі арқылы топ арасында топбасшы бағалау, «бес бармақ»

Оқулық,жұмыс дәптері,

сызғыш, постер,маркер,стикер,интернет желісі













Оқулық,жұмыс дәптері,

сызғыш, постер,маркер,стикер,интернет желісі

24

Тақырып бойынша есептер шығару

1

Тікбұрышты үшбұрыштың сүйір бұрышының sin, cos, tg, ctg білу, мәндерін есептер шығаруда табу

Тікбұрышты үшбұрыштың сүйір бұрышының sin, cos, tg, ctg біледі, мәндерін есептер шығаруда табады

Түстер арқылы топқа бөлу, «ментальды карта», «оқулықпен жұмыс», «сұрақ-жауап»

Бағалау критерийі арқылы топ басшыларының бағалауы, кері әсер парағы


25

Пифагор теоремасы

1

Пифагор теоремасының мәнін түсіну, есептер шығаруда пайдалана алу

Теорияны практикамен ұштастыра алады.  Оқушының ой өрісі дамиды, пәнге деген

қызығушылығы

артады


Топқа бөлу, «түймедақ», «пазл», «джигсо», «кубизм»


Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау

26

Тақырып бойынша есептер шығару

1

Пифагор теоремасының мәнін түсіну, есептер шығаруда пайдалана алу

Теорияны практикамен ұштастыра алады.  Оқушының ой өрісі дамиды, пәнге деген

қызығушылығы

артады


Топқа бөлу, «спикерлер тобы», «оқулықпен жұмыс», «тыңда-айт»

Бағалау критерийі арқылы топ арасында бір-бірін бағалау, кері әсер парағы

27

Негізгі тригонометриялық теңбе-теңдіктер

1

Негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктерді өрнектейтін формулаларды білу,оларды өрнектерді ықшамдауда пайдалана алу, сүйір бұрыштың мәндерін тапқанда қолдана білу

Негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктерді өрнектейтін формулаларды біледі,оларды өрнектерді ықшамдауда пайдалана алады, сүйір бұрыштың мәндерін тапқанда қолдана біледі

Топқа бөлу, «сұрақ-жауап», «өкіл», «кубизм»

Бағалау критерийі арқылы топ арасында топбасшы бағалау, «бес бармақ»

28

Тақырып бойынша есептер шығару

1

Негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктерді өрнектейтін формулаларды білу,оларды өрнектерді ықшамдауда пайдалана алу, сүйір бұрыштың мәндерін тапқанда қолдана білу

Негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктерді өрнектейтін формулаларды біледі,оларды өрнектерді ықшамдауда пайдалана алады, сүйір бұрыштың мәндерін тапқанда қолдана біледі

Топқа бөлу,

«ыстық орындық», «оқулықпен жұмыс»



Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау





29

Бақылау жұмысы №3

1






Оқулық,жұмыс дәптері,

сызғыш, постер,маркер,стикер,интернет желісі

30

300, 450 және 600 бұрыштар үшін sin, cos, tg, ctg мәндері

1

300, 450 және 600 бұрыштар үшін sin, cos, tg, ctg мәндерін білу, есептер шығаруда пайдалана алу

300, 450 және 600 бұрыштар үшін sin, cos, tg, ctg мәндерін біледі, есептер шығаруда пайдалана алады

Топқа бөлемін, «ментальды карта», «джигсо», «кубизм»

Формативті бағалау,жетондар беру, бағдаршам, өзін-өзі бағалау

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту,

32

Тік бұрышты үшбұрыштарды шешу

1

Кестені пайдалана отырып тікбұрышты үшбұрыштарды шешу

Кестені пайдалана отырып тікбұрышты үшбұрыштарды шеше алу

Топқа бөлу, «тыңда-айт», «оқулықпен жұмыс», « ес шынықтыру»


Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау






































32

Толымсыз квадрат теңдеудің шешімі

1

Толымсыз квадрат теңдеудің шешімі туралы түсініктер қалыптасады, анықтамалар арқылы теңдеуге арналған есептерді игеруді меңгереді


Жұмыс жайлы білімін тиімді қолдануға үйренеді.

Шығармашылық қабілеттері іс-әрекетте көрінеді.

Топтық бағалау мен топішілік бағалауды үйренеді.

“шаттық шеңбері”

“Ыстық орындық”

“фиш боун”

«константинополь»

Формативті бағалау,жетондар беру, бағдаршам, өзін-өзі бағалау


33

Квадрат теңдеу . Квадрат теңдеудің түбірлері тақырыбына байланысты есептер шығару. Өзіндік жұмыс №2

1

Квадрат теңдеудің түрлері туралы түсініктері қалыптасады. Оқушылар квадрат теңдеудің түбірлері жайлы түснік алады, оны шығаруда пайдаланып көбейткіштерге жіктеуді үйренеді


Топтық бағалауды үйренеді.

