Логопедическое занятие. Автоматизации звука (Л) в словах

Образовательное учреждение

Муниципальное образовательное учреждение. воспитанников с ограниченными возможностями здоровья г. Поронайска.

ФИО

Писарева Татьяна Сергеевна

Наименование разработки

Автоматизация звука Л в словах.

Аннотация

Данная работа предназначена для материала по теме «Автоматизация звука (Л) в словах,» занятие построено на использование компьютерных технологий, здоровьесберегающих технологий, элементов АМО.

Описание разработки

Класс, профиль

3, логопедия

Тема:

Автоматизация звука (Л)

Тема урока:

Автоматизация звука (Л) в словах

Тип урока:

Комбинированный

Цели:

Формирование правильного произношения звука (Л) в словах

Задачи:

1. Коррекционно - образовательная: упражнять в правильном произнесении звука р, в слогах, словах.

2. Коррекционно-развивающая: развивать фонематическое восприятие на основе упражнения «Принцессы», «Сигнальчик»

3 Коррекционно-воспитательная: самоконтроль за собственной речью.

Приобретаемые навыки детей

1. Понятие: звук, слог, слово.

2. Умение определять место звука в слове.

Форма организации работы детей

Индивидуальная

Формы организации работы учителя

1. Планирование

2. Регулирование и коррегирование

3. Контроль

4. Анализ результатов

Технические средства

компьютер

Программные продукты

Интерактивная игра «Принцессы» Диск «Звуковой калейдоскап»,

Adobe Flash Plaer 11

Оборудование

Демонстрационный материал: Презентация. Карточки.

Здоровьесберегающие технологии

Артикуляционная гимнастика по Косеновой

Цифровые образовательные ресурсы

Рефлексия

«Моё настроение».

Этап урока

Содержание этапа

Методика использования ИСО

Время

1.Организационный момент.

Цель: создание эмоционального настроя, развитие мимики лица.

Коррекционно-развивающее упражнение.

Цель: развитие фонематического слуха

Приём . «Настроение»

(изображаем настроение: грусть, страх, радость, восхищение)

Прием: Интерактивная игра «Две принцессы».

Диск «Звуковой калейдоскоп»

Цель:« Слушай внимательно и на слух различать гласные в слогах»

3мин.

2.Актуализация знаний

Цель: активизация знаний, умений. Навыков.

Дыхательные упражнения:

Цель: выработка медленно вдоха и плавного выдох

Артикуляционная гимнастика

Цель: подготовить артикуляционный аппарат к произношению звука

Пальчиковая гимнастика

Цель: развитие мелкой моторики

Ведение в тему. Цель: постановка конкретной учебной цели перед обучающимся.

Дыхательная гимнастика

«Угостим мышку»

Цель: выполняем медленных вдох и медленных выдох.

Приём: Артикуляционная гимнастика

Цель:

Выполнение упражнений для губ, языка.»Трубочка-улыбочка» «Лопатка», «Чашечка» Качеля»,

«Волшебное колечко»

Цель: Проговаривание текста с движением.

Ал-ол-ул-ыл

ла-ло-лу-лы

пла, пло плу, плы.

Игра «Найди одинаковый звук»

Лук, пенал, яблоко,

Л Какой одинаковый звук есть во всех этих словах? (Л).

6 мин

Сообщение темы.

Сегодня мы будем продолжать учиться правильно произносить звук (Л)

Характеристика звука.

3. Знакомство с новым материалом

Цель: автоматизация звука в словах.

.

Д/упражнение «Повтори за мной».

Цель: я буду произносить слова со звуком [л], а ты их повторяй.

ласточка, пенал, ландыш, халат, палатка.

Д/упражнение «Ромашка».

Инструкция: перед тобой ромашка. Надо сорвать лепестки с изображением предметов, в названии которых есть звук [л] (ласточка, пенал, ландыш, халат, палатка

5 мин

Закрепление нового материала. Цель:активизация полученных знаний.

Цель:

к/ раз упр.

Цель: развитие произвольной памяти.

Приём: «Чего не хватает»

Цель: посмотри на картинки, запомни их.

Какой картинки не хватает

Картинки: (ласточка, пенал, ландыш, халат, палатка_

Работа по карточкам.

Приём : «Вставь пропущенную букву»

Слова (. асточка, пена. , па . атка)

5 мин

Итог:

систематизация полученных знаний.

Рефлексия.

Цель: выявить, что удалось по мнению обучающегося на данном занятии.

Произнеси звук который учимся правильно произносить?

Назови слова со звуком Л.

Приём «Мое настроение»

Цель: Какое у тебя сейчас настроение.

Изобрази мимикой лица.

1 мин