Логопедическое занятие по теме: «Автоматизация звука [Ж]» в 3 классе

Подготовила учитель –логопед

Тропина Ольга Сергеевна

МКОУ Отрокская СОШ,

Идринского района,

Красноярского края.

Логопедическое занятие по теме:

«Автоматизация звука [Ж]» в 3 классе

Цель:

Создание условий для автоматизации звука [ж] изолированно, в слогах, в словах, в предложении, в тексте.

Ход занятия:

I. Психологический настрой.

Сегодня мы снова начинаем путешествие в удивительный мир компьютера. На предыдущих занятиях мы с вами уже путешествовали и знаем, что много нового, интересного мы узнаем из компьютера. О чём же он расскажет нам сейчас?

II. Вычленение звука [ж].

Какой звук чаще встречается в тексте?

Жу-жу, жу-жу,

Я на ветке сижу,

Я на ветке сижу,

Букву Ж всё твержу.

Зная твёрдо букву эту,

Я жужжу весной и летом.

Кто это? (жук)

Какой звук встречается чаще в тексте?

III. Объявление темы занятия.

Вместе с нашим гостем жуком мы отправимся в удивительный и волшебный мир звука [Ж]. В этом нам поможет компьютер.

IV. Артикуляционная гимнастика ( для губ, языка)

Упражнения:

• Улыбка

• Заборчик

• Чашечка

• Качели

• Вкусное варенье

Воздушная струя – тёплая, слабая.

V. Правильная артикуляция звука.

В каком положении находятся губы? (разомкнуты)

В каком положении находятся зубы? (сближены)

В каком положении находится язык? (за нижними зубами, спинка языка поднята к нёбу)

Голосовые связки работают.

Характеристика звука: согласный, звонкий, всегда твёрдый

VI. Автоматизация в слогах.

Повторите стишки-скороговорки:

• Жи –жи –жи – живут в лесу ежи

• Жа –жа –жа – ты нашел в лесу ежа

• Жу –жу –жу – я с тобой дружу

Задание «Окошки»

В домике Жужжалочки живут разные жители. Одни ложатся спать рано, другие поздно ночью. Давай узнаем, кто уже спит, а кто нет. Прочитай все слоги в окошках. В окошках, где живут слоги ЖА, еще горит свет, раскрась эти окошки желтым цветом. А остальные окошки раскрась се­рым цветом, потому что в этих квартирах все легли спать, там темно.

VII. Автоматизация в словах.

Отгадайте загадки:

1.Зелёные мы, как трава,

Наша песенка: ква-ква. (Жаба)

2. В золотой клубочек

Спрятался дубочек. (Жёлудь)

3. Он ходит, голову задрав,

Не потому, что важный граф,

Не потому, что гордый нрав,

А потому, что он … (Жираф)

4. Лучше синица в руках, чем … в небе. (Журавль)

5. Эта перелётная певчая птица одна из первых прилетает к нам с юга. (Жаворонок)

Давайте вместе ещё раз прочитаем слова, выделяя голосом звук [Ж].

Пальчиковая гимнастика

1. Ты, утенок, не пищи,

Лучше маму поищи. (Сжимание и разжимание пальцев)

1. Полетели птички,

Птички – невелички.

Сели птички. Посидели.

Опять полетели. (Пальцы переплетены, ладони сжаты. Поднимаем и опускаем пальцы в соответствии с ритмом стиха)

1. Выйду на крылечко,

Вынесу колечко.

Я его вместо игрушки

Подарить хочу Валюшке. (Большой и указательный пальцы соединить в кольцо, остальные отвести в сторону.)

Домики Жужжалочки

Жужжалочка построила дома для слов, в которых есть звук Ж.

Тебе нужно помочь ей расселить эти слова в разные дома.

Слова с одним слогом — в одноэтажный дом, с двумя слога­ми—в двухэтажный дом, с тремя — в трехэтажный дом. Назови слова, скажи, сколько в них слогов, проведи от них стрелочку к нужному дому.

VIII. Игры со словами.

Волшебство буквы Ж состоит ещё и в том, что она из большого предмета может сделать маленький.

Флаг – флажок

Снег - … (снежок)

Берег - … (бережок)

Друг - … ( дружок)

Сапог - … (сапожок)

Пирог - … (пирожок)

С помощью буквы Ж можно создать новое слово. Замените первый звук в словах на звук [Ж], чтобы получилось новое и объясните значение.

Лук-жук

Баба-жаба

Печь-жечь

Мало-жало

Пакет-жакет

Пучок-жучок

Физкультминутка.

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Покрутились, повертелись

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до 5 считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

Задание «Подарок»

У Жужжалочки тоже есть своя буква Ж. Буква Ж собралась к Ш в гости и решила подарить ей в подарок желтые кружочки. Желтые кружочки есть только у буквы Ж. Найди все буквы Ж, назови их и раскрась кружочки рядом с ними желтым цветом.

IX. Автоматизация в предложении.

В компьютере перепутались слова в предложении. Давайте восстановим порядок слов в предложении.

Жука, увидели, Жора, и, Женя.

Запишите свой вариант в тетрадях.

Женя и Жора увидели жука.

Составьте схему этого предложения.

.

Ж Ж ж

А какое предложение получилось у компьютера?

X. Автоматизация в тексте.

Какая удивительная песенка есть про жука. Но в этой песенке потерялись некоторые слова. Давайте восстановим текст по смыслу.

Песенка жука.

Я весёлый майский … .

Знаю все сады вокруг.

Над лужайками … .

А зовут меня … .

Почему зовут Жу-жу?

Потому что я … .

В. Береснёв.

Слова для текста: жук, кружу, Жу-жу, жужжу.

Посмотрите: как много в природе есть жуков. (показать разнообразие видов жуков в природе)

XI. Итог занятия.

Мы сегодня с вами заглянули в удивительный и волшебный мир звука [Ж]. А почему он волшебный?

Давайте попрощаемся с жуком и компьютером. До новых встреч!