Қатесіз оқуға, жазуға,есептер шығаруға және сыни тұрғыдан ой қорытындысын жасауға дағдыланады.

«жүректен жүрекке»

Топқа бөлемін, «ұшақ ұшыру», «жұптық жұмыс», «өзіндік жұмыс»

Формативті бағалау,жетондар беру, бағдаршам, өзін-өзі бағалау



34

Квадрат теңдеу түбірлерінің формулалары

1

Квадрат теңдеу түбірлерінің формулаларын 7 модульді сабақтар топтамасына енгізе отырып, оқушылардың бойында өз бетімен білім алу қалыптасады.

Сұрақтарға нақты жауап бере алады.

Сыни тұрғыдан ойлай алады.

Диалог құрастыра алады.

Есептің логикалық жүйесін сақтай отырып шығара алады


Түстер арқылы топқа бөлемін, «пазл», «өкіл»,

«егер мен» қысқа сұхбат


Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау


















Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту,


35

в-жұп болғандағы формула

1

в-жұп болғандағы формула бойынша тақырыпты толығымен игеру арқылы білімдері жетіледі

Өткен тақырыптардан ерекшеліктері арқылы ажыратып, қасиеттерін меңгереді оны салуда, есептер шығаруда білімдерін практикада көрсетеді


Тренинг

«Жүректен-жүрекке»

Дұрысын тап

(топтастыру)

Кемпірқосақ

Аквариумдағы алтын балықтар

Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау



36

Квадрат теңдеу түбірлерінің жалпы формуласы

1

Тақырырты түсіне отырып есептер шешуде өзін-өзі реттеу дағдыларын қалыптастырады

Есептерді шешу арқылы тақырыптарды қатесіз шешу қалыптасады

“Сақина салмақ”

“Ыстық орындық”

“оқулықпен жұмыс”

«тыңда –айт»

Формативті бағалау,жетондар беру, бағдаршам, өзін-өзі бағалау


37

Квадрат теңдеу түбірлерінің жалпы формуласы

1

Тақырырты түсіне отырып есептер шешуде өзін-өзі реттеу дағдыларын қалыптастырады

Есептерді шешу арқылы тақырыптарды қатесіз шешу қалыптасады

“Сақина салмақ”

“Ыстық орындық”

“оқулықпен жұмыс”

«тыңда –айт»

Формативті бағалау,жетондар беру, бағдаршам, өзін-өзі бағалау


38

Квадрат теңдеуді шешу

1

Қайталау арқылы оқушылар ,есептер шығаруға үйреніп практикада қолданады

Балаларды жеке жұмыс жасауға дағдыландыру, ойлау қабілеттерін дамытып, білімдерін дамыту

Тренинг «Амандасу»

(жұптастыру)

Компакт-опрос

Жұптық жұмыс

Мозайка

(топтастыру)



Бағалау критерийі бойынша бағалау

Мадақтау арқылы


39

Квадрат теңдеуді шешу. Өзіндік жұмыс №3

1

Қайталау арқылы оқушылар ,есептер шығаруға үйреніп практикада қолданады

Балаларды жеке жұмыс жасауға дағдыландыру, ойлау қабілеттерін дамытып, білімдерін дамыту

Тренинг «Амандасу»

(жұптастыру)

Компакт-опрос

Жұптық жұмыс

«өзіндік жұмыс»

Бағалау критерийі бойынша бағалау

Мадақтау арқылы


40

Виет теоремасы

1

Виет теоремасын меңгереді, білгенін, түсінгенін салыстырады, талқылайды, күрделі есептерді шығаруға дағдыланады.

Тақырыпты толық менгеріледі, ерекшеліктерін пайдалана отырып есептерді шешуді ұсына алады

-

Көліктер (топтастыру)

Сәйкестігін тап

«Джигсо»

Крестиктер-нөлдіктер

Өзін өзі бағалау.

Кері әсер парағы.


Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту,


41

Виет теоремасы тақырыбына байланысты есептер шығару

1

Виет теоремасын меңгереді, білгенін, түсінгенін салыстырады, талқылайды, күрделі есептерді шығаруға дағдыланады.

Тақырыпты толық менгеріледі, ерекшеліктерін пайдалана отырып есептерді шешуді ұсына алады

-

Көліктің атаулары арқылы топқа бөлемін, көлік суреті арқылы өткен материалды сураймын, « оқулықпен жұмыс», «константинополь»


Өзін өзі бағалау.

Кері әсер парағы.



42

Виет теоремасы тақырыбына байланысты есептер шығару

1

Виет теоремасын меңгереді, білгенін, түсінгенін салыстырады, талқылайды, күрделі есептерді шығаруға дағдыланады.

