Логопедическое занятие "В стране красивой речи"

Логопедическое занятие «В стране красивой речи»

Цели: - совершенствовать и обобщить знания о транспорте и правилах дорожного движения

- расширять и активизировать словарный запас по теме «Транспорт. Правила дорожного движения»;

- совершенствовать навыки словообразования и словоизменения;  

-  развивать речевое дыхание;

- развивать фонематическое восприятие;

- совершенствовать  навыки связной речи;

- учить согласовывать речь с движениями;

- развивать общую и мелкую моторики;

- развивать ловкость, быстроту реакции, координацию движений, пространственные представления;

- развивать  выразительность речи и выразительность движений;

- развивать логическое мышление, внимание, память, воображение.

Воспитательные задачи:

- воспитывать познавательный интерес к разным видам транспорта;

- воспитывать чувство ответственности на дороге;

- воспитывать дисциплинированность и усидчивость;                                           - воспитывать умение работать и играть  в коллективе.

Здоровьесберегающие технологии:

- артикуляционная гимнастика, упражнения на развитие слухового восприятия, физические минутки, упражнения для глаз

Оборудование:

Иллюстрации транспортных средств, сухой бассейн, набор букв алфавита, сюжетные картинки, схемы, компьютер, аудиозаписи.

1. Организационный момент.

Вводная беседа, психологический настрой.

- Дорогие ребята, сегодня у нас необычное занятие, у нас много гостей, которые пришли посмотреть, чему мы здесь научились, что мы умеем делать, посмотреть, какие мы дружные, заводные, веселые и можем верить в чудеса.

- Вы верите в чудеса? Тогда в путь, в страну «Красивой речи»!

2. Подготовительная часть

- Прежде, чем отправиться в путешествие, давайте вспомним секреты правильной и красивой речи. Для чего нужно уметь разговаривать? Какой должна быть наша речь? Что нам помогает говорить? (Язык, губы, зубы, нёбо, голосовой моторчик).

- Давайте разомнем наш язычок перед путешествием, выполним гимнастику.

- «хоботок»,

- «лопаточка»,

- «чашечка»,

- «часики»,

- «парус».

2. Основная часть

- Мы настроились, размялись, а теперь в путь! Ребята, совсем забыла вас спросить, на чем можно отправиться в путешествие? (повторение видов транспорта)

- А вы знаете, как правильно вести себя в транспорте?

(повторение правил поведения в транспорте, можно использовать схемы, если дети будут затрудняться)

- Теперь я вижу, что вы совершенно подготовились! В путь!

(звучит аудиозапись «Мы едем, едем, едем»)

- На чем же мы поедем в начале пути? Давайте послушаем песню, о чем в ней поется? (прослушивание записи песни «Голубой вагон»)

- Верно, мы поедем на поезде, а для куда мы отправимся? (на вокзал)

Проведение словарной работы «железнодорожный вокзал» и «автовокзал»

( снова звучит музыка «Мы едем едем едем»)

- Мы прибыли на станцию «Звуковая».

Ребята, что вы знаете о звуках? Какие бывают звуки? (гласные и согласные). Здесь нас ждут интересные задания:

- Игра «Угадай-ка» (дети угадывают слова по звукам).

- Ребус. По первым буквам названий картинок нужно прочитать слово «самосвал»

Нас здесь ждет бассейн, но мы не будем в нем купаться, это сухой бассейн для наших пальчиков. (Дети находят буквы и складывают из них слово «автобус»

-Теперь пора двигаться дальше. Какой же вид транспорта нам теперь поможет?

Загадка:

Смело в небе проплывает,

Обгоняя птиц полет,

Человек им управляет.

Что такое? (Самолет)

- Куда мы отправимся, чтобы сесть на самолёт?

(словарная работа «аэропорт»

Физкультминутка

А на каком транспортном средстве летал Старик Хоттабыч? (на ковре-самолете)

-Ребята, вы встаете и поднимаете руки вверх, если я называю воздушный транспорт, садитесь на корточки, если подземный, топаете ногами, если наземный, и плывете, если водный называю вид транспорта.

Наш ковер-самолёт приземляется возле станции «Слоговая»

- Проведение игр:

1. игра с мячом «закончи слово»

2. «составь слово из слогов» (из слогов дети составляют слова: ка-тер, лод-ка, паро-ход, ко-рабль.

- Где можно увидеть эти виды транспорта?

- Значит дальше мы поплывем! Для этого мы отправляемся куда? ( словарная работа порт)

На белом красавце-корабле мы приплываем в порт «Словарный»

- Здесь нас ждет удивительная возможность придумывать новые слова.

(дети образуют слова с помощью приставок)

У

На ехать

При

До плыть

За

Пере лететь

По

- Игра на словообразование «1, 3, 5»

( 1 самолет, 3 самолета, 5 самолетов, 1 поезд, 3 поезда, 5 поездов. И т.д.)

-Что еще движется по рельсам? (трамвай, поезд, электричка, электропоезд)

- А под землей на чем можно передвигаться? ( словарная работа «метро»)

Конечная станция нашего путешествия - станция «Правильная речь»

Игра «Закончи предложение»

Машина подъехала … гаражу.

Автобус отошел … остановки.

Трамвай едет … рельсам.

Самолёт летит … облаками.

Пароход проплывает … мостом.

Троллейбус завернул … угол дома.

Итог занятия.

- Вот и подошло к концу наше путешествие по стране «Красивой речи» Ребята, вам понравилось путешествие?

- Кто сможет перечислить все виды транспорта?

- Кто повторит, как нужно вести себя в транспорте?

- Я желаю вам всегда правильно произносить звуки, четко и понятно говорить, научиться слушать собственную речь. Говорите правильно и красиво!

- А в заключении загадки:

Что за чудо – длинный дом!

Пассажиров много в нем.

Носит обувь из резины

И питается бензином. (Автобус)

Смело в небе проплывает,

Обгоняя птиц полет,

Человек им управляет.

Что такое? (Самолет)

Братцы в гости снарядились,

Друг за друга уцепились,

И помчались в путь далек,

Лишь оставили дымок. (Поезд)

Я в любое время года

И в любую непогоду

Очень быстро в час любой

Провезу вас под землей. (Метро)