Коррекционно - развивающее логопедическое занятие по теме: Время года - зима.

Коррекционно – развивающее логопедическое занятие

в подготовительной группе

Учитель - логопед Бердникова Е.В.

Тема: Время года – зима.

Задачи:

Коррекционно – образовательные: Формировать у детей представление о зиме, об изменениях в неживой природе. Согласовывать существительные с числительным. Определять короткие и длинные слова, делить слова на слоги

Коррекционно – развивающие: Развивать словарный запас, память, внимание. Развивать общую и мелкую моторику: согласовывать речь с движением. Закрепить умение отвечать на вопросы. Строить сложные педложения.

Коррекционно – воспитательные: Воспитывать интерес к занятиям, уважение к ответам товарищей: не перебивать, дослушивать ответ до конца.

Предварительная работа: заучивание загадок.

Оборудование: снежинка – гость, картинки о зиме, картинки – отгадки, картинки к игре «Один – много».

Ход:

1Организационный момент.

Логопед: Ребята, к нам в группу залетела снежинка, послушайте, какое стихотворение она принесла:

Вот зима пришла серебристая,

Белым снегом замела поле чистое.

Днём с детьми на коньках всё катается,

Ночью в снежных огоньках рассыпается.

В окнах пишет узор льдом – иголочкой,

И стучится к нам во двор со свежей ёлочкой.

Л: Как вы думаете, о каком времени года мы будем говорить? (Будем говорить о зиме).

2.Лексико – грамматические задания.

Л: Ребята, вы послушали стихотворение о зиме, скажите, какая зима в стихотворении. (Зима в стихотворении серебристая).

Л: Подберите ещё слова – признаки к слову зима (зима снежная, холодная, морозная, вьюжная, тёплая, длинная, искристая…)

Л: Молодцы.

Л: Мы сегодня будем много говорить, поэтому предлагаю потренировать наш язычок. Повторите чистоговорки:

Ой – ой – ой – очень холодно зимой.

Ма – ма – ма – к нам пришла зима.

Ёт – ёт – ёт – белый снег идёт.

Да – да – да – зимою холода.

Гу – гу – гу – ёлочки в снегу

Ме – ме – ме – рады мы зиме

3.Динамическая пауза.

Л: Давайте прошагаем чистоговорку о зиме.

Л: Ноги пошагали, теперь и пальчикам нужна разминка «Снеговик»

4.Развитие словаря.

Л: Снежинка предлагает поиграть в игру «Зимние слова»

Дети: лёд, сосульки, холод, горка, сугроб, снежинка, зима, снеговик, вьюга и т.д.

Л: Снежинка, а наши дети приготовили зимние загадки.

- Выпал снег, чистейшей пробы, из него везде ….. (сугробы).

- Сколько же дела зимой для лопат, им отдыхать не даёт ….. (снегопад).

- С метлой в руке, с ведром на голове. Стою с ведром я на дворе ? (снеговик)

- Не колючий, светло – синий, по кустам развешен ….. (иней)

-Только выпали снежинки. Побежал я по тропинке, а за мной они бегут, весь маршрут мой выдают? (следы).

5.Согласование существительных с числительным.

Л: Сколько снежинок к нам прилетело? (одна снежинка).

Сколько снежинок во дворе? (много снежинок)

Давайте поиграем в игру «Один – много». Я называю один предмет, а вы – много.

1снежинка – много ….

1ёлочка –

1узор –

1горка –

1сосулька –

1 ледянка

1 сугроб –

1 снеговик –

1 метель –

6.Развитие слоговой структуры.

Л: Посмотрите на картинки и скажите, какое слово самое короткое? (Самое короткое слово «узор»). Сколько в нём слогов, давайте посчитаем (2слога).

Назовите самое длинное слово (снежинка). Посчитайте, сколько слогов в этом слове.

7.Развитие связной речи.

Л: Правильно, молодцы. Вот давайте теперь скажем, почему мы любим зиму. Нужно составить предложение. Начать нужно так: Я люблю зиму, потому что …..

8.Итог. Л: Наше занятие подходит к концу и хотелось бы узнать, что вам понравилось на занятии, что получалось?