Тақырыпты толық менгеріледі, ерекшеліктерін пайдалана отырып есептерді шешуді ұсына алады

-

Тренинг «Айналмақ»

Ұқсас ерекшеліктер

(топтастыру)

Конверт-сұрақ

«фиш боун»,

«стоп кадр»


Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау



43

Квадрат теңдеуді шешуді қорытындылау

1

Жаңа тақырыпты түсіне отырып есептер шығаруда ережелерді дұрыс анықтай білу дағдысын қалыптастыру

Өткен тақырыптар бойынша есептерді шығару менгеріледі,ережелерді пайдалана отырып есептер шығаруға машықтары дамиды

Сергіту сәті,мозаика әдісі мен топтастыру,

талдау,кері байланыс парағы,

,Постермен жұмыс, «жұптық жұмыс»

Бағдаршам түстері бойынша бағалау

қызыл – өте жақсы,

жасыл – жақсы,

сары – қанағат

- өз бетінше оқуды «бас бармақ» әдісі бойынша саралау;


44

Бақылау жұмысы №3

1







45

Рационал теңдеулер.

1

Оқушылар жаңа тақырып ұғымы жайлы толық түснік алады, оны қолданып есептер шығаруға үйренеді

Түсініктерін дұрыс пайдалану арқылы жаңа ойлары қалыптасады

Топқа түстер арқылы бөлу, «Эйлер- Венн диаграммасы», «Өкіл», Эссе

Түрлі түсті жұлдызша, жүректер бойынша бағалау:

қызыл – өте жақсы,

жасыл – жақсы,

сары – қанағат

- Сөз арқылы:

« өте жақсы», «жарайсың»

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту,


46

Бөлшек- рационал теңдеулерді шешу

1

Топ пен, жұппен жұмыс жасау арқылы есептерді өз бетінше ғырау дағдылары қалыптастыды, тақырыпты толығымен түсінеді


Тақырыпты меңгере отырып есептерді дұрыс шешуге қалыптасады

Тренинг,топтық,

«Стикерлер тобы»,

«оқулықпен жұмыс», «жұптық жұмыс»

Сөз арқылы:

«өте жақсы», «жарайсың»

Пункті бойынша оқушы пікірімен

қорыту, бағалау


47

Бөлшек- рационал теңдеулерді шешу

1

Тақырыптардың мағанасын түсіне отырып қатесіз есептерді шығаруды дағдыланады

Есептер шығарады, топпе жұмыс істеу қалыптасады

Топқа бөлу, «жалғасын тап», «оқулықпен жұмыс», «тыңда - айт»

Кері байланыс парағы


48

Бөлшек- рационал теңдеулерді шешу. Өзіндік жұмыс №4

1

Анықтамаларды пайдалана отырып есептерді шешу арқылы тақырыпты өз бетерінше игереді

Білімдері жетілу арқылы есептерді шеше алады

Топқа бөлу, «сұрақ-жауап», «жұптық жұмыс», «өзідік жұмыс»


Бағалау критерийі бойынша бағалау

Мадақтау арқылы


























51

Квадрат теңдеуге келтірілетін теңдеулер

1

Квадрат теңдеуге келтірілетін теңдеулерді түсіне отырып есептерді шешу арқылы жаңа материлға дайындықтары жетіледі

Сыни тұрғыдан ойлау арқылы жаңа білімді ұштай біледі.

Топта жұмыс жасауға қалыптасады.

Кім шапшаң» , , БҮҮ шығару/, «Миға шабуыл» автор орындығы Жигсо І әдісі

Формативті бағалау,жетондар беру, бағдаршам, өзін-өзі бағалау


52

Квадрат теңдеуге келтірілетін теңдеулер

1

Тақырып туралы түсінік алады,тапсырмалардың

негізгі мағынасын ұғынады.

Оқушылар тақырыптың мағанасын біледі, түсінеді , өз ойларын дәлелдеуге, топпен жұмыс істеуде пайдаланады


Кім жылдам» , , БҮҮ кестесі,тәжірбиелік жұмыс, «Миға шабуыл» автор орындығы Жигсо І әдісі

Бағалау критерийі бойынша бағалау

Мадақтау арқылы

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту,


53

Квадрат теңдеулер арқылы шығарылатын теңдеулер

1

Теңдеулердің түрлерімен және олардың айырмашылығымен танысады және есептер шығару арқылы тақырыпты меңгереді және білімдерін бекітеді

Теңдеуді шешу анықтамалары мен формулалар ережесін жатқа біледі, оны қолданып есептер шығара алады


Тренинг «Егер мен»

Домино ойыны, «Миға шабуыл» әдісі.Болжау стратегиясы, каластер.Ішіне- сыртына стратегиясы


Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау



54-55

Квадрат теңдеулер арқылы шығарылатын теңдеулер

2

Тақырыпты түсініп оқып, талдай білуге жағдай жасайды, бір-біріне ортақ шешім қабылдауға үйренеді


Тақырыптың не үшін керектігін түсініп мағанасын ажыратып есепті шешуді топпен дағыланады.


