Логопедическое занятие «Согласование прилагательного и существительного в роде и числе»

Конпект логопедического занятия предназанчен коррекционных классах обучающихся в общеобразовательных школах. Тема логопедического занятия «Согласование прилагательного и существительного в роде и числе». Конспек занятия рассчитан на 35 минут. Упражнения направлены на закрепление уже пройденного материала. На уроке использованы такие упражнения, как подбор прилагательного к имени существительному, для пополнения словарного запаса учащихся, закончите предложение, на развитие воображения и рассуждения, определение частей речи, составление рассказа, направлено на развитие памяти, воображения и внимания. считаю, что урок очень интересный, увлекательный, цели и задачи достигнут.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Логопедическое занятие «Согласование прилагательного и существительного в роде и числе» »

Тема урока: «Согласование прилагательного и существительного в роде и числе»					Дата проведения:
Предмет: Логопедическое занятие					Класс: 4 «Г»
Цели: Образовательные: формирование представлений о словах, словосочетаниях, предложениях и их смысловой связи, навыка построения связного высказывания. развитие умения согласовывать имена прилагательные с именами существительными в роде и числе. Коррекционные: развитие чёткой и правильной речи, мыслительных процессов обобщения и сравнения, внимания, слухового восприятие, памяти. Воспитательные: воспитывать активность и целенаправленную деятельность на занятиях, интерес к занятию.
Результат обучения: закрепили и повторили согласование прилагательных и существительных в предложениях и словосочетаниях.
Тип урока: повторение пройденного материала.
Оборудование: рабочие тетради, презентация, карточки.
Время		Структура урока		Деятельность учителя		Деятельность ученика
Ход урока.
2 мин	1.Организационный момент.		Добрый день! Прозвенел звонок, начинаем наш урок. Сели ровно, подтянулись, и, конечно, улыбнулись.				Зашли в кабинет, поздоровались сели на места
5 мин	2. Развитие зрительной памяти и внимания.		-Посмотрите на картинки: (на экране появляются картинки: дождь, туча, лист, ветер)(2 слайд) - Запомните их. 1) - Какие картинки запомнили? Назовите. 2) – Какой картинки не хватает? (появляется 3 картинки) 3) – Запомните. В какой последовательности были расположены картинки? Назовите.				Учащиеся работают по презентации, отвечают на вопросы учителя.
5 мин	3.Сообщение темы занятия		-На экране появляются слова (3 слайд): Ветер, листопад, дождь, туман, ночь, небо, тучи - Прочитайте слова и назовите только те из них, которые можно отнести к определённому времени года. - К какому времени года они относятся? (осень) (появляется картинка осени) К какой части речи относится слово ОСЕНЬ? Дайте определение имени существительному. - Охарактеризуйте осень (холодная, дождливая, желтая) (На экране появляются имена прилагательные: (холодная, дождливая, желтая) - К какой части речи относятся эти слова? (имя прилагательное) Дайте определение. - Сегодня на уроке мы будем работать над согласованием имён прилагательных с именами существительными в роде и числе. - Запишите число и тему «Согласование имён прилагательных с именами существительными в роде и числе» (слайд 4)				Учащиеся работают со словосочетаниями, отвечают на вопросы, дополняют учителя. Открывают тетради записывают число и тему занятия.
4 мин	4.Физминутка.
20 мин	5. Согласование имен прилагательных с именами существительными в роде и числе.		Работа с презентацией: «Закончите предложение» (слайд 5) Принесла нам дождь плакучий Эта грозовая ….. (туча) Наступает темнота, На столе горит белая … (свеча) Мальчик говорит, чуть не плача: «Очень трудная …» (задача) Мама зайчатам на лапки Купила белые … (перчатки) - Какие слова вы вставили? Определите число и род слов, которые вы вставили. Назовите, к каким частям речи они относятся? Запишите в тетради прил. + сущ. Определите род и число сущ. *Карточки для самостоятельной работы: Составьте слова «Путаница» (слайд 6) Приложение 1. Козаро, соробака, коронава, бакиран, куцарица (КОЗА, РОЗА; СОРОКА, СОБАКА, КОРОБКА; КОРОВА, КОРОНА, ВОРОНА; БАРАН, БАРАНКИ). -Взаимопроверка, обмен карточками, учащиеся проверяют все ли слова, были записаны. *Составь рассказ. Приложение2. Опорные слова: Осень, день, дождь, ветер, лист, дерево, небо, туча, погода. Сильный, мелкий, хмурый, холодный, золотой, осенний, голый, прохладный.				Работа по индивидуальным карточкам. Самопроверка и взаимопроверка.
6 мин	6.Закрепление раннее изученного материала.		Образование имён прилагательных от имён существительных (слайд 8). - А теперь посмотрите на экран: - образуйте слова, обозначающие признаки предметов. Например, Сок из ананаса - ананасовый сок Сок из арбуза – арбузовый сок Сок из апельсинов - апельсиновый сок Сок из лимона – лимонный сок Варенье из малины – малиновое варенье Варенье из клубники – клубничное варенье. Приложение 3.				Устный опрос на закрепление материала.
2 мин	8. Подведение итогов.		- Вспомните, с какими частями речи мы работали? (сущ., прил.) - Какие задания мы выполнили? (ед. и мн. число, изменение по родам, составление словосочетаний, предложений, текста). - Верно, мы работали над согласованием имён прилагательных с именами существительными в роде и числе. - Молодцы, ребята. Вы хорошо поработали. - Спасибо за урок!				Подведение итогов. Работа по вопросам.

