Предметная неделя математики

Результаты недели математики

2 класс ( 2015-2016 уч.г.)

Подготовила и провела Шушуева З.Г.

№	Название дня	2 «а» Шушуева З.Г.	2 «б» Рагозина С.В	2 «в» Шаймарданова Л.А.	2 «г» Стасенкова Н.С.
1	Геометрические фигуры	3	3	2	2
2	Разгадай ребусы	18	18	18	18
3	Спрятанное слово	18	14	14	18
4	Сосчитай - ка	10	10	10	10
5	Олимпиада	50	69	65	67
	Итого	99	114	109	115
		4 место	2 место	3 место	1 место

Итоги олимпиады по математике

2 класс (2015-2016 уч.г.)

Подготовила и провела Шушуева З.Г.

№	Ф.И.	Класс	Количество баллов	Место	Количество баллов по классу	место
1.	Акимов Иван	2 «а»	10	6	50	4
2.	Сухова Вероника	2 «а»	20	4
3.	Чуприн Кирилл	2 «а»	20	4
4.	Беляева Диана	2 «б»	26	2	69	1
5.	Кириченко Тимур	2 «б»	23	3
6.	Снычёва Арина	2 «б»	20	4
7.	Милославский Илья	2 «в»	15	5	65	3
8.	Перминов Захар	2 «в»	17	5
9.	Коломейченко Данил	2 «в»	33	1
10.	Шевченко Иван	2 «г»	24	2	67	2
11.	Ибрагимов Никита	2 «г»	20	4
12.	Павлова Татьяна	2 «г»	23	3

2 класс

г.Новокузнецк

МБОУ «СОШ № 2»

Учитель начальных классов

Кошелева Татьяна Алексеевна

.

Неделя математики

Цель: создание условий для развития интереса учащихся к математике.

Задачи:

1. Активизировать познавательную деятельностьобучающихся.

2. Развивать интеллектуальные и творческие способности, остроту мышления и наблюдательности.

3. Воспитывать самостоятельность, чувство ответственности, культуры коллективного общения.

Принципы организации «Недели математики»:

1.Принцип массовости (работа организуется таким образом, что в творческую деятельность вовлекается как можно больше обучающихся).

2. Принцип доступности (подбираются разноуровневые задания).

3.Принцип заинтересованности (задания должны быть интересно оформлены, чтобы привлечь внимание визуально и по содержанию).

4.Принцип соревновательности (ученикам предоставляется возможность сравнивать свои достижения с результатами учащихся своего класса).

Результаты проведения «Математической недели»:

-приобретение каждым учеником веры в свои силы, уверенности в своих способностях и возможности;

-развитие коммуникативных качеств личности: взаимного уважения, доброжелательности, доверия, уступчивости и в то же время инициативности, навыков делового общения, терпимости;

-развитие осознанных мотивов учения, побуждающих учащихся к активной познавательной деятельности.

План проведения

№	День недели	Название дня
1.	Понедельник	Геометрические фигуры
2.	Вторник	Разгадай ребусы
3.	Среда	Спрятанное слово
4.	Четверг	Сосчитай - ка
5.	Пятница	Олимпиада

День первый.

Геометрические фигуры

Выполните аппликацию из геометрических фигур ( используйте все фигуры)

День второй.

Разгадай ребусы

Ребус – это загадка, в которой вместо слова или его части поставлены знаки, нарисованы предметы, название которых надо отгадать, а затем прочитать слово.

_______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

День третий.

Спрятанное слово

Найдите спрятанные математические термины. Слова могут быть написаны слева направо и справа налево, сверху вниз и снизу вверх, в виде ломаной линии по горизонтали и вертикали

Ч	А	П	Е	Н	С	Т
А	Р	А	В	Р	д	В
Д	А	З	И	П	Е	О
м	А	С	Ю	Л	С	М
Е	Р	Ф	И	Ц	Я	К
Т	Е	С	Л	О	Т	В
Р	Ч	И	Р	Т	Ь	А
У	Г	О	Л	А	Р	Д

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

День четвёртый.

Сосчитай - ка

Сосчитайте пример и запишите ответ

20 + 10 – 15 + 5 + 10 – 30 + 20 + 10 – 15 + 5 + 10 – 1 + 1 - 20 + 10 – 5 – 5 – 10 =

День пятый.

Олимпиада

"Математика - это язык,

на котором говорят все точные науки " Н.И.Лобачевский

Олимпиада по математике

Фамилия___________________

_Имя_____________________

Класс 2 ____

Задача № 1

Катя, Галя и Оля, играя, спрятали по игрушке. Они играли с медвежонком, зайчиком и слоником. Известно, что Катя не прятала зайчика, а Оля не прятала ни зайчика, ни медвежонка. У кого какая игрушка?

_________________________________________________________________

Задача № 2

Используя цифры 0, 5, 2, 8, запиши самое большое и самое маленькое двузначное число (цифры не должны повторяться) _____________________________

Задача № 3

Мальчик каждую букву своего имени заменил порядковым номером этой буквы в русском алфавите. Получилось 510141.

Как звали мальчика?_________________________________________

Задача № 4

Сколько девочек в этом классе?

"Сколько девочек в вашем классе? - спросил Яша у Гали. Галя, подумав немного, ответила: "Если отнять от наибольшего двузначного числа число, записанное двумя восьмёрками, и к полученному результату прибавить наименьшее двузначное число, то как раз получится число девочек в нашем классе."_______________________________

Задача № 5

У Кати вчера был день рождения. Завтра будет пятница. В какой день недели был день рождения Кати? __________________________________________________

Задача № 6

Одна девочка любит колокольчики, другая – ромашки, а третья – васильки.

Таня: Я люблю колокольчики (это неправда).

Оля: Я не люблю васильки (это неправда).

Вера: Я люблю не васильки (это правда).

Догадайся, какие цветы любит Вера. __________________________

Задача № 7

Вставь числа так, чтобы квадрат стал магическим.

	9	2
	5
8

Задача № 8

Сколько треугольников в данном прямоугольнике?

Ответ: _________________________________________________

Задание № 9

У какой из божьих коровок пятнышек больше, чем 5, но меньше, чем 7?

Задание № 10

Вставь вместо многоточия ... математические действия, чтобы числовое выражение стало верным:

18 ... 9 ... 7 = 16 15 ... 4 ... 6 = 13

21 ... 5 ... 3 = 19 17 ... 8 ... 5 = 14

Молодец!