Тренинг «Ат шабар»,мозаика ойыны,Интервью әдісі, топпен жұмыс, Тұжырымдамалық карта, венн диаграммасы,

Бағалау критерийі бойынша бағалау

Мадақтау арқылы


56

Квадрат теңдеуге келтірілетін есептер

1

Квадрат теңдеуге келтірілетін есептер туралы түсініктерін дамытады жаңа дағдылары қалыптасады


Оқушылар анықтама мен формулалардың негізгі ұғымын жатқа біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Тренинг « Онға дейін санау» Домино ойыны Интервью әдісі,

Жиксо,

семантикалық карта

Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау



57-58

Квадрат теңдеуге келтірілетін есептер

2

Тақырыптың негізгі қасиеті жайлы айта отырып, оқушы түсініп оқуға үйреніп есептерді дұрыс шығаруға қолданады


Тақырып толық менгеріледі, есептерді шығару пайдалана отырып өз ойын еркін айтуға дамыйды.


РАФТ,

ыстық орындық, салыстырмалы карта, академиялық дау-дамай,


Өзін өзі бағалау.

Кері әсер парағы


59-60

Есептер шығару

2

Тақырпты түсінген жайлы ойлары қаалыптасады,есептерді шығарады,оны практикада қолданады

Тапсырмалармен есеп шығарудаоқушылар топтық,жұптық жұмыс жасауда дағдыланады

Сұрақ-жауап болжау, «Жигсо»,рольге бөлу, Венн диаграммасы

Топтық бағалау /критеий бойынша/

Кері байланыс


61

Тест тапсырмалары

1

Тест шығаруды меңгереді және білімдерін бекітед, оны ойын жеткізе білуде пайдаланады

Оқушылар тест пен жұмыс істеуде өзойларын жетілдіреді

Әлемді шарлау, рөлге бөліп оқыту, топтастыру

Бағалау критерилері арқылы бағалау



62

4- бақылау жұмысы

1







63

Квадрат теңдеуді шешу

1

Анықтамалар мен формулалар арқылы тақырыпты түсінеді, оқып,мазмұнын ашу арқылы түсініктер қалыптастыды,


Тақырып ережесін жатқа біледі, оны қолданып есептер шығара алады


сәйкестендіру, миға шабуыл, талдау,

топтастыру

Формативті бағалау топты бағалау критериймен баалау. Жиынтық бағалау

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту,


64

Квадрат теңдеуге келтірілетін есептер

1

Оқушылар тақырып жайлы түснік алап оны қолданып есептер шығаруға үйренеді

Тақырыпты түсіне отырып ойын жеткізе білу арқылы,есепті дұрыс шешуге пайдаланады


миға шабуыл,топтастыру,

сәйкестендіру ,рөлге бөліну,тізбектеп оқу,ой қозғау.

Топты бағалау өзін-өзі бағалау формативті критерий бағалау


ІІІ тарау. Квадраттық функция 15 сағ

65

Квадрат үшмүше. Квадрат үшмүшені көбейткіштерге жіктеу

1

Тақырыптар туралы түсініктерін дамытады, топпен біріге отырып есептер шығаруда пайдаланады


Оқушылар сыни тұрғыдан ойлайды,өз бетінше ізденеді,

өз-өздерін ретке келтіре отырып бағалайды

Ойын, ББУ, тренинг,

Кім жылдам

,,аквариум ойыны

Семантикалық

карта,


Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау


Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту,


66

Квадрат үшмүшені көбейткіштерге жіктеу

1

Квадрат үшмүшені көбейткіштерге жіктеу арқылы қалыптасқан түсніктерін қолданып есептер шығаруға үйренеді

Есептерді шығару арқылы ережелерін меңгереді есептер шығаруда пайдаланады.


Кім жылдам» , , БҮҮ кестесі,тәжірбиелік /есептер шығару/, «Миға шабуыл» автор орындығы Жигсо І әдісі

Формативті бағалау,жетондар беру, бағдаршам, өзін-өзі бағалау


67

Квадрат үшмүшені көбейткіштерге жіктеу

1

Тақырыртың негізгі ұғымдар мен қасиеттерін қол-дану арқылы өздігінен есеп шығаруға бейім-деу.

Жеке жұмыс, деңгейлік тапсырмалар.орындауды қалыптастыру

Жигсо ІІ әдісі «Миға шабуыл» сұрақ-жауап әдісі, БҮҮ кестесі,

Ассосaция

Кім алғыр

Формативті бағалау,жетондар беру, бағдаршам, өзін-өзі бағалау


68

Квадрат үшмүшеліктен квадрат екімүшелікті бөлуге берілген есептерді шығару.

