Конспект индивидуального занятия по теме: "Дифференциация ш-щ"

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 2»

Левокумского муниципального района Ставропольского края

Учитель-логопед Цыганок Т.Г.

Конспект индивидуального логопедического занятия c учащимся 1 класса, имеющим ОНР.

Тема: Дифференциация Ш-Щ.

Цели:

1. Уточнение и сравнение артикуляции звуков «ш» и «щ», закрепление зрительного образа букв «ш» и «щ».

2. Формирование умения дифференцировать буквы и звуки в слогах, словах.

3. Развитие фонематического восприятия.

4. Формирование навыков самоконтроля, интересов к занятиям.

Оборудование: компьютер, монитор, динамики, Буквы ш и щ», зеркало, мяч, предметные картинки со звуками «ш» и «щ», карточки, мозаика, набор букв, цветные шнурочки, разрезные картинки с изображение щенков.

План занятия.

1. Органиционный момент.

2. Основная часть.

3. Физкультминутка.

4. Итог занятия.

Ход занятия

1. Организационный момент

Логопед: Сегодня к нам на занятие пришли щенки Шарик и Щенька.

Он просит, чтобы ты угадал, какие блюда он любит, но с одним условием: чтобы в названиях этих блюд присутствовали звуки: «Ш» и «Щ».

Ты догадался, какие звуки мы будем учиться различать сегодня на занятии?

Звуки «ш» и «щ».

2. Основная часть

Давай вспомним какие звуки [ш ], [щ].

Д: звук [ш ] – согласный, глухой, твёрдый,  звук [щ] — согласный, глухой, мягкий.

Раскрась буквы: Ш – синим, а Щ – зелёным цветом Буквы на карточках.

Уточнение и сравнение артикуляции звуков «ш» и «щ» перед зеркалом.

Произнесите звук «ш». Ш-ш-ш.

Поднеси ладошку ко рту. Что ты чувствуешь?

Теплая воздушная струя.

Звучит ли голос, когда мы говорим звук «ш»?

Нет, голос не звучит.

Произнесите звук «щ»

Щ-щ щ

Как ведет себя язычок, когда мы произносим звук «щ»?

Кончик языка поднят к альвеолам и образует с ними щель, воздушная струя идет через рот, голос не звучит.

Игра-звукоподражание «Кто наблюдательный»

Показ картинок с изображением дерева и чайника закипающего

Как дерево шумит ветками?

Ш - ш - ш.

Как закипает чайник?

Щ - щ - щ.

Показ картинок в различной последовательности, ребенок произносит соответствующее звукоподражание.

Повтори чистоговорки:

Шо - шо - шо – говорю я хорошо.

Щё - щё - щё - говорить хочу ещё!

Выкладывание букв из мозаики, затем из шнурочков. Выбрать соответствующие цвета.

- Запиши букву «ш» и букву «щ» в тетради. Чем они похожи и чем отличаются?

Они состоят из трех крючков, но у буквы «щ» есть хвостик.

Правильно. Ш и Щ - родные сестры,

Но у Щ есть хвостик острый.

(И. Блюмкин)

А сейчас я расскажу тебе сказку.

Сказка «Буквы - путешественницы»

- Когда-то давным-давно жили в алфавите две буквы-близнецы. И звали их одинаково: «ш», и стояли они рядышком. А буквы «щ» тогда вообще не было. Однажды решили буквы отправиться в путешествие на воздушных шариках. Когда они перелетели через широкую реку, шарик у одной из букв лопнул, и она упала вводу. Подплыла к ней хищная рыба и стала тянуть за крючок. Тянула-тянула, пока не вытянула петельку. Буква от испуга стала другую песенку петь - не ш - ш - ш, а щ- щ - щ (см. плакат). А рыба эта с тех пор стала называться…. (щука). На берегу в это время стояли две гласные буквы «а» и «я». Попросила их буква «щ» помочь \выбраться на берег. Буква «я» сказала: «Нет, вода холодная, боюсь ножки замочить». Буква «а» смело вошла в воду и вытащила «щ» на берег. Тех пор буква» щ» не дружит с «я», даже рядом никогда не становится. Решили буквы «ш», «щ», «а» построить вдоль реки заборчик, чтобы хищная рыба близко не подплывала. Заборчик получился такой: ша, ща, ша, ща….

Работа в тетради

- Запиши, какой заборчик получился, продолжите его до конца строчки, не ошибитесь. На следующей строчке построим другой заборчик.

Запись под диктовку слогов: ша, щё, щу, шо, ща, щи, ши, ще, аш, ащ, уш, ущ, ещ, ош…

Динамическая пауза

- Шарик надуваем - ш-ш-ш (руки через стороны вверх),

Шарик выпускает воздух - щ-щ-щ (руки через стороны вниз).

Физкультминутка «СЕМЬЯ»

Раз, два, три, четыре
(хлопки в ладоши)
Кто живет у нас в квартире?
(повороты в стороны с подниманием плеч)
Раз, два, три, четыре, пять
(Хлопки в ладоши)
Всех могу пересчитать;
(указательным пальцем пересчитывает)
Папа, мама, брат, сестренка,
Кошка Мурка, два котенка,
Мой щегол, сверчок и я-
Вот и вся наша семья!
 (загибает поочередно пальцы на руке)                                         

(встать, поднять руки вверх, потянуться).

Логопед: у каких членов семьи встречается звук Ш? А звук Щ?

Игра «Два щенка»

- Наши гости: Два веселых шумных щенка прячут вещи по уголкам. Шарик тащит картинки, в названиях которых есть «ш», а Щенька - «щ». Давай поможем им разделить картинки (распределить карточки на две стопочки).

Картинки: щи, каша, щавель, борщ, лапша, шапка, щука, шуба, лещ, ландыш, ящик, мышка, клещи, мишка, вишни, щетка, рубашка, плащ

Игра с мячом. «Добавь слог ша или ща:

- Я буду кидать мяч и говорить слова, а ты- недостающий слог: ша или ща:

Да…., пи…, ка….ча…, ро…, на…, гу…

Добавь слог ши или щи:

Пи…, та…, ма…, ве…, кле…, малы…, ле…

Работа в тетради. Упражнение «Новое слово»

Логопед: к даны словам добавь букву Ш или Щ так, чтобы получилось новое слово.

УМ —   __________     ЁЛКА — __________________    ПИОН — _____________

МЕЛЬ — __________УТКА — __________________    ЕЛЬ  -   _______________

Логопед: Запишите получившееся слово. 

3. Заключительная часть занятия

- Чем мы сегодня занимались на уроке? (отвечает)

Молодец! Нашим гостям понравилось, как ты занимался на занятии, а на память о нашей встрече подарим им открытку –фото с их изображением. Но эту открытку ты должен собрать из разных частей. (ребёнок складывает)

-Получилось великолепно! Щенки Шарик и Щенька благодарят тебя и прощаются.