Приложение 1.

Ф.И.__________________________________________________________

1. козаро-___________________________________________________________

2. соробака – ________________________________________________________

3. коронава –________________________________________________________

4. бакиран – _________________________________________________________

5. куцарица -________________________________________________________

Приложение 2.

Ф.И.________________________________________________________________

Составь рассказ.

Составь рассказ из 5 предложений.

Опорные слова:
Осень, день, дождь, ветер, лист, дерево, небо, туча, погода.
Сильный, мелкий, хмурый, холодный, золотой, осенний, голый, прохладный.

__________________ осень.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложение 3.

Сок из ананаса - _________________________________________________________________

Сок из арбуза – __________________________________________________________________

Сок из апельсинов - ______________________________________________________________

Сок из лимона – _________________________________________________________________

Варенье из малины – _____________________________________________________________

Варенье из клубники – ___________________________________________________________

Похожие файлы

Презентация к конспекту логопедического занятия «Согласование прилагательного и существительного в роде и числе»

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(213) "Презентация к конспекту логопедического занятия «Согласование прилагательного и существительного в роде и числе» "
    ["seo_title"] => string(136) "priezientatsiia-k-konspiektu-loghopiedichieskogho-zaniatiia-soghlasovaniie-prilaghatiel-nogho-i-sushchiestvitiel-nogho-v-rodie-i-chislie"
    ["file_id"] => string(6) "148421"
    ["category_seo"] => string(10) "logopediya"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1419696514"
  }
}

КОНСПЕКТ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ ДЕТЕЙ С ОНР Тема: « Весна пришла»

object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(154) "КОНСПЕКТ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ  ДЕТЕЙ С ОНР Тема: « Весна пришла»"
    ["seo_title"] => string(93) "konspiekt-logopiedichieskogo-zaniatiia-v-starshiei-gruppie-dietiei-s-onr-tiema-viesna-prishla"
    ["file_id"] => string(6) "322509"
    ["category_seo"] => string(10) "logopediya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1461601626"
  }
}

Конспект логопедического занятия по теме "Согласование имён прилагательных с существительными"

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(177) "Конспект логопедического занятия по теме "Согласование имён прилагательных с существительными""
    ["seo_title"] => string(80) "konspekt_logopedicheskogo_zaniatiia_po_teme_soglasovanie_imion_prilagatelnykh_s_"
    ["file_id"] => string(6) "625664"
    ["category_seo"] => string(10) "logopediya"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1676375693"
  }
}

Конспект логопедического занятия "Род имен существительных. Согласование прилагательных с существительными.

object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(202) "Конспект логопедического занятия "Род имен существительных. Согласование прилагательных с существительными."
    ["seo_title"] => string(80) "konspiekt_loghopiedichieskogho_zaniatiia_rod_imien_sushchiestvitiel_nykh_soghlas"
    ["file_id"] => string(6) "454395"
    ["category_seo"] => string(10) "logopediya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1517634504"
  }
}

Работа с родителями (практическое занятие) Тема: «Как правильно выполнять домашнее задание логопеда?»

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(195) "Работа с родителями   (практическое занятие)      Тема: «Как правильно выполнять домашнее задание логопеда?» "
    ["seo_title"] => string(109) "rabota-s-roditieliami-praktichieskoie-zaniatiie-tiema-kak-pravil-no-vypolniat-domashnieie-zadaniie-loghopieda"
    ["file_id"] => string(6) "141903"
    ["category_seo"] => string(10) "logopediya"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1418205925"
  }
}

Логопедическое занятие «Согласование прилагательного и существительного в роде и числе»

Просмотр содержимого документа «Логопедическое занятие «Согласование прилагательного и существительного в роде и числе» »

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Логопедическое занятие «Согласование прилагательного и существительного в роде и числе» »