1

Білімдері дамыту арқылы есептер шығаруда дағдылар мен қасиеттер қалыптасады

қасиеттерін қол-дану арқылы өздігінен есеп шығаруға бейім-деу

1.Инсерт әдісі

2. «Қарлы кесек» ойыны

3.Өзіндік жұмыс


Топты бағалау өзін-өзі бағалау формативті критерий бағалау


69

Квадрат үшмүшеліктен квадрат екімүшелікті бөлуге берілген есептерді шығару.

1

Тақыпты кеңінен түсінген, оны есептер шығаруда тиімді қолдана білуге машықтандыру

Есептер шығаруда ережелерді дұрыс анықтай білу дағдысын қалыптастыру

Миға шабуыл» «Сәйкестендіру» кестесі, , «ЖИГСО» әдісі, «Бағдаршам» кері әсер парағы

Формативті бағалау топты бағалау критериймен баалау. Жиынтық бағалау

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту,


70

Есептер шығару

1

Тақырыты толығымен қайталау арқылы білімдері жетіледі

Рационал бөлшектерді қысқарту арқылы қалыптасқан түсніктерін қолданып есептер шығаруға үйренеді

Миға шабуыл

Автрорлық орындық

Жигсо әдісі

Бағалау критерийі бойынша бағалау

Мадақтау арқылы


71

Квадраттық функцияның анықтамасы. y=ax2+n және y=a(x-m)2 функциялары.

1

Өткен тақырыптарды түсіну арқылы түсініктер қалыптасады, функция анықтамалар арқылы оны зерттеуде септерді игеруді меңгереді


Есептерді шығару дағдыларын қалыптастырады

Кім жылдам» , , БҮҮ кестесі,тәжірбиелік /есептер шығару/, «Миға шабуыл» автор орындығы Жигсо І әдісі

Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау



72

Квадраттық функцияның анықтамасы y=ax2+n және y=a(x-m)2 функциялары

1

Квадраттық функцияның анықтамасы. туралы қасиеттерін түсіне отырып, білімдерін жетілдіру қалыптасады

Топ пен, жұппен жұмыс жасау арқылы есептерді өз бетінше ғырау дағдылары қалыптастыды, тақырыпты толығымен түсінеді


.топтастыру/мозайка/

2. Миға шабуыл

3. Практикалық жұмыс

4. Аквариум әдісі

5.Жұптық әңгімі

6.Стикердегі диалонг

Формативті бағалау топты бағалау критериймен баалау. Жиынтық бағалау


73

Квадраттық функция. y=-x2, y=ax2, y=ax2+bx+c функциялары, олардың қасиеттері мен графиктері

1

Функциялар, олардың қасиеттері мен графиктері арқылы тақырыпты меңгереді және білімдерін бекітеді, оны есептер шығаруда пайдаланады

Есептер шығаруда өз ойларын жетілдіреді

«Миға шабуыл» «Сәйкестендіру» кестесі, , «ЖИГСО» әдісі, «Бағдаршам» кері әсер парағы.

Топты бағалау өзін-өзі бағалау формативті критерий бағалау

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту,


74

Квадраттық функция. y=-x2, y=ax2, y=ax2+bx+c функциялары, олардың қасиеттері мен графиктері

1

Негізгі қасиеттерін пайдаланады, график арқылы функцияны анықтайды,есептерді шығаруға, үйреніп практикада қолданады

Тақырыпты түсіне отырып ойын жеткізе білу арқылы,есепті дұрыс шешуге пайдаланады


Автор орындығы,

«Кім жылдам» ойыны

Аквариум ойыны


Топтық бағалау /критеий бойынша/

Кері байланыс


75

Квадраттық функцияның қасиеттері Функцияның өсуі және кемуі

1

Функцияның өсуі және кемуі тақырыбы бойынша ойларын дамыту арқылы ойларын анықтайды,есптерді шығаруға, үйреніп практикада қолданады

Тақырпты дамыту ережелерін ажыратып, анықтамаларды меңгереді функцияның графиктерін шығаруда пайдаланады

Сұрақ-жауап

Диалог

Миға шабуыл


Өзін өзі бағалау.

Кері әсер парағы


76

Функциялардың графиктерін қарапайым түрлендіру.


