Конспект занятия "В гости к зеленому кузнечику"

Занятие  в подготовительной группе по  обучению грамоте.

Цели: « Продолжаем знакомство со звуком и буквой «Ч».

Задачи:

1. Учить детей подбирать   рифмы, знакомить  с  многозначными  словами.

2.Развивать у детей фонематический слух и умение определять место звука в слове.

3.Способствовать развитию мелкой и  общей моторики и  развивать сотрудничество у детей на занятии.

4. Развивать  словарь  и  грамматический  строй  речи.

Организационный момент.

Звучит музыка «В  траве  сидел  кузнечик». Дети заходят в группу, садятся в круг на стулья.

Воспитатель: Ребята, зеленый  кузнечик  сегодня приглашает нас на  занятие. Сегодня  мы  отправимся  в  путешествие  по  лесным  тропинкам. И  постараемся  выполнить  все  задания, которые  приготовил  для  нас  кузнечик.

Воспитатель: В  зеленом  летнем лесу с  самого  утра  переполох :

-Тоненько звенят  остроносые комары: З-З-З;

-В траве весело стрекочут зеленые кузнечики: Ч-Ч-Ч.

-Шипят  змеи: Ш-Ш-Ш.

-Жужжат  жуки  и  пчелы: Ж-Ж-Ж.

Воспитатель: Ребята, давайте  вместе с кузнечиком вспомним его песню.

Какой звук издает кузнечик?

(Дети несколько раз произносят звук Ч)

Посмотрите, и  он  старается  произнести  звук Ч  правильно  и красиво.

Воспитатель: А  поможет нам   выполнить  разные  задания  кузнечика логопед Марина  Анатольевна.

Логопед: Здравствуйте, ребята. Посмотрим, какие задания  приготовил  наш  кузнечик.

1.Около  грибка  конверт  с  заданием.

Нужно  вспомнить  все-все  о  звуке Ч.

Анализ  артикуляции  звука  «Ч»  и его  характеристика:

-губы:  в  улыбке

-зубы:  разомкнуты

-язык: за  верхними  зубами,  затем  под  воздействием   воздушной  струи

принимает  форму  чашечки, спинка  языка  поднята  к  небу

-голосовые  связки:   не работают

-воздушная  струя:    теплая, короткая

«Ч» - согласный, мягкий, глухой.

Молодцы,  вы хорошо справились с этим заданием.

Логопед: «Молодцы! Справились заданием.

2. Проходим  вглубь  леса. Около  старого  пня следующее  задание

(Работа  по  развитию  фонематического  слуха.) Я   назову звуки, а  вы  дружно  хлопайте  в  ладоши, если  услышите  звук «Ч». ( Аналогичная  работа - услышь  звук  в  слогах,  затем -  в  словах).

Ч-Ш-Ж-С-Ч-З-Ж-Ч-Ц-Ш-Ж-Ч-З-Ц

ЧА-ША-ЖА-СА-ЧО-ЗО-ЖО-ЧУ-ЗУ-ЦУ

ЧАСЫ-ШАЙБА-ЖУК-ЧАС-ЗАЯЦ-ЧУЛОК

Логопед: Молодцы, ребята!

3.Около  дубка остановимся. На  листке  следующее задание.

 Автоматизация  в слогах.

ЧА-ЧА-ЧА -  увидели  грача

ЧУ- ЧУ- ЧУ – подойдем к грачу

ЧИ – ЧИ -  ЧИ - на дереве грачи

АЧ – АЧ – АЧ - сидит на ветке грач

4.Около  лесного  озера  в  лодке  для  нас  задание  кузнечика.

 Автоматизация   в  словах(картинки)

ЧАСЫ               РУЧЕЙ              ПЧЕЛА                МЯЧ
ЧАШКА             ПЕЧЕНЬЕ         ДЕВОЧКА           ГРАЧ   

Дети  четко  произносят  звук Ч в  словах.

5.Воспитатель: А  сейчас  мы  покажем  кузнечику, какие  мы  грамотные  и  как  научились  подбирать  слова  к  схемам  и  умеем  определять  положение  звука  в  словах.

(Развитие   навыка    звукового   анализа.) Дети  подбирают  слова  к  схемам.

6.Посмотрите, к  нам  ползет  черепаха,  а  на  панцире  у нее  картинки.

( Автоматизация     в   предложении). Возьмите  по картинке  и  составьте  предложение.

  Мужчина  читает  журнал.

Девочка  прыгает  через  веревку.

Чайка  летает  над  морем.

Синичка   подлетела к  окну.

Воспитатель: Молодцы,  справились  и  с этим  заданием!

7. Логопед: Мы  идем  дальше  по  лесной  тропинке и  выходим  на  поляну.  Около  цветка  порхает  бабочка.  И  у  нее  для  вас задание! Но  сначала -  небольшая  разминка.

(Физминутка   под  музыку).

( Развитие    словаря    и   грамматического     строя    речи.)

УМЕНЬШИТЕ   ПРЕДМЕТЫ:

Чашка-чашечка                                Коляска-колясочка

Кольцо-колечко                                Стакан-стаканчик

Стул-стульчик                                     Мяч-мячик

8.  Логопед:  Деловитая  пчела  к  нам  спешит и  предлагает  найти  рифмы.

СПИЧКИ-СИНИЧКИ                            ДАЧКА-ТАЧКА

СВЕТЛЯЧОК-ВОЛЧОК                       УЗДЕЧКА-КОЛЕЧКО                               

ДУДОЧКА-УТОЧКА                            БОЧКА- ЦЕПОЧКА

9. Воспитатель:   Посмотрите,  мы  подошли  к  ручейку. В  русском  языке  много  многозначных  слов. Послушайте  стихотворение:

                  КЛЮЧ.                                                       РУЧКА

МНОГО  РАЗНЫХ    ЕСТЬ   КЛЮЧЕЙ:                   ПОЧКА
КЛЮЧ-   РОДНИК   СРЕДИ    КАМНЕЙ,                БАБОЧКА

КЛЮЧ     СКРИПИЧНЫЙ      ЗАВИТОЙ,                 КИСТОЧКА

И   ОБЫЧНЫЙ    КЛЮЧ  ДВЕРНОЙ.                       КОЛОКОЛЬЧИК

(Дети   вспоминают  другие  многозначные  слова, объясняют  их  значение.)

10. Логопед:  Посмотрите,  около  ручья - стрекоза с  заданием: « Чем   отличаются   слова?»

УТОЧКА-УДОЧКА

ВРАЧ-ГРАЧ

Дети  объясняют  разницу.

11.Логопед:  А   сейчас  мы  разучим    скороговорки:

«ЧЕРЕПАХА, НЕ  СКУЧАЯ

ЧАС  СИДИТ  ЗА  ЧАШКОЙ  ЧАЯ».

«ЧЕРЕПАХА   ВСЕХ  СМЕШИТ,

ПОТОМУ  ЧТО НЕ СПЕШИТ.

А  КУДА  СПЕШИТЬ   ТОМУ,

КТО   ВСЕГДА   В  СВОЕМ   ДОМУ?»

12.  Итог. С  каким   звуком    встретились  на  занятии?

Что   нового   узнали? Молодцы,  вы  хорошо  потрудились. Зеленый  кузнечик  дарит  вам игру  «Логопедическое  домино.  Звук  Ч». Я  думаю, вам  игра  понравится!