Есептер шывғару мен білімдерін дамыту жүйесінде тақырыпты меңгереді және білімдерін бекітеді, оны есептер шығаруда пайдаланады

Тақырыптар жайлы түсініктер қалыптастыды, ережелер арқылы есептерді шығаруды меңгереді



Топтастыру

Тұжырымдама лар кестесі

Семантикалық карта

Деңгейлік тапсырмалар

Сұрақ-жауап


Формативті бағалау,жетондар беру,бағдаршам,


77

Тест тапсырмалары

1

Тақырыпты меңгеру арқылы тесті шешуге түсініктер қалыптастыды

Оқушылар рационал сандар ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Комп жұмыс

«Бағдаршам»

«Арасындағы айырмашылық»

«Артығы қайсы»

«Екеуі де»

«Он сұрақ»

«Әліпби желісі»

Тест құрастыру

Реферат

Сұрақ-жауап

Тест жұмысы

БҮҮ

Формативті бағалау,жетондар беру, бағдаршам, өзін-өзі бағалау


78

5-бақылау жұмысы

1







79

Квадрат үшмүшеге есептер шығару

1

Рационал бөлшектері дамытуды тианақты ажыратып, анықтамаларды меңгереді оны есептер шығаруда пайдаланады

Тапсырмалар р ережесін жатқа біледі, оны қолданып тесті шығара алады


Жигсо ІІ әдісі «Аквариум» «Миға шабуыл» сұрақ-жауап әдісі, БҮҮ кестесі,

Формативті бағалау,жетондар беру,бағдаршам




ІV тарау. Теңсіздіктер 12 сағ

80

Квадраттық теңсіздік және оның шешімі

1

Оқушылар квадраттық теңсіздік жайлы түсніктерін қолданып есептер шығаруға үйренеді

Оқушылар квадраттық теңсіздік ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Миға шабуыл

Автрорлық орындық

Жигсо әдісі


формативті бағалау кері байланыс

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту,


81

Квадраттық теңсіздікті квадраттық функцияның графигі арқылы шешу

1

Ойын жинақтап,тақырыпты меңгереді, есепті шешудің дұрыс жолын бағалайды

Квадраттық теңсіздікті квадраттық функцияның графигі арқылы шешуді дұрыс түсінуді бағалап, өз-өзіне сенімділігі қалыптасады

1.Кім жылдам

2.Аквариум әдісі

3.Ойтолғау,эссе

4.Жигсо әдісі

Формативті бағалау топты бағалау критериймен баалау. Жиынтық бағалау


82

Квадраттық теңсіздікті квадраттық функцияның графигі арқылы шешу

1

Тақырыпты толық игере отырып ойларын анықтайды,есптерді шығаруға, үйреніп практикада қолданады

Ережелер арқылы меңгерілген ойлары толығымен тқырыптар бойынша менгеріледі,ережелерді пайдалана отырып есептер шығаруға машықтары дамиды.


Жигсо ІІ әдісі «Миға шабуыл» сұрақ-жауап әдісі, БҮҮ кестесі,

Ассосaция

Кім алғыр

Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау


83

Теңсіздікті шешу

1

Теңсіздікті шешу ұғымы жайлы түснік алады, оны қолданып есептер шығаруға үйренеді

Ережелер ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Ойын, ББУ, тренинг,

Кім жылдам

,,аквариум ойыны

Семантикалық

карта,


Формативті бағалау,жетондар беру, бағдаршам, өзін-өзі бағалау

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту,


84

Интервалдар әдісі

1

Интервалдар жайлы туралы дұрыс түсініктер қалыптастыды, есептер шығаруда пайдаланады



Анықтамалар ережесін жатқа біледі, оны қолданып есептер шығара алады


Кім жылдам» , , БҮҮ кестесі,тәжірбиелік /есептер шығару/, «Миға шабуыл» автор орындығы Жигсо І әдісі

Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау



85

Теңсіздіктерді интервалдар әдісімен шешу

1

Анықтамаларды мегереді анықтайды,есептерді шығаруға, үйреніп практикада қолданады

Есептерді шығару арқылы салыстыру ережелерін меңгереді салыстыруға есептер шығапруда пайдаланады.


Жигсо ІІ әдісі «Миға шабуыл» сұрақ-жауап әдісі, БҮҮ кестесі,

Ассосaция

Кім алғыр


формативті бағалау кері байланыс


86

Квадраттық теңсіздікті интервалдар әдісімен шешу

1

Арнайы мысалдар арқылы меңгереді және білімдерін бекітеді, оны есептер шығаруда пайдаланады

Өткен тақырыптар бойынша жаңа тақырып менгеріледі,ережелерді пайдалана отырып есептер шығаруға машықтары дамиды.



СТО бағдарламасының стратегиялары сабаққа кірістіру, практикалық тапсырмаларды беру, тірек сызбалар, диалог, ББҮ

Топтастыру әдісін пайдалану

Формативті бағалау,жетондар беру, бағдаршам, өзін-өзі бағалау


87

Бөлшек-рационал теңсіздікті интервалдар әдісімен шешу

1

Қарапайымнан күрделіге арналған ұғымды қалыптастыра отырып түсніктерін қолданып есептер шығаруға үйренеді

Оқушылар сыни тұрғыдан ойлайды,өз бетінше ізденеді,

өз-өздерін ретке келтіре отырып бағалайды,

білімдерінактикада қолдана алады

Кім жылдам» , , БҮҮ кестесі,тәжірбиелік /есептер шығару/, «Миға шабуыл» автор орындығы Жигсо І әдісі

Формативті бағалау,жетондар беру,бағдаршам,


88

Теңсіздікті шешуді қорытындылау

1

Топ пен, жұппен жұмыс жасау арқылы тақырыпты өз бетінше түсіне отырып есептер шығырау дағдылары қалыптастыды, тақырыпты толығымен түсінеді



Өз бетінше жұмыс істеу дағдылары қалыптасады

.топтастыру/мозайка/

2. Миға шабуыл

3. Практикалық жұмыс

4. Аквариум әдісі

5.Жұптық әңгімі

6.Стикердегі диалонг

Формативті бағалау,жетондар беру, бағдаршам, өзін-өзі бағалау


89

Тест тапсырмалары

1

Тестегі і есептерді шығаруға, үйреніп практикада қолданады

Тестті дұрыс шешу арқылы өз ойларын жетілдіреді

«Миға шабуыл» «Сәйкестендіру» кестесі, , «ЖИГСО» әдісі, «Бағдаршам» кері әсер парағы.

Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау


90

6-бақылау жұмысы

1







91

Теңсіздікті шешуге есептер шығару

1

Тақырып ережелері толығымен меңгеріледі, есептер шешуде пайдаланады

Есептердің негізгі жерлерін және ұқсастықтарын меңгереді , өзбетінше жұмыс істеуге дағдыланады

СТО бағдарламасының стратегиялары сабаққа кірістіру, практикалық тапсырмаларды беру, тірек сызбалар, диалог, ББҮ

Топтастыру әдісін пайдалану

Формативті бағалау топты бағалау критериймен баалау. Жиынтық бағалау



V тарау. Ықтималдықтар теориясы туралы алғашқы мағлұматтар және математикалық статистика 5 сағ

92

Ықтималдықтар теориясы және математикалық статистика туралы ұғым

1

Ықтималдықтар теориясы және математикалық статистика туралы ұғым іанықтамаларын жатқа біледі, оны қолданыптапсырмаларды орындаудае пайдаланады

Теорияның ережесін жатқа біледі, оны қолданып есептер шығара алады


Ойын, ББУ,

Кім жылдам

аквариум ойыны

Семантикалық

карта,


Формативті бағалау,жетондар беру,бағдаршам

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту,


93

Ықтималдықтар теориясы және математикалық статистика туралы ұғым

1

Жаңа тақырып ұғымдары толығымен қалыптасады, есптер шығару арқылы білімдерін дамытады



Оқушылар тақырып ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

«Миға шабуыл» «Сәйкестендіру» кестесі, , «ЖИГСО» әдісі, «Бағдаршам» кері әсер парағы.

Формативті бағалау,жетондар беру,бағдаршам


94

Статистикалық мәліметтерді топтау және талдау

1

Диаграмма әдісі арқылы тақырыпты меңгереді і оны есптерді шығаруға, үйреніп практикада қолданады

Статистикалық мәліметтерді топтау және талдау арқылы диаграмма құруды біледі, түсінеді

Кім жылдам» , , БҮҮ кестесі,тәжірбиелік /есептер шығару/, «Миға шабуыл» автор орындығы Жигсо І әдісі

Формативті бағалау,жетондар беру,бағдаршам


95

Статистикалық мәліметтерді топтау және талдау

1

Ойларын дамыта отырып білімдерін жетілдіреді жаңа ұғым жайлы түснік алады, оны қолданып есептер шығаруға үйренеді

Теорияны практикамен ұштастыра алады.  Оқушының ой өрісі дамиды, пәнге деген

қызығушылығы

артады


Жигсо ІІ әдісі «Миға шабуыл» сұрақ-жауап әдісі, БҮҮ кестесі,

Ассосaция

Кім алғыр

Формативті бағалау топты бағалау критериймен баалау. Жиынтық бағалау

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту,


96

Есептер шығару

1

Есептер шығаруда тақырыпты меңгеру арқылы түсініктер қалыптастыды, жаңа тақырпты меңгеруді түсінеді


Оқушылар есептер шығару ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

«Кім алғыр? Кім епті

Жигсо

Тәжірбиелік \ есептер шығару\

Венн диаграммасын толтыр:


Топты бағалау өзін-өзі бағалау формативті критерий бағалау


8-сыныптағы алгебра курсын қайталау

10 сағ







97

Квадрат түбірлерге есептер шығару

1

Квадрат түбірлерге есептер шығару арқылы ой өрісін жетілдіреді.

Білімдерін бекітеді, оны практикада тапсырмаларды орындауда пайдаланады

1.Инсерт әдісі

2. «Қарлы кесек» ойыны

3.Өзіндік жұмыс


Өзін өзі бағалау.

Кері әсер парағы.


Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту,


98

Теңдеулер

1

Теңдеулер

туралы түсініктерін дамытады қалыптастыды



Оқушылар есептер шығару әдістерін біледі, түснеді және есептер шы гаруға пайдаланады




Жигсо ІІ әдісі «Миға шабуыл» сұрақ-жауап әдісі, БҮҮ кестесі,

Ассосaция

Кім алғыр

Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау










99

Теңсіздіктер

1

Есептер шығару а теңсіздіктер туралы ойларын дамытады есептердің оқып,мазмұнын ашу арқылы түсініктер қалыптастыды,



Өткен тақырыптар бойынша салыстыра отырып менгеріледі,өз ойын жетілдіре отырып мағанасын кең түрде ашуға машықтары дамиды.


Кім жылдам» , , БҮҮ кестесі,тәжірбиелік /есептер шығару/, «Миға шабуыл» автор орындығы Жигсо І әдісі

Формативті бағалау топты бағалау критериймен баалау. Жиынтық бағалау

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту,










100

Функция және оның графигі

1

Функция және оның графигіг ан ықтайды,есептерді шығаруға, үйреніп практикада қолданады

Оқушылар топтық,жұптық жұмыс жасауда дағдыланады

Сұрақ-жауап

Диалог

Миға шабуыл


Топтық бағалау /критеий бойынша/

Кері байланыс


101

Функция және оның графигі

1

Функция тақырыпты меңгереді және білімдерін бекітеді, оны есептер шығаруда пайдаланады

Оқушылар сыни тұрғыдан ойлайды,өз бетінше ізденеді,

өз-өздерін ретке келтіре отырып бағалайды,


Миға шабуыл

Автрорлық орындық

Жигсо әдісі

Өзін өзі бағалау.

Кері әсер парағы


102

Қорытынды тест

1

Сын тұрғысынан ойлай отырып, оқушыларды математика туралы сөздік қорларын молайту.


Сыни ойлай біледі.Тест арқылы білімдерін жетілдіреді.

Салыстырмалы карта, Венн диаграммасы, сұрақ-жауап,кері байланыс.


Формативті бағалау топты бағалау критериймен баалау. Жиынтық бағалау


102

Қорытынды бақылау жұмысы

1








Қорытынды сабақ

1

Қайталау арқылы тақыптарды анықтайды,есептерді шығаруға, үйреніп практикада қолданады

Жұмыс жайлы білімін тиімді қолдануға үйренеді.

Шығармашылық қабілеттері іс-әрекетте көрінеді.

Топтық бағалау мен топішілік бағалауды үйренеді.

Ойын, ББУ,

Кім жылдам

аквариум ойыны

Семантикалық

карта,


Бас бармақпен бағалау»

Екі жұлдыз бір тілек.






Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Математика

Категория: Планирование

Целевая аудитория: 8 класс

Скачать
8 сынып ?шін орта мерзімді жоспар (геометрия)

Автор: Досболова Дина Ерсинбековна

Дата: 14.10.2015

Номер свидетельства: 239604

Похожие файлы

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(77) "8 сынып ?шін орта мерзімді жоспар (алгебра) "
    ["seo_title"] => string(46) "8-synyp-ushin-orta-mierzimdi-zhospar-alghiebra"
    ["file_id"] => string(6) "239599"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1444827648"
  }
}
object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(90) ""Орта мерзімді жоспар" 7- сынып алгебра, геометрия "
    ["seo_title"] => string(54) "orta-mierzimdi-zhospar-7-synyp-alghiebra-ghieomietriia"
    ["file_id"] => string(6) "108666"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1403800274"
  }
}
object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(108) "8 – сынып. Геометрия  п?нінен орта мерзімді жоспар  (І то?сан)"
    ["seo_title"] => string(62) "8-synyp-gieomietriia-p-ninien-orta-mierzimdi-zhospar-i-tok-san"
    ["file_id"] => string(6) "291640"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1455174887"
  }
}
object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(92) "Сыбайлас ж?не вертикаль б?рыштар. Геометрия 7 сынып"
    ["seo_title"] => string(49) "sybailaszhnieviertikalburyshtargieomietriia7synyp"
    ["file_id"] => string(6) "279282"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1453214536"
  }
}
object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(105) "?шб?рыш ж?не оны? т?рлері. Бізді ?орша?ан ?лемдегі ?шб?рыштар."
    ["seo_title"] => string(62) "ushburyshzhnieonynturlieribizdikorshaganliemdieghiushburyshtar"
    ["file_id"] => string(6) "290705"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1455014317"
  